阿长与《山海经》获奖教学设计

阿长与《山海经》教学设计 【 教材分析】 本文是鲁迅回忆性散文集《朝花夕拾》中的一篇，是鲁迅作品中为数不多的笔调 温暖的一篇。文中的保姆阿长，是一个没文化、粗俗、好事且不幸的人，但是她 质朴善良，疼爱鲁迅，热心帮助他买了《山海经》。鲁迅深情地抒写了对她的真 挚感激和怀念之情。教读这篇散文，要引导学生学习选取典型事例表现人物性格 的方法，引导学生理解阿长在鲁迅成长中的意义，从而理解鲁迅对阿长丰富的情 感。 【学习目标】 1. 整体感知课文内容，了解文中所写事例体现的阿长的性格特点，理清作者思 想感情的变化。 2. 研读买《山海经》的部分，体会语句的深层含义，理解阿长在鲁迅成长中的 意义。 3. 深入体会作者对阿长丰富的情感。 【教学重点】 1. 选取典型事例表现人物性格的方法。 2. 作者情感的变化。 【教学难点】 阿长在鲁迅成长中的意义，鲁迅对她的丰富情感。 【教具准备】 幻灯片 【课时安排】 2 课时 【教学过程】 一、激趣引学 同学们，我们共同回忆一下，鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》中写了哪些人物？ 【藤野先生（日本留学时的老师） 范爱农（同学） 阿长（鲁迅儿时的保姆）】 阿长只是一个保姆，鲁迅为什么会在散文集中以完整的篇目来写她呢？鲁迅对她 怀有怎样的情感呢？今天这节课，让我们共同走进文本，寻求答案。 二、整体感知 1. 速度课文，用笔圈画出文中写了阿长的哪些事，从中可以看出她是怎样的人？ 【学生速度课文，做批注】 （1）典型事例 生：称呼的由来 生：切切察察的毛病 生：“大”字睡相 生：吃福橘 生：灌输给我各种礼仪禁忌 生：讲长毛的故事 生：谋死我的隐鼠 生：给我买来《山海经》 （2.）阿长是一个怎样的人呢？ 1--5 段的描写中，我们可以看到长妈妈喜欢切切察察，睡相摆成大字，表现她 饶舌多事、粗俗的特点。6--17 段中，她给我讲规矩，元旦吃福橘等，可以看出她善良真诚，关心疼爱我。讲长毛的故事，可以看出她无知，淳朴。给我买了 《山海经》，对我关爱有加。 2.跳读课文，理清我的情感变化，明确全文的线索。 学生跳读课文，找到一些过渡句，可以发现这些句子表示情感的变化： 3 段 我可只得说：我实在不大佩服她。 13 段 然而我有一时也对她发生过空前的敬意。 18 段 这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失....... 26 段 这又使我发生新的敬意了 由此可知，本文是以儿时作者对阿长的情感变化为线索组织全篇的。 三、研读买《山海经》的部分，抓住关键语句，体会深层含义，理解阿长在鲁 迅成长中的意义。 1.精读课文 19-29 段，哪个词最能表达鲁迅对《山海经》的情感？文中又有那 些语句表现了这种情感？ 生：渴慕 渴望，爱慕 ，喜欢到了极点。 生：文中还有“玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》” “大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。” 从这些语句我们看到了鲁迅对《山海经》的求之切。 2.求之心切便想得到，但是对鲁迅来说，却是不容易，我们到文中看看。 生：远房的叔祖，很疏懒；问别人（父母或老师），谁也不肯真实地回答我。 因为他们不懂或根本不关心我的“渴慕”。 生：我有压岁钱，买，又没有好机会。 所以 对于作者来说，得到《山海经》真的不容易。那么谁做到了呢？是阿长， 不是学者的阿长，给“我”买来《山海经》，“我”当时是怎样的表现呢？ 3. 朗读 23--26 段，抓住词句体会鲁迅当时的感受。 生：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，“遇着了一个霹雳”说明鲁迅当 时很震惊，他很难相信阿长给他买来了《山海经》。因为无论从学问、能力、 财力各方面 阿长都不及别人，却是她带回了《山海经》，可想而知，这会带 给作者怎样的震撼，用“霹雳”一词，最恰当不过了吧。 生：“震悚”这里也是震惊的意思，更加深了鲁迅当时的感觉。 生：“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确 有伟大的神力。”此时的“敬意”是发自内心的，“伟大的神力”也是由衷的感 叹。 鲁迅终于得到了渴慕已久的《山海经》，“这四本书，乃是我最初得到，最 为心爱的宝书” 鲁迅是这样形容的。 4. 鲁迅渴慕的《山海经》是怎样的一本书呢，它让鲁迅如此求之心切，得到后 如获至宝？ 到文中找找对《山海经》的描述曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀 的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，…… 看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为 目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 补充材料：《山海经》的简介 《山海经》是我国古代独具风格的一部奇书，涵盖上古地理、天文、历史、神 话等诸多方面，可以说是上古生活的一部百科全书。重要的是，书中一些形象 和故事，对于当时的鲁迅来说，是完全不同的世界，那个世界充满了无穷的想 象力，这也唤起了鲁迅的好奇心。 是的，《山海经》在鲁迅面前，打开了一个世界，一个充满好奇心和想象力的 世界。而能够打开这个世界，是因为阿长为他买来了这本书。这对鲁迅的成长 有何意义呢？让我们看看文章的 29 段。 5. 精读 29 段，结合书下注释和补充简介，了解《山海经》对鲁迅一生的影响， 从而理解阿长在鲁迅成长中的意义。 ①此后我就更其搜集绘图的书--激发了“我”对绘图书的兴趣。 ②于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》。从书下注释可知，《尔雅》是我 国古代的辞书，《尔雅音图》宋人注明字音并加插图的一种《尔雅》版本。 《毛诗品物图考》 把《毛诗》中动植物画出图像并加明考证的书。日本冈元凤 作，共七卷。 在其他人仍旧在四书五经中孜孜不倦时，鲁迅已经开始运用辞书，了解更多更广 阔的的世界了。我们可不可以这样认为，鲁迅超前的眼界和思想是和这些有着不 可分割的关系的？ 如果是这样，那么《山海经》的出现，有着多么非凡的意义啊，阿长， 在鲁迅的成长中有着多么非凡的意义啊。虽然她没有学问，但她在乎鲁迅的 渴慕，她用自己最质朴的关爱帮助鲁迅打开了一个充满好奇心和想象力的世 界，所以鲁迅在多年以后，在自己唯一的一本散文集中，用少见的温情笔调 抒写了对她的感激与怀念。“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵! ”她 将这句少有的充满爱的抒情之语，送给了阿长，一个连自己名字都没有的卑 微的女仆。 四、课堂小结 通过本节课的学习，我们全面认识了阿长，了解了她在鲁迅成长中的非凡意 义，理解了鲁迅对她丰富的情感。 五、作业 在你的成长过程中是否也有这样一个让你感激怀念的人呢？拿出你的笔，打 开记忆的闸门，尽情抒写吧。