假如生活欺骗了你教学设计

七年级语文教学案 授课时间： 第 周 星期 第 节 累计课时 设计：XXX 审核：XX 上课时间 月 日 课型：新授课 课时： 课题《假如生活欺骗了你》 教学目标： 知识目标：积累生字新词；了解诗人及诗中所蕴含的哲理；背诵诗歌 能力目标：体味诗中诗人的思想感情 情感态度与价值观：感受诗人积极乐观的人生态度，培养健康的人生观 教学重点：理解诗中所蕴含的哲理 教学难点：品味诗的表现手法 教学方法：诵读法、比较鉴赏法、延伸法 教学准备：幻灯片 教学过程：（备注栏内请老师们补充复备情况） 教学内容及预见性问题 教学要求及时间安排 辅备 一、 情境导入，明确目标 当你处于逆境时，是该前进还是后退？前进， 或许会有拦路虎，但等待同样意味着死亡，该怎 么办？让我们在普希金的《假如生活欺骗了你》 一诗中去寻找答案。 二、 自主学习，预习反馈——闪自主之光 1、了解作者 普希金（1799——1837），俄国诗人，被认为是 “俄罗斯文学之父”，代表作《自由颂》、《致大 海》等。 2、写作背景 这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里， 是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女 儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念 册上的。那里俄国革命正如火如荼，诗人却被迫 与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希 望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信 光明必来，正义必胜。 3、熟读诗歌（指明同学读或小组读，其他同学 评价。提醒：读准字音，读准节奏，读出语气语 调，读出感情） 4、全班齐读 三、 合作探究，落实目标——闪协作之光 （每小组展示时，都先齐读一遍） 1、 “假如生活欺骗了你”指的是什么？ 生活中因遭遇艰难困苦而身处逆境，人生经历着 苦难，生活遭遇不幸。 2、当生活欺骗了你时：诗人提出了怎样 的叮咛和嘱咐？ 不要悲伤、心急、需要镇静。相信快乐将 2分钟 5分钟 积极讨论 30分钟会来临。 3、怎样理解“而那过去了的，就会成为 亲切的怀恋”？ （1）在困境中勇敢地面对现实，执着地追 求理想的过程中，将会为自己的坚定、顽 强、不屈不饶而深感欣慰、亲切。 （2）人生应当丰富多彩，经历应当丰富多 样，这是一种财富，尤其是在逆境中的磨 砺，更能铸就精彩的人生。 4 诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请 结合你感受最深的诗句说说你曾有过的 体验。 积极乐观 四、成功体验，交流提升——闪创新之光 面对逆境，我们就只有耐心等待，不予 抗争吗？说一说你的看法。 五过关检测，发展延伸——闪智慧之光 1、仿照《假如生活欺骗了你》第一节，续 写下面的诗句。 假如生活捉弄了你， 不要________ ， 不要____________ ！ ______________ ___ ___。 2、背诵这首诗 结合课文，进行分析 让学生用心聆听，用 心体会，写好听课笔 记 5分钟 板书 教学反思