第一单元 我们共同的世界
第一课 同住地球村
第 1 课时 开放互动的世界
教学目标
知识目标 认识到当今世界是一个开放的、发展的、紧密联系的世界。
能力目标 理解经济全球化的表现及影响。
情感态度与价值观目标 培养开放和包容的心态，正确面对世界文化的多样性。
教学重点：经济全球化的表现。
教学难点：经济全球化的影响。
教学方法：
讲授法、自主学习法、情景教学法、合作探究法等。
1 课时。
1．准备多媒体课件和相关图片等。
2．针对经济全球化对我们生活的影响做好课前调查。
情景导入 生成问题
师：开放学习的倡导者、美国印第安纳大学教学系统技术系教授柯蒂斯·J·邦
克博士在其所著的畅销书《世界是开放的》中写道：“无论你是南极科考船上的科学
家，还是生活在乡村的女孩，只要你感兴趣，你就可以随时向你感兴趣的人学习任何
内容。由于技术越来越容易获取，甚至在世界上最遥远的地方都是如此，加之越来越
多的人都能贡献大量的在线资源，因此教育世界对任何地方的任何人都是开放的。”
从这段话中我们可以看出，我们生活的这个世界，有什么鲜明的时代特点？
学生回答。
师：广阔的世界，是人类共同的家园。今天，我们就这一话题，展开学习—
—《开放互动的世界》。
自主预习 梳理新知
1．共同的家园：①这是一个__开放__的世界；②也是一个__发展__的世界；③
还是一个__紧密联系__的世界。
2．放眼全球经济：①__商品生产__在全球范围内完成，是经济全球化的重要表
现；②__商品贸易__在全球范围内进行，也是经济全球化的重要表现；③经济全球
化，一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。
3．共享多样文化：①各民族文化共同构成世界文化大花园；②文化__多样性__
是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动
力；③我们要用__开放__和__包容__的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不
同、兼收并蓄的文明交流。
合作探究 提升能力
探究一：共同的家园【活动一】 我们共同家园的特征
材料一 世界杯足球赛(World Cup)2018 年 6 月 14 日在俄罗斯开幕。一个月不
间断的足球赛带来大众喜爱的消遣，这将是一种共同享受的体验，一段短暂的世界团
结。世界杯期间自杀率会下降，也许是因为举国热情会感染那些孤独的人。世界杯赛
场内外的流氓行为很少见。
材料二 在中国人民大学位于北京的庞大校园中，两名醒目的新“投递员”整天
在成群的学生中快速穿行投递包裹。但它们并非典型的中国快递员。外表涂色为鲜
红、灰色和黑色的它们是未来的机器人投递员，并由电子商务巨头京东集团在 40 公
里以外的一个指挥中心加以控制。包括这两台机器人在内的技术正在给中国庞大的快
递业带来革命。在工作人员短缺、竞争激烈和利润空间下降的背景下，该行业正在奋
力应对处理年增长率达 50%的包裹量。
材料三 自我国开始实施高铁外交以来，在相互信任、相互合作、互利共赢的原
则基础上，与世界多个国家在高铁建设上建立了相互合作的关系，中国高铁越来越受
到世界人民的关注，中国铁路使世界联系更加紧密。
探究：以上三则材料共同说明现在的世界是什么样的世界？
学生分组探究回答。
小结：世界是人类共同的家园。(1)这是一个开放的世界。国家间相互开放的程
度不断加深，在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。(2)这是一个发
展的世界。新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展，世界正经历着新一轮发展
大变革大调整。(3)这是一个紧密联系的世界。现代交通、通信、贸易把全球各地的
国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。
探究二：放眼全球经济
【活动二】 经济全球化的表现
材料一 一部 iPhone 手机的生产流程：美国苹果公司提供创意，韩国三星公司
及 LG 公司、日本索尼公司等德日韩企业提供核心零件，中国台湾富士康公司把它组
装起来。
材料二 伴随网络技术和新媒体的发展，国际贸易的交易方式逐步多元化，依靠
网络完成的贸易正在高速崛起。网络贸易主要是以互联网为依托，在不同地区和经济
体所进行的贸易和商务活动。在国际贸易总体保持低速增长的背景下，以电子商务为
方式的网络贸易却强势增长。
探究：以上两则材料分别说明了经济全球化的哪些表现？
学生分组探究回答。
小结：经济全球化影响着全球经济。商品生产在全球范围内完成，是经济全球化
的重要表现。在全球化时代，商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务，可以
在不同的国家进行。各国利用自己的优势参与生产过程，共同完成商品生产。商品贸
易在全球范围内进行，也是经济全球化的重要表现。【活动三】 经济全球化的影响
材料一 据统计，流入中国的外国直接投资在改革开放之初(1979—1982 年)累
计为 11.66 亿美元，以后逐年上升。进入 20 世纪 90 年代迅速增加，到 2002 年底，
累计达到 4 416 亿美元，实际利用外国直接投资额自 1993 年以来一直居世界第二
位，居发展中国家的第一位。
材料二 在经济全球化的大背景下局部地区的经济震荡很可能引起全球范围内的
金融危机。20 世纪 60 年代发生美元危机，70 年代初布雷顿森林体系瓦解，80 年代
初拉美债务危机，90 年代初欧洲货币体系危机，1994 年的墨西哥汇率危机，1997 年
的东南亚金融危机，到 2007 年的美国次贷危机，以及衍生的欧债危机，每次都令人
震惊地表现了国际游资的巨大破坏力。
探究：就以上两则材料，谈谈经济全球化的影响。对此，我们应该如何应对？
学生分组探究回答。
小结：经济全球化，一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危
机跨国界传递。面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，
主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难
和挑战做好充分准备。
探究三：共享多样文化
【活动四】 文化的多样性
材料 语言是文化的组成部分，又是文化的重要载体。在经济全球化的大背景
下，世界语言的多样性面临着严峻挑战。据估计，目前世界尚存的五六千种语言，
在 21 世纪有一半将会消亡，200 年后，80%的语言将不复存在。与语言的命运相似，
一些国家的音乐、体育、节日等也会逐渐被人们遗忘……
探究：(1)世界文化的多样性对人类社会发展有何作用？
(2)人类应当怎样正确面对多样的文化？
(3)收集资料，以“经济全球化给世界文化多样性带来的挑战”为题，组织一场
辩论赛。
学生分组探究回答。
小结：(1)文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也
是人类文明进步的重要动力。多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加
丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿。
(2)面对多样的文化，各国应当用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文
化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。
(3)分正反两方展开。
交流展示 提升能力
1．分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以
补充完善。2．合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。
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