PEP六下英语Unit1 How tall are you教案

主备人： 复备人： 课题：Unit 6 How tall are you ? Part B Let’s learn! & match and say 课型： 词汇 课时： 3rd 学习目标：1.我能听说读写四会单词：thinner，heavier, bigger, smaller, stronger 2.我能够熟练运用句型 How heavy are you? 询问体重。 3.我能学会关注身边的人，培养观察和分析事物的能力 重难点：掌握 5 个四会形容词比较级形式，及其不规则形容词比较级的变化规则 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法 独学指导 内容、学法 互动策略 内容、形式 展示方案 内容、方式 重点摘记 成果记录 规律总结 1、Warm up (复习热 身) （1）播放第一单元 歌曲，复习 A 部分的 比较级。 （2）Free talk How tall are you? How old are you? 2、Preview （1）先自己看 Let’s learn 所给的单词和句型，试着 理解它们的意思。 (2)我的困惑 ____________________ ______________________ ______________________ _ 3、Presentation （1）教师播放 Let’s learn 的视频，仔细听（注意语 音语调） （2）听录音，跟读。Listen and read after the tape. （3）尝试读 学法：自己先读会、再读 熟。红笔标记不准的，在 后面的步骤中寻求帮助。 （4）小老师领读 学法：对照录音找差距， 注意语音语调，要读得像 模像样。 （5）自读上口，多读多练。 学法：认真反复多读几遍，模仿 语音、读熟、巩固。 对学 分享检测： 4、Progress（交流收 获） （1）对子互读，也可 以你读我听、我读你听。 (2)I say you do(我说 你做) 教师出示本课五张词 卡，学生齐读，接着打 乱顺序，任抽一张，词 卡面向全体学生，根据 教师指令或跟读或做 动作。 （3）森林大聚会活动 （小组内每人拿一种 动物头饰，描述自己， 并与其他同学带的头 饰动物作比较） 比如：I am a bear,I am heavier than the mouse. 群学提升： 5、Production (巩固 拓展) 我会读，我 会演 预展：确定并针对本 组展示方案，思考展示 方式并预展。 展示主题： 描述比较不同人 的身高体重 方案一：描述家 庭成员的年龄， 身高，体重。 方案二：Match and say 建议： 1、先在小黑板上 写出提示词。 2、尽可能多的使 用不同方式。尽 可能用动作或直 观手段帮助观展 者理解。 重点摘记、 成果记录、 规律总结 1、我读起来 有困难的单 词有 __________ __________ __________ __________ __________ __ 2、今天我学 会的表达可 以归纳为一 个自编的对 话： __________ __________ __________ __________ __________ _ 等级评定： ★★★★★ 当堂测评 分层达标 基础落实★ 一、 我会变形容词的原级为比较级。 thin strong big small heavy 发展能力★★ 二、 Look and find out(找出不合群的一个) ( ) 1. A big B heavier C younger ( ) 2. A 12years B 12kg C 13kg ( ) 3. A how B than C what 提升素养★★★ 三、读一读写出同义句 (1) Zip is thinner than Zoom. Zoom is Zip. (2) My hands are bigger than yours. Your hands are than . (3) I am taller and stronger than you . You are and me.