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写作指导
文从字顺
学习目标
1、了解写作时做到文从字顺的方法，学习写景状物的方法。
2、学会修改文章，增强语言表达的能力。
3、培养自主合作探究的能力，逐步提高写作能力。
4、了解说真话、抒真情是写作的基本要求；
学习重点：
了解写作时做到文从字顺的方法，学习写景状物的方法，学会修改文章。
学习过程
一、预习导学
阅读教材 P83-85，思考：
①什么是“文从字顺”？
“文从字顺”包含了两个方面的意思：一是用词恰当、妥贴地表达作者的所思所感；
二是语句通顺畅达、有条不紊地表达作者的思想感情，无任何含混、错乱和别扭之处。
②怎样才能做到“文从字顺”？
首先，要培养自己良好的语感。“语感，即人们对语言的一种敏锐的感觉。”它包括
语言的通顺感、连贯感、分寸感、韵律感等。这种“感觉”的形成，一是要平时养成多读
书的习惯，对一些优秀的文章能熟读成诵；二是要“多听”，强化读的效果；三是要尽量
丰富自己词汇，确切掌握词语的含义，且懂一点语法。只要向这个方向努力，做到文从字
顺就不难。其次，要养成修改作文的习惯。作文写完后，先反复读几遍，在读的过程中去
检验通顺感、连贯感、分寸感、韵律感；然后分析词语的运用是否恰当，语言的组织形式
是否合理，并进行针对性修改，使文章词句运用有分寸、讲逻辑。除此之外，还要注意标
点的规范运用，使行款格式正确，不至于因此而影响意思的正确表达。
二、准备活动：
1、通过学习第五单元写景的文章，你掌握的写景的方法有哪些？请举例说说。（至少
三种）
2、文从字顺是写作的基本要求。请阅读下列材料，然后思考：要做到文从字顺，需
要注意什么？
材料一： “我们无论描写什么事物，要表现它，唯有一个名词；要赋予它运动，唯
有一个动词；要得到它的性质，唯有一个形容词。我们必须继续不断地苦心思索，非发现
这个唯一的名词、动词与形容词不可。仅仅发现与这些名词、动词或形容词相类似的词语
是不行的，不能因为思索困难而去用类似的词语敷衍了事。”——法国作家福楼拜
我的发现：准确，文字通顺，是作文用语最起码的标准。
故事链接：前苏联卫国战争进入大反攻时，一位将军向斯大林报告说：“敌人撤退
了!”斯大林立即纠正道：“不是敌人撤退了，而是敌人在逃跑!”斯大林把“撤退”换成
“逃跑”，准确地点明了战况。
材料二：妈妈是一个勤劳的人。有一次，我的数学考了 95 分，妈妈就给我耐心的讲
错在哪里，讲的非常仔细，我听得明明白白。妈妈把家务活全都承担下来，让我一丝不苟
的学习。她对我要求很严格，我的学习里面有你的心血。
我的发现：要围绕中心说话，人称要清楚，意思要连贯。
材料三：有个自负的棋手，与别人较量，连输了三局。后来，人们问他：“你与某
人赛了几局棋啊?”棋手说：“三局。”人们又问：“胜负如何?”棋手说道：“第一局我2
不曾赢，第二局他不曾输，第三局我要和，他不肯，罢了。”
在上述话中，这位棋手挖空心思回避“输棋”二字，可谓口头表达的妙例。
我的发现：能掌握好用语的“分寸”，是语言运用能力强的表现。
材料四：一天，唐朝年轻的诗人贾岛去长安参加考试。他骑着驴，在大街上一边走一
边想着他的诗句。突然，他想到了两句好诗:“鸟宿池边树，僧推月下门。”又一想，觉
得“推”字改为“敲”字更好一些，他想的正入神时，只听得对面喊了一声：“干什么
的？”还没弄清楚是怎么回事，便被拉下驴，带到韩愈面前。原来，他碰见了大文学家韩
愈和他的随从，等贾岛把事情说了一遍后，不但没有受罚，反倒引起了韩愈对诗句的兴趣，
韩愈想了一会，“还是敲字好。静静的夜晚，在月光下，一个僧人德德的敲门，这个情景
是很美的。”于是“推”字改为“敲”字。后来，“推敲”便成为人们反复考虑的意思。
我的发现：好文章不是写出来的，而是改出来的。
材料五：人们一般会说“又唱歌又跳舞”或“又唱又跳”，而不会说“又唱歌又跳”或
“又唱又跳舞”，这是为什么？
我的发现：要掌握韵律，注意对称语言，除了在语言运用上下功夫外，还要注意书写、
行款、标点。
三、例文示范，启发引导
我渴望亲情
亲情，还需要渴望吗？回到家中，母亲端上一杯茶水，父亲送来一丝微笑，哥哥叫上一声“弟”，
这不都是亲情吗？可我好久没有尝到“亲情”的滋味了。
两年前，四十多岁的父亲为生活所逼，出外谋生，接着，哥哥中考失败也离家出走了。母亲担心
父亲的身体，随之外出。只留下我，独自寂寞地守着这个空荡荡的家。
好久没有真真切切地叫一声“爸爸、妈妈—了。
每当别人的父母站在教室的窗外时，我都努力张眼望去，希望是自己的父母。但每次都是失望地
收回了眼神。
记得在一个深夜里，我与火车并跑，那是开往父亲那里的火
车，在跑的路上，有电闪雷鸣，有小鸟作伴……醒后才知道自己
已掉在地上了。
这些年我不知道是怎样度过的，也许是繁忙的学习所致，我渐渐地淡忘了那曾经欢乐的日子。每
当听到那些伤感的歌曲时，就会情不自禁地泪水溢满眼眶。刘德华不是大唱“男人哭吧不是罪”吗？
但又有哪一位男儿会轻易大哭一场呢？
这些年来，我慢慢地用双手抚平了心灵的创伤，我也不想去理那繁乱的心绪，但在我的心中永远
都有你们—爸爸、妈妈和哥哥，我总为你们敞开一道心扉，我时刻在守候着你们的归来；
因为我渴望亲情。
讨论：1．本文表达了一个什么样的迫切心愿？这个心愿是怎样表达出来的？
学生回答后，教师归纳：盼望亲人归来，重温亲情。这个迫切的心愿，是作者用自己
独特的生活经历，通过恰当、妥贴、流畅的语言，有条不紊、井然有序地表达出来的，情
真意切，十分感人。
2．你有什么急切的愿望？你打算怎样把它写出来？
提示：在生活中，我们每个同学都有自己独特的经历和体验，都有藏在自己心里的愿
望，请同学们一一写在草稿纸上，并挑出你最急切的愿望，简要写出产生这个急切愿望的
原因以及与之相关的生活经历、体验和感受。然后列提纲，组织语言，反复修改几遍，使
之文从字顺地表情达意。
四、写作实践：
漫步
提示：1、写作时，可以借鉴《春》的写法，想好写哪几个方面，写出景物的哪些
方面的特点。 2、想好表达怎样的思想感情。没有包含思想感情的“纯写景”文字是难以打3
动别人的。 3、多改两遍，力求达到文从字顺。
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