Unit 4 when is Easter
第一课时
一、教学目标
1.能够听、说、读、写 1～5 序数词及其缩写形式。
2．能正确询问并回答生日、节日以及活动的具体时间。
二、教学重难点
1．重点：听、说、读、写序数词和具体日期的表达。
2．难点：序数词的构词法及缩写形式。
三、教学准备
录音机，多媒体课件，日历表、月份、四季、序数词卡片等。
四、教学过程
（一）、热身（Warm-up）
1. Sing the song The twelve months.
2．游戏-What's missing?
教师出示四季和月份卡片，并快速地隐去其中一张卡片，让学生说出所缺的单词，
并拼读此单词，又快又准确者获胜。
3．让学生一起背诵基数词 1 到 30。
4．学生一起背诵 1 到 12 月份的单词，并快速反应说出其缩写形式。
5．师生对话。
（二）、新课呈现（Presentation）
1．Let's chant
和学生一起朗读 chant：
2．Let's learn
(1)教师出示一张日历表，问学生：Do you know how many months there are in a
year?学生回答：Twelve.教师说：Yes，there are twelve months in a year. And we
know
January is the first month in a year.让学生理解 first 的意思，教师板书，带读此单
词，并拼写诙词。在 first 旁写上“lst”．告诉学生这是 first 的缩写形式。
(2)同法教学“second”到“fifth”，同时写出相应的基数词，让学生认真观察，自己归纳总结从基数词到序数词的形变规律。
①基数词变序数词的口诀：
一，二，三，特殊变，八去 t，九去 e，ve 用 f 来替换，最后再加 th。整十去 y
改 ie，然后再加 th。
②序数词的缩写形式
序数词的缩写形式是：阿拉伯数字十序数词词尾的后两个字母 lst，2nd，3rd。其
余是：阿拉伯数字+th，注意 th 的发音。
(3)教师说：The first month，学生快速反应：January.教师说：February，学生说：
The second month.依次操练。
(4)教师说：We know the first month is January,but the first day in January is？引导
学生回答：January lst. (January the first)
向学生解释日期的表达法、：月份十序数词，特别要提醒学生的是朗读时要
在序数词前加上定冠词 the。
(5)借助课件，依次显示 1～5 日的日期，让学生用英文表达出来。
(6)课件呈现四月份日历，并告诉学生：There are some special days in April.四月份
有一些特别的节日。Look! April Fool's Day and Easter.教师边说边圈出四月一日和
四月五日这两天。然后教师提问：This is the first day of April. April Fool’sDay is on
April lst. How about Easter? Can you tell me?引导学生回答：It's on April 5th.然后学
生跟读，教师板书。
跟读完依次显示 Let ‘s learn 中的日期，让学生试着用英文说出这些日期。
(7)学生齐读这些日期。
(8)活动：开火车
(9)教师播放 Let -s learn 录音，学生听，然后跟读课文。
3．Ask and answer
T:There are many special days in a year. -年里有许多特殊的日子。Look!教师
边说边引导学生看 Ask and answer 里的活动安排。先引导学生复习：English
test，maths test，singing contest，school trip，Miss Chen -s birthday，然后
要求同桌进行问答练习，最后请几位学生上台表演。如：
When is the English test? It's on November 2nd.(三)、巩固与拓展（Consolidation and extension）
1．活动：盘点自己最喜欢的节日
教师借助课件，显示一些特殊节日的画面，让学生猜出所属的节日，教师问
学生：When is ...Day?学生回答，答对者教师给予加分。然后课件显示全部节日
和日期，让学生齐读。
New Year's Day is on Jan. lst.
China's National Day is on Oct. lst.
Children's Day is on Jun. lst.
Tree Planting Day is on Mar. 12th.
Teacher-s Day is on Sept. lOth.
Easter is on April 5th.
最后，教师问：What-s your favourite day?让学生回答，并盘点学生最喜欢的
节日。
2．游戏——跋山涉水
学生以四人为一组，在组内依次朗读教师所给的语言材料，只有正确读出了
每一项内容才能进入下一项的朗读，最先完成操练内容的小组获胜。例如：
A. fifth→B. June 9th→C.March 2nd→D.When is your birthday? It -s…→E.
When is China's National Day? It's…
(四)、家庭作业（Homework）
五、板书设计
Unit 4 when is Easter?
one first 1st
two second 2nd
three third 3rd
four fourth 4th
five fifth 5th
序数词在使用时，通常前面要加定冠词 the;但是如果序数词前出现不定冠词 a 或
an 时，则表示“再……”“又……”。
We'll go over it a second time. 我们得再念第二遍。
We’ve tried it three times. Must we try it a fourth time?
我们已经试过三遍了，还必须试一次（第四次）吗？
另外，基数词也可以表示顺序。只需将基数词放在它所修饰的名词之后即可，
不需要添加定冠词。如：
the first lesson-Lesson One 第一课
the fifth page-Page five 第五页
the twenty-first room-Room twenty-one 21 号房
六、教后反思
本节课的重点是序数词的认读。由于我们刚学过英语月份的表达法，因而从
复习月份开始，引入序数词比较自然，也符合学生的认知规律。而围绕着操练序
数词所设计的各种活动，不仅让学生在模仿实际的情境中巩固了所学的
语言知识，而且提高了学生运用序数词来解决实际问题的能力。
第二课时
一、教学目标
1．能正确询问并回答节日所在的日期。
2．能听懂、会说 There are some special days in April. It -s on April 5th this year.等
句子。
二、教学重难点
1．重点：掌握日期的表达。
2．难点：掌握节日的具体时间的写法和读法。
三、教学准备
录音机、多媒体课件、卡片、转盘、年历等。
四、教学过程
（一）、热身（Warm-up）
1．开火车：复习日期表达法，如：Jan. lst，Feb. 2nd，Mar. 3rd，Apr. 4th，May
5th... 2．活动：话说节日
以问答的形式来盘点各月份的节日以及节日的具体时间。先由教师和学生示范：
T:What's your favourite holiday?
Sl:New Year's Day.
T:When is New Year-s Day?
Sl:lt's on January lst.
3．活动：看图联想节日
活动方式：教师出示以下场景，如：复活节兔子、升国旗、儿童在公园玩耍、
放鞭炮等，要求学生看图抢答具体的节日。猜对后，全班进行问答练习。如：
When is ...Day? It's on...
（二）、新课呈现（Presentation）
1．Let‘s try
(1)请学生看图和题目要求，猜一猜录音内容。
(2)教师播放录音，学生完成听音选月份的练习。
2．Let‘s talk
(1)敖师询问学生：What day is it today?和 What month is this?，学生回答后，教师
出示 4 月份的日历说：It's April now. There are some special days in April.然后自问
自答：What are they? They are April Fool‘s Day and Easter.
然后请学生重复 April Fool-s Day and Easter 数遍，教师继续说：There are
some special days in May. What are they? Please tell me.引导学生说出五月份的重
要节日：May Day, Mother-s Day。最后解释 special days 的中文意思，并带领学
生
齐读句子：There are some special days in April. There are some special days in May,
too.They are April Fool's Day and Easter. They are May Day and Mother's Day.
(2)解释 in 和 on 的用法区别。
T:Easter is in April. April Fool's Day is in April,too.
Easter is on April 5th. April Fool's Day is on April lst.
Can you tell me the difference between in and on?
引导学生理解“in”用在月份前，“on”用在某一天前。并让学生说出 May Day,Mother's Day 所在的月份和具体时间。
如：May Day is in May. May Day is on May lst.
Mother's Day is in May. Mother's Day is on the second Sunday of May.
(3)教学 It ‘s on…this year.
教师指着五月份第二个星期天对学生说：It’s on May llth this year.让学生明白 this
year 的意思，并让学生举一反三。
如：It's on Jan. lst this year.
It's on Feb. 2nd this year.
It-s on Mar. 3rd this year.
It's on Apr. 4th this year.
It's on May 5th this year.
(4)教师播放 Let's talk 对话录音两遍，然后提问：When is April Fool-s Day?When is
Easter?学生根据对话内容回答：It's on April lst. It's on April 5th this year.
(5)学生跟读对话，两人一组做对话练习。
(6)分角色扮演 Mr Jones 和 Zhang Peng。
(7)Talk about the holidays with your partner.相你的同桌谈谈节日及节日所在的时
间。如：
Sl:When is China's National Day?
S2:1t's on October lst.
Sl:When is April Fool's Day?
S2：It's on April lst.
(三)、巩固与拓展
活动：寻找与同年同月同日生的有缘人
活动方式：教师拿着年历从一月开始问学生：Whose birthday is in January?
Please stand up.当一月份出生的人站起来后，教师说：你们都是同年生的有缘人，
请你们互相询问找出谁与你是同年同月同日生的好朋友。问答如下：
Sl:My birthday is on January lst. When is your birthday?
S2:My birthday is on January 2nd. When is your birthday?
S3:My birthday is on January 3rd.接着第三个问第四个，以此类推，直到找到与你同年同月同日生的有缘人为
止。找到后说：We are good friends.教师总结：Let's have a birthday party after class
for them.
(四)、家庭作业（Homework）
五、板书设计
Unit 4 when is Easter?
There are some special days in April.
April Fool's Day Easter
It's on April lst. It's on April 5th this year.
六、教后反思
本节课能利用情境教学法呈现教学内容，通过一系列的活动让学生感知学习
内容，并能正确回答问题，从而加深了学生对文章的理解。整节课连贯性强教学
方法灵活，让学生在英语学习中想说、敢说、会说，达到了知识、技能和情感教
育多方面的丰收，促进了学生口语能力的发展。
第三课时
一、教学目标
1．掌握四会句子：Thursday/Monday is his eleventh/third/fourth birthday.等。
2．学习归纳字母组合 th 的两种发音规律，并能读出相关例词。
3．能听、说、读、写单词 three，thin，thirteen，maths，this，that，mother 和
brother。
4．能正确区分并使用基数词和序数词，并能在真实的情境中灵活运用。
二、教学重难点
1．重点：掌握四会句子：Thursday/Monday is his eleventh/third/fourth birthday．并
能在类似的实际情境中灵活运用。
2．难点：掌握字母组合 th 的发音规律，培养学生拼读音标词的能力。
三、教学准备
录音机、本课时的磁带与本课时的单词卡片和音标卡片。
四、教学过程（一）、热身（Warm-up）
游戏：Bingo
（二）、新课呈现( Presentation)
1．Let’s spell
(l)Read,listen and chant.
①教师出示 three，thin，thirteen，maths，this，that，mother 和 brother 的图片，
要求学生听录音，感知单词发音。
②教师再次播放录音，请学生认真听，并思考字母组合 th 在单词中的读音。
③教师第三次播放录音，请个别同学归纳字母组合 th 在单词中的读音规则。
④教师播放录音，学生跟读。
⑤学生自读单词，并总结这些单词的拼读规则。
⑥拼读擂台
教师出示一些没学过的单词，让男生和女生进行 PK，根据所学的拼读规律或从
学过的单词中迁移，读出这些单词，看谁读得又快又正确。如 these, those,them,
there, thick, think, things,than.
(2)Choose,write and say.
①活动：句子接龙
教师说一句，如：Monday is his first birthday.要求学生改变时间接若往下说。如：
Tuesday is his second birthday.以此类推。如：Wednesday is his third birthday.
Thursday is his fourth birthday. Friday is his fifth birthday. Saturday is his sixth
birthday.
②活动：介绍家人和家人的职业
如：His mother is a maths teacher. His father is a policeman. This is her brother and
that is her grandfather.
最后请学生选择自己喜欢的句子写一写，并和同伴说一说。
2．Let's wrap it up
(1)学生完成 Fill in the table.部分的练习，然后核对答案。
(2)师强调数词和序数词的不同用法。数词用来表示数量，而序数词用来表示日
期等。3．Let ‘s check
学生完成 Listen and number.部分的练习，要求学生认真听，并对下面四个时间进
行标号。
(三)、巩固与拓展（Consolidation and extension）
活动——某月某日记
暑假就要来了，两个月的时间你将怎么度过？请你展开想象的翅膀，说一说
你“某月某日”要做的事。比一比，谁时间安排得更为合理。如：
On July lst,l'll go for a walk. On July 2nd,l'll go swimming. On July 3rd,l'll go
shopping. On July 4th,l will play sports. On July 4th,l'll have a birthday party for
my mother.
(四)、家庭作业（Homework）
五、板书设计
Unit 4 when is Easter?
Three thin thirteen maths
this that mother brother
广闻博知
辅音字符 th 清与浊的两种读音规则
一、当位于词首时，可以从词性上判别其应有的读音
第一类：四种词类 th 读清音，即国际音标的/e/。
1．名词：thing, theater, thumb, thunder, thermos,Thursday
2．动词：think, thank, throw, thrive, thicken.
3．数词：three, thirteen, thirty, third, thousand.
4．形容词：thin, thick, thirsty, thoughtful, thorough.
第二类：在以下两种词类 th 读浊音。
1．代词：they, them, their, this, these, that, those, there.
2．功能词：the,than,then, though,thus,therefore.
二、当位于词尾（或音节之尾）时
1．多数是清音。如：bath，breath，both，cloth，tooth，health，wealth 等。 2．少数单词读浊音。如：with，smooth 等。
三、当位于两个元音之间时
1．多数是浊音。如：other，mother，brother，another，father，weather 等。
2．少数读清音的。如 method，nothing，anything，healthy，wealthy 等。
教后反思
词汇是英语学习的瓶颈，拼读教学是突破这瓶颈的方法之一。本课时的语音
教学，我利用字母组合的发音规律，教会学生如何科学记忆英语单词，教学效果
显著；而拼读擂台活动，既调动了学生的学习积极性，又让学生能够把刚学到的
拼读技能，用于实际的学习中去，培养学生的拼读能力。整节课中的每一环节相
辅相成，环环相扣，步步深入，符合小学生的认知规律，最大限度地发挥学生的
学习能力。
第四课时
一、教学目标
1．能够听、说、读、写 twelfth，twentieth，twenty-first，twenty-third，thirtieth
序数词及其缩写形式。
2．能正确询问并回答家人生日的具体时间。
3．学唱歌曲《When is your birthday?》。
二、教学重难点
1．重点：听、说、读、写序数词及缩写形式。
2 ． 难 点 ： (1) 特 殊 形 式 的 序 数 词 的 拼 写 ： eight-eighth ， nine-ninth ， twelve-
twelfth。
(2)表示第几十几的序数词的构词法及缩写形式。
三、教学准备
录音机，多媒体课件，日历表、月份及序数词卡片等。
四、教学过程
（一）、热身（Warm-up）
1.Sing the song The twelve months.
2．报数：让学生用基数词从 one 报到 five，然后用序数词报数，从第一报到第五，再从第五报到第一，以此类推，直到整组报完为止。
3．击掌拼读单词。
全班学生一起背诵 first 到 fifth，当教师击掌时，全班要快速地拼读出该单词。
如: fifth, f-i-f-t-h fifth
4．师生对话。
T:How many months are there in a year?Ss:…
T:What are they?Ss：…
T:What's your favourite month?Ss:～
T:What's your favourite holiday?Ss:…
T:When is China's National Day?Ss:…
T:When is Children's Day?Ss:…
（二）、新课呈现（Presentation）
1．Let‘s learn
(1)学习规则变化的序数词：sixth，seventh，eighth，ninth，tenth，eleventh
教师出示数词卡片 6、7、8、9、10、11，边出示边说 six，seven，eight，
nine，
ten, eleven，然后在黑板上板书：six，seven，eight，nlne，ten，eleven。然后在
six，seven，ten,eleven 后面加上 th，告诉学生 6、7、10、11 的序数词是在单词
后面直接加 th，接着提问：How about eight and nine?引导学生说出：eight 这个单
词是去 t 加上 th，nlne 是去 e 加上 th。然后全班一起跟读 sixth，seventh，eighth，
ninth，tenth，eleventh。
(2)教学单词 twelfth，twentieth，thirtieth
教师出示卡片 twelve 和 twelfth，边出示边说：Now let’s compare the two
words. This is twelve and that is twelfth. How to remember them? Listen:
一、二、三，单独记；八去 t，九除 e，ve 要用 f 替，整十基数变序数；先
把 ty 变成 tie
要是遇到两位数，十位基数个位序，th 最后加上去。
教师引导学生一边读口诀，一边记忆。
(3)活动：手心手背(4)教学 twenty- first, twenty-second, twenty-third, thirty- first.
教师在黑板上板书 twenty-one，twenty-two，twenty-three 等，要求学生思考
相应的序数词的变化规律。引导学生朗读口诀——“要是遇到两位数，十位基数
个位序，th 最后加上去。”然后要求学生尝试说出 twenty-first，twenty-second，
twenty-third 等序数词。同理教学 thirty-first，thirty-second，thirty-third 筹。
(5)活动：What's missing?
教师出示卡片 twelfth，twentieth，thirtieth，thirty-first，thirty-second，thirty-third
等，并让学生快速地读一遍，然后抽走其中一张问学生：What，s missing?学生
回答正确后，请全班拼读该单词。
(6)教学日期的缩写形式。
教师出示卡片：twentieth，twelfth，thirtieth，twenty-first，twenty-third 等，
要求学生写出它们的缩写形式。然后老师小结序数词的缩写形式：1st，2nd，3r
d 为特殊形式，其它的都是阿拉伯数字后加上 th。如：20th，12th，30th，21st，
23rd
(7)教师播放 Let’s learn 录音，学生听，跟读课文。
2．Look and write
要求学生看日历表，写出日期的缩写形式。然后开展俩俩对话活动，一问一
答，完成如下练习。
如：When is your birthday? My birthday is on March 21st
(三)、巩固与拓展（Consolidation and extension）
1．学唱歌曲《When is your birthday?》。
2．活动：请挑选黄道吉日说一说
活动方式：学坐根据教师提供的 2014 年黄道吉日，选择自己喜欢的好日子
说一说。
如：May 1st ,May 4th,May 21st ,May 12th,May 20th,May 30th,May 23rd
3．活动：画一画，说一说
活动方式：学生绘制学校建筑构造简图，标出各功能室及教室的具体位置，
并用序数词加以描述。
4．活动：制作生日备忘录 活动方式：教师出示二月、四月、八月、十月和十一月的日历，边指边说：
October 12th is my grandpa's birthday.
April 20th is my grandma's birthday.
November 30th is my dad's birthday.
February 23rd is my mum's birthday. August 21st'is my birthday.
（边说边画出以上日期）然后要求学生看着日期说以上句子。最后开展师生
问答：
T:When is Grandpa's birthday/ Grandma's birthday/ Dad's birthday/Mum's
birthday/my birthday?要求学生回答。如：
It's on October 12th．
It's on April 20th.
It’s on November 30th．
It’s on February 23rd.
It’s on August 21st.
(四)、家庭作业（Homework）
五、板书设计
Unit 4 when is Easter?
When is Grandpa's birthday?
It's on October 12th．
When is your birthday?
My birthday is on March 21st.
六、教后反思
成功的外语课堂设计应该是给学生创造更多的情境，让他们有机会运用学到
的语言与他人进行交流。本节课在学完序数词后我设计了“请挑选黄道吉日说一
说”这个活动，旨在给学生提供真实的语言交流环境，让他们在交流的过程中，
巩固新知。“画一画，说一说”活动，让学生通过画学校建筑图，并用序数词来
描述各功能室所在的楼层，再一次让学生在具体的语言环境中体会基数词与序数
词的差异，加深对序数词的记忆，取得了较好的教学效果。第五课时
一、教学目标
1．能掌握四会句子：When is your birthday? My birthday is on January lst. What will
you do for your mum? I'll cook noodles for her.并能在实际生活中运用。
2．能听懂会说句子：Please come then. We can have a birthday party for both of you!
二、教学重难点
1．重点：能运用句子 When is your birthday? My birthday is on…来了解对方的生
日。
2．难点：(1)掌握其他表达生日的句子，如：That's my mother-s birthday，too!My
birthday is on January lst. That's New Year's Day!
(2)正确理解 Please come then.和 We can have a birthday party for both of you!
等句子的意思。
三、教学准备
录音机、多媒体课件、单词卡片等。
四、教学过程
（一）、热身（Warm-up）
（二）、新课呈现（Presentation）
1．Let’s try
(1)教师播放录音，学生听音，完成听音打勾练习。
(2)评讲练习后，教师可以出示另外一张小孩的照片并提问类似的问题，让学生
加以巩固。
2．Let's talk
(1)师生对话，互相询问对方的出生日期，并引出 That's my…，s birthday，
too!That's…’s Day!对话如下：
T:Hi,When is your birthday,XX?
Sl:My birthday is on…When is your birthday,Miss Gao?
（教师刻意将自己的生日日期设置在某个节日）
T:My birthday is on January lst. That's New Year's Day!
然后引导学生说一说这两句话的意思。 (2)活动：最美的时光
活动方式：如果可以选择出生的时间，你会选择什么最美的时光呢？请你模
仿例句想一想，说一说。
如：My birthday is on January lst. That's New Year's Day!
又如：My birthday is on December 25th. That-s Christmas!
又如：My birthday is on September l0th. That's Teachers' Day!
(3)教师播放 Let-s talk 录音，学生听音，并跟读课文。全班齐声朗读课文，请一
个学生对以下句子进行翻译
教师板书：When is your birthday? My birthday is on April 4th. That's my
mother's birthday，too! We can have a birthday party for both of you!教师解释
for
both of you 的中文意思。
(4)小组活动。学生三人一组，模仿课文编对话，最后请几组学生上台表演他们
所编的对话。
(三)、巩固与拓展（Consolidation and extension）
1．活动：寻找出生在某个节日的你
活动方式：教师提供各种节日的日期，要求学生选择自己喜欢的节日作为自
己的出生日期，然后向同学做“自我介绍”，介绍一个全斯的你。
Tree-planting Day（3 月 12 日）
Mid-Autumn Day（9 月 27 日）
New Year's Day(l 月 1 日)
Children's Day（6 月 1 日）
Easter(4 月 5 日)
China's National Day（10 月 1 日）
Christmas(12 月 25 日)
My birthday is on March 12th. That's Tree-Planting Day!
My birthday is on September 27th. That-s Mid-Autumn Day!
My birthday is on January lst. That's New Year-s Day! 2．活动：寻找和我同生日的明星
活动方式：教师出示明星生日的一览表，学生 4 人为一组，第一个问第二个，第
二个回答后再问第三个，第三个回答后再问第四个，以此类推，共同寻找和自己
同生日的明星。
明星 生日日期 明星 生日日期
陈坤 2 月 4 日 梁咏琪 3 月 25 日
成龙 4 月 7 日 何炅 4 月 28 日
王力宏 5 月 17 日 周杰伦 1 月 18 日
张柏芝 5 月 24 日 陈奕迅 7 月 27 日
对话如下：
Sl:When is Chen Kun-s birthday?
S2:1t's on February 4th.
S2:When is Chen Long's birthday?
S3:1t's on Aprl 7th．
S3:When is Zhang Bozhi's birthday?
S4:1t's on May 24th.
3。活动：我为家人献爱心
活动方式：在某个节日到来之际，你想给家人做什么？同桌间选择某个节日
进行讨论，然后上台表演。如：
Sl:Easter is coming. That's my mother's/ father's birthday.
S2:What will you do for your mum/dad?
Sl:l'll cook noodles for my mum/dad. Chinese noodles are delicious! And I'll
have a birthday party for my mum/dad,too.
(四)、家庭作业（Homework）
五、板书设计
Unit 4 when is Easter?
When is your birthday?
My birthday is on April 4th. That's my mother's birthday,too!
We can have a birthday party for both of you!
广闻博知
中外名人生日
李小龙 1940. Nov. 27th 爱迪生 1847. Feb. 11st
鲁迅 1881. Sep. 25th 牛顿 1643. Jan. 4th
李四光 1889. Oct. 26th 居里夫人 1867. Nov. 7th
聂 耳 1912. Feb. 14th 比尔·盖茨 1955. Oct. 28th
毛泽东 1893. Dec. 26th 富兰克林 1706. Jan. 17th
邓小平 1904. Aug．22nd 爱因斯坦 1879. Mar. 14th
六、教后反思
本课的教学还是围绕日期的表达展开的，在教学过程中，我采取了小组活动
等形式指导学生进行单词与句型的操练，同时，“我为家人献爱心”和“寻找和
我同生日的明星”等活动，极大地提高了学生的学习兴趣，培养了学生的团队精
神，让学生学会合作，学会互助，让学生在同伴的引领下逐渐掌握本课时要求掌
握的语言知识，提高了学生运用这些知识进行交际的能力。
第六课时
一、教学目标
1．能理解日记中描述小猫生长过程的句子。
2．能说出小猫生长变化的时间。
3．能正确使用 be 动词、to have 句型、can 句型来描述动物的变化。
4．通过观察，能简单描述小动物，以达到学以致用的目的。
二、教学重难点
1．重点：能理解 They still can't see. Their eyes are openl They can walk/play with
Robin! They are pink because they are very young. They have white fur now.They
make noise when they are hungry.等句子。
2．难点：能抓住对比句子来理解动物的生长过程。三、教学准备
录音机、相关课件、教学卡片等。
四、教学过程
（一）、热身（Warm-up）
1.Sing the song When is your birthday?
2．翻唱 When is your birthday?教师将歌曲中的生日日期加以改动，然后让
学生齐唱。
3．Let’s play -气呵成。
12 个人为一组，按 1～12 月份的顺序进行口语交流。活动方式：第一个问
第二个，第二个回答完问第三个，以此类推，一气呵成。将第一个生日日期设定
为：一月一日；第二个为二月二日；第三个为三月三日，以此类推。如：
Sl:My birthday is on January lst. When is your birthday?
S2:It's on February 2nd. When is your birthday?
S3:1t's on March 3rd. When is your birthday?
S4:1t's on April 4th. When is your birthday?
S5:1t's on May 5th. When is your birthday?...
(二)、新课呈现（Presentation）
1．Read and write
(1)教师介绍 Sarah's diary。
T:Today I'll introduce Sarah's diary. She has two new kittens. They are small cats.
What colour are the kittens on April 15th? How old are the kittens on April 21st?
When can they walk? When are their eyes open? Let-s read the diary.
(2)学生阅读理解并回答问题。
请学生阅读日记，然后选择最佳答案。
①The kittens are____ because they are very young.
A. blue B，pink C．Red
②They____see on April 15th.
A. can B．can't C．may
③They have white fur on .
A. May 20th B.April 12th C.April 21st④The kittens can walk on .
A. April 15th B.May 26th C.May 3rd.
⑤The kittens make noise when they are.
A．sad B．happy C．hungry
(3)教师介绍 the kittens。
在学生回答的基础上，教师做介绍。
The kittens are pink on April 15th.
The kittens can-t see on April 15th.
The kittens can't walk on April 15th.
The kittens have white fur on April 21st.
The kittens' eyes are open on April 26th.
The kittens can walk on May 3rd.
The kittens can play with Robin on May 3rd.
教师边介绍边将对比的句子呈现在黑板上。
学生一边阅读一边理解以上句子。
(4)教师讲解语言难点，然后请学生逐句跟读。
①They make noise when they are hungry.当它们饿时，会发出吵闹声。
②The kittens are six days old.小猫才出生 6 天。
(5)阅读后指导朗读。
(6)教师播放录音，学生听，再一次帮助学生理解日记。
(7)请学生用 be 动词、情态动词 can 和 to have 句型来描述动物。
15th.Aprilon
Robinplay with
walk
see
tcan'They
21st.Aprilon
blueareThey
open areeyesTheir
cuteareThey
fur whitehaveThey
3rd.May on
Robinplay with
walk
see
canThey
如：I have a new cat. It-s six months old. He can walk and play with me. He has
white fur. He-s cute.
2．Read and match.
请学生独立完成 Read and match 部分的连绒练习，同桌核对后，全班同学共同核
对。
3. Now write two sentences about the kittens.
请学生模仿课本例句写一写有关小猫的句子。
如：Their eyes are open on April 26th.
They can walk on May 3rd. They can play with Robin on May 3rd.
4．教学 Story time
(1)教师播放 Story time 的录像，请学生四人一组讨论“为什么 Zoom -直拒绝别人
的邀请？”引导学生理解“1 want to practice the song”的中文意思。
在学生阅读的基础上，请学生回答问题，并解释 Zoom 要练习唱歌的原因。
( 2)讲解短语“Don't worry.”和“Practice makes perfect.”的中文意思。
(3)教师播放 Story time 录音，学生跟读三遍。
(三)、巩固与拓展（Consolidation and extension）
活动：演一演，说一说
请学生戴上 Zoom 和 Zip 面具，分别扮演 Zoom 和 Zip 角色。注意提醒学生
模仿 Zoom 和 Zip 的声音及形态，看谁表演得逼真、语言模仿得到位。
(四)、家庭作业（Homework）
五、板书设计
Unit 4 when is Easter?
15th.Aprilon
Robinplay with
walk
see
tcan'They
21st.Aprilon
blueareThey
open areeyesTheir
cuteareThey
fur whitehaveThey
六、教后反思
本课的重点是培养学生阅读与理解能力。我先从介绍入手，让学生在听的过
程中理解文本的主要内容；接着通过说的操练，也就是回答问题，让学生分理解
宠物的生长过程；再通过“请学生模仿课本例句写一写有关小猫的句子”的活动，
完成了学生听、说能力到书面表达能力的过渡。本堂课的教学环节由浅入深，循
序渐进，达到了事半功倍的效果。
3rd.May on
Robinplay with
walk
see
canThey
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