《阿长与山海经》教学设计

《阿长与山海经》教学设计【教学目标】1、整体感知课文，了解阿长这个人物形象及作者的感情。2、重点研读买《山海经》的部分，体会语句的深层含义。3、感悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情，领会阿长性格中的纯真美。【重点难点】1、学习本文选取典型事例表现人物主要性格的写法。2、领悟这篇回忆性散文的用双重眼光看待人物和欲扬先抑的写法。【课时安排】2课时【教学内容】【识记词语】掳去[lǔ]  孤孀[gūshuāng] 书斋[zhāi] 寂寞 粗拙[zhuō] 菩萨 缨花 渴慕 和蔼 疏懒模样[mú]  憎恶[zēng wù]  画舫[fǎng] 霹雳 震悚[sǒng] 莫名其妙  聚族而居【解释词语】惶急：恐惧着急。诘问：追问、责问。惧惮：惧怕。惮，害怕。渴慕：迫切地羡慕。霹雳：云和地面之间发出的一种强烈的雷电现象。烦琐：繁杂琐碎。疮疤：疮口表面所结的痂。莫名其妙：没有人能说明它的奥妙{道理}。名，说出。【内容解析】课文内容解读一：名字来历（1-2）阿长简介，名字由来喜欢切切喳喳（3）睡觉摆大字（3-5）睡相难看懂得许多规矩（6-11）不许我走动，元旦吃福桔还教给我很多道理（12）死人该怎么说；生孩屋不该进；掉饭粒拣吃；不钻晒裤底给我讲长毛故事（13-17）过渡（18）给我买来《山海经》（19-25）我渴慕《山海经》（19-21）阿长打探《山海经》（22）阿长买来《山海经》（23-24）我得到《山海经》（25-26）由“霹雳、震悚”变到“新的敬意”《山海经》是我最心爱的宝书（27-29）《山海经》是我最心爱的宝书（27-28）《山海经》对我的影响（29）怀念长妈妈（30-31）再次介绍后来的阿长（30）再次介绍后来的阿长（31）课文内容解读二：（情感线索和写法）（感情变化词语—欲扬先抑）（由“憎恶”到“怀念”）介绍阿长（1-2）————抑写不大佩服（3-5）———抑写不耐烦（6-12） ———抑写空前的敬意（13-25）—扬写新的敬意（26-32）——扬课文内容解读三：(1)长妈妈是一个没有名字的人--长妈妈地位低下(2)长妈妈睡觉总是“床间摆‘大’字，挤得我无法翻身”(睡相不好)—粗人。(3)长妈妈“常喜欢切切察察”--长妈喜欢饶舌多事。(4)长妈妈“逼”着我吃福桔--长妈妈有着太多的繁文缛节(5)长妈妈给我讲长毛的故事--长妈妈是无知而又淳朴的。(6)长妈妈给我买来《山海经》--阿长真诚善良，关心孩子，尽可能帮助孩子的好人。总之，阿长是一个没有文化、粗俗、好事而又心地善良、热心帮助孩子的劳动妇女。课文内容解读四：围绕阿长写了几件事？（一共写了七件事）常喜欢切切察察限制我的行动睡觉时挤得我无法翻身懂得许多规矩和麻烦的礼节讲长毛攻城时护城谋害我的隐鼠为我买《山海经》课文内容解读五：板书设计：主要事件------性格特点切切察察的毛病--饶舌多事摆成大字的睡相--不拘小节令人厌烦的规矩--麻烦多事“长毛”的往事 --纯朴无知购买《山海经》--热情助人感知人物：烦琐 愚昧 迷信 善良 朴实 真诚--劳动妇女拎出线索：不大佩服--不耐烦--空前敬意--新的敬意--怀念、祈祷【问题补充】1、我憎恨阿长的原因？切切察察的毛病；摆成大字的睡相；令人厌烦的规矩；谋害隐鼠；2、我敬意长妈妈的原因？“长毛”的故事，出乎我的意料，更让我感到长妈妈的伟大神力，从此对于她就有了“特别的敬意”。为“我”买回渴慕已久的《山海经》。买《山海经》一事写出了长妈妈热爱、关心孩子的美好品质。3、我对阿长由憎恶到敬意和怀念原因？--给“我”买《山海经》。阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女。4、当阿长问《山海经》是怎么一回事时，我是怎样想的？表现了“我”什么心理?她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。我对从她那里得到《山海经》不抱任何希望，只是说说而已。表明了“我”对阿长心存隔阂乃至轻视。5、阿长把《山海经》买回时，“我”有什么反应？体现了怎样的心情?“我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包。”震惊、感动的同时进而对长妈妈产生了新的敬意。6、你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”?因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那么热心；别人也“不能做”，有画的山海经很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给“我“操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。是从儿童的视角来看待的。7、找出文中对比的地方？文中写道那位远房叔祖疏懒，别人又不肯真实回答“我”，而长妈妈主动来问，“我”知道他并非学者，说了也无益，但既然来问，也就都对他说了，就连“我”也不抱什么希望，没有料到长妈妈会帮助“我”。这里用了对比写法，突出了长妈妈善良和对“我”细致入微关爱之情。8、前两段绍了“长妈妈”称呼的由来，从中看出长妈妈地位低下，不被人重视。9、阿长究竟是怎样一个人，她与《山海经》有啥关系，鲁迅对他的感情如何？无知、淳朴、善良、粗鲁等，总之，阿长是个好人，但又不是十全十美的人，她是一个复杂的人身份：保姆；体态：黄胖而矮；怀习惯：喜欢切切察察；好告状；睡姿差；无文化、粗俗、饶舌多事、不拘小节。好品质：善良、纯朴、真诚、心地善良、关心孩子帮助解决疑难。10、猜一猜：假设阿长现在还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么?教师举例：（选自网络）哥儿啊，我虽无名无姓，但经你一写，现在也成了名人了，可是你说我无名无姓，生得黄胖而矮倒也罢了，怎么连颈上的灸疮疤也写进去了呢?说我规矩多、烦琐、迷信也罢了，那时谁不迷信啊？可是你，怎么连我睡相不好这种私事都写进去了呢？特别是给你讲长毛故事时，讲的将我们掳去后，让我们脱下裤子站在墙头，大炮就放不出来，你也照实写下来了，你不怕人笑话我还怕人笑话呢!【作业部署】深度熟悉课文内容与情感，牢记鲁迅与长妈妈间发生的故事。加深体会欲扬先抑写法。【备课时间】2020年4月2日星期四上午