《认识人民币》教学设计

《认识人民币》教学设计教学内容：义务教材第46页的第例1、例2教学目标：知识与技能：认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。过程语方法：知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1 角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。情感态度与价值观：培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。教学重点：认识各种面额的人民币。教学难点：元、角、分之间的关系。教法学法：探究法。教学准备：课件ppt，常用的面额的人民币学具教学过程：一、情境导入幻灯出示课本主题图，说说他们在干什么?（买东西）教师：生活中你一定也买过东西，买东西要用到钱，钱在我们国家有叫人民币，不同国家有不同叫法，展示不同国家货币， 这节课我们来学习人民币。出示学习目标：1.认识各种面值的人民币。2.知道人民币的单位。3.人民币单位的进率。二、探究新知1、认识人民币（1）爱惜，节约人民币教育。（2）师：关于人民币你认识哪些，介绍给大家（连麦学生视频展示）。（3）老师也准备了一些人民币图片（图片展示）一起来认识一下，如果给它们分分类，你认为该怎么分？依据是什么？汇报认识情况，师板贴人民币：硬、纸币。观察这人民币，你发现了什么？学生回答师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币2、再认人民币师：(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内交流。学生活动后，汇报识别方法。师：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在读时有一个相同处是什么？所以它们的单位是元，那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么？学生口答。人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了，那么硬币你会辨认吗？识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观察1元、5角硬币正面，它们有相同的标记是什么？国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国制造的，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。3、分类 ： 按单位分： 元、角、分          按质地分：纸币、硬币  三、换钱游戏：（1）我指人民币，你举起与我相同的人民币（2）我说面值，你举起起相应的面值（3）我说颜色，你来回答（4）一张2角可以换（   ）个1角    一张5角可以换（   ）个1角小朋友动手换一换。四、活动 1、拿一件玩具，这件玩具是1元1角，有几种付钱方法，找出哪种方法最简单。2、选四名售货员，开始下位购买五：小结：小朋友，这节课我们上得真愉快，学会了很多知识，你们都学会了什么？ 板书设计：                   认识人民币分类 ： 按单位分： 元、角、分                      按质地分：纸币、硬币                           1元=10角