第3节_第1课时_认识摩擦力及其影响因素

天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 第 3 节 摩擦力 第 1 课时　认识摩擦力及其影响因素 知识与技能 1．知道摩擦力的概念及摩擦现象，会分辨滑动摩擦、滚动摩擦。 2．通过观察与实验，探究滑动摩擦力与接触面受到的压力及接触面粗糙程度的关系。 3．会用弹簧测力计测量滑动摩擦力。 过程与方法 1．通过参与经历探究滑动摩擦力影响因素的过程，让学生学会制定简单的科学探究计划，能利用表格 的形式收集实验数据。 2．体会怎样进行科学猜想与假设，理解在研究多因素问题中怎样运用“控制变量”的方法。 情感、态度与价值观 1．通过观察和实验，使学生树立以观察和实验的方法来研究物理问题的思想，培养学生实事求是地进 行实验的科学态度以及与他人交流与合作的精神。 2．通过联系生活实际，使学生体会到物理知识在生活中的价值。 教学重点 1．摩擦力的概念。 2．探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。 教学难点 摩擦力的概念。 教具准备 多媒体课件、弹簧测力计、木块、木板、砝码、毛巾、轴承、旱冰鞋、绳子、螺旋弹簧等。 一、情景引入 活动演示： 1．穿旱冰鞋的强壮男生与穿钉子鞋的瘦弱女生进行拔河比赛。 2．老师用较小的力推桌子，桌子静止不动。 3．让学生将手掌压在桌面上，并在桌面上滑动，感受桌面对手的阻力。 二、新课教学 探究点一：摩擦力 1．什么是摩擦力。天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/ (1)在水平桌面放置一个木块，问：物体受到了哪几个力的作用？ 学生回答：重力与支持力。 (2)用弹簧水平拉木块，观察到弹簧拉长了，重物没有移动。问：为什么？ 教师引导分析静摩擦力的存在。 (3)继续用弹簧拉着木块，使其在桌子上运动。问：这时有摩擦力吗？ 教师引导分析滑动摩擦力的存在。 (4)用弹簧拉动小车在桌面上运动，问：有摩擦力存在吗？ 学生交流讨论。 2．总结：两个互相接触的物体，当它们有相对滑动的趋势时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动 的力，这种力就是摩擦力。 3．指导学生阅读课本 P23 有关内容，进一步了解摩擦力产生的条件。 4．利用上述实例总结摩擦力产生的条件及摩擦力的种类： (1)摩擦力产生的条件： ①两个表面接触并相互挤压(有弹力)； ②有相对滑动的趋势； ③接触面不光滑。 (2)摩擦力{静摩擦力 动摩擦力{滑动摩擦力 滚动摩擦力 【设置问题情景】滑动摩擦力也是力，要认识一个力，一般从哪几方面入手？同学们在刚才的体验活 动中，在力的三要素方面还有什么发现吗？ 作用点：在受力物体的接触面上。 方向：跟物体的相对运动的方向相反。 【演示实验】：红色、绿色两个海绵刷相对运动帮助理解滑动摩擦力的方向。观察分析海绵刷的受力 方向与相对运动的方向相反。 (意图：让学生直观地看出摩擦力的方向与相对运动的方向相反，突破难点。) 【想一想】摩擦力是否总是阻碍物体的运动？ 强调：“相对运动”指受力物体相对于施力物体的位置发生了改变，与“物体运动”不同。摩擦力有 时是阻力，有时也可作为动力。 提问：若接触面间都是粗糙的，判断物体是否受到摩擦力，并请指出摩擦力的方向。天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/ (1)物体 A 静止在水平地面上； (2)静止在斜面上的木块； (3)用弹簧测力计拉动水平桌面上的物体，使其向右做匀速直线滑动； (4)放在静止的小车上的物体 B，当小车突然向左启动时。 探究点二：影响滑动摩擦力的因素 1．问题： (1)我们知道，力是有大小的，怎样测量滑动摩擦力的大小？ 指导学生阅读课本 P23 有关内容，学习测量滑动摩擦力的方法。 (2)为什么要让木块做匀速直线运动？ 指导学生用二力平衡知识分析，学习如何测量滑动摩擦力。 2．探究影响滑动摩擦力的因素： (1)提出问题：滑动摩擦力的大小可能与哪些因素有关呢？ (2)指导学生动手并结合生活中的经验猜想：①一只手压在桌面上滑动；②两只手一上一下紧压在桌面 上滑动；③一只手分别压在桌子的正面、反面滑动。 (3)总结同学们的猜想：影响滑动摩擦力的因素可能有①接触面所受的压力；②接触面的粗糙程度；③ 接触面的面积大小…… (4)指导学生阅读课本 P24 有关内容，讨论并回答：①影响摩擦力的因素可能有多个，在研究某一个因 素的影响时，采取什么方法？②选用长方体还是正方体木块？为什么？ 学生交流讨论：应采取控制变量法来进行实验探究，应使用长方体木块，便于探究接触面的面积与摩 擦力的关系。 (5)指导学生根据课本提示设计实验步骤，并设计实验记录表格： 实验次数 接触面材料 压力 摩擦力 1 木块与木板 2 木块与木板 3 木块与毛巾 (6)指导学生实验，记录实验结果。 (7)议一议：学生反馈实验现象，并说明原因。各组实验数据进行比较。想一想：如何分析实验数据表？ 分析实验数据，回答：摩擦力的大小跟接触面所受压力的大小、跟接触面的粗糙程度、接触面的面积的大 小、物体的速度大小有什么关系？ (8)总结影响滑动摩擦力大小的因素：接触面受到的压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。(滑动 摩擦力与接触面的面积、物体的运动速度等因素无关) 三、板书设计天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 第 3 节　摩擦力 第 1 课时　认识摩擦力及其影响因素 1．概念：两个互相接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种 力叫作滑动摩擦力。 2.摩擦力 大小 {测量原理：二力平衡原理 测量方法：转化法（f＝F） 影响因素{接触面受到的压力的大小 接触面的粗糙程度 摩擦力是日常生活中常见的一种力，利用日常生活中的具体事例来引入新课，以激发学生的学习欲望， 体现了从生活走向物理的教学思想。“在探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，安排了学生猜想、设 计实验、实验探究、合作交流等教学过程。其实在此过程中有些组的方案经实验检验是不成功的，为此他 们学会了如何评估他人和自己所做的探究活动。