PEP六下英语Unit2 Last weekend教案4

新版 PEP 六年级下册 Unit2 教案 第 2 单元 课 题 名 称 Unit2 Last weekend 课 时 1 A 基础 目标 B 核心 目标 教学重 点 C 延展 目标 1. 学习单词 weekend, drank, show, anything, else. 2. 全体学生能运用：What did you do? I stayed at home with your grandma. We drank tea in the afternoon and watched TV. 3. 掌握动词过去式的句子。 4. 能朗读课文，并能进行角色表演。 5. 在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。 学习难 点和兴 趣点 全体学生能掌握重点单词及句型。 全体学生能运用过去式询问别人上周末的活动，并会对其作出回答。 课 前 准 备 多媒体课件 板书 设计 Lesson 1 Last Weekend What did you do last weekend? I …… drink—drank am. is---was are----were 教学板块 （注明各板块设计意图） 教学思考和积累 （二次复备） Step 1: greeting T: hello boys and girls. S: hello MS Wang. T: good morning/good afternoon class. S: good morning/good afternoon MS Wang. T: nice to see you again. S: nice to see you, too. Step 2: warmer Review some words we have studied in last class.Dialogue practice. 播放 Let’s try 的录音 Step 3 presentation （1）生阅读 let’s talk 的短文并圈出不认识的单词： was drank （2）师讲解：drink—drank am. is---was are----were （3）教师播放 Let’s talk 的课件，并要求学生回 答问题：what did mike’s grandpa do last weekend? （4）教师再次播放 Let’s talk 的课件，学生跟读 并思考问题： How was your weekend? What did you do last weekend? What are you going to do next weekend? Step 4 practice （1）role-play 两人一组练习对话，并请三组上台表演 （2）make a report 向全班讲述自己的上个周末做了哪些事情。 Step 5 homework （1）听录音，模仿对话 （2）预习 p15 再实践（课 堂、课后作 业）设计 （1）听录音，模仿对话 （2）预习 p15 教学反思 第 2 单元 课 题 名 称 Unit2 Last weekend 课 时 2 A 基础 目标 B 核心 目标 教学重 点 C 延展 目标 1.能听，说，读，写短语：cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV . 2.能听懂问句：what did you do?并能做出相应的回答。 3 能够运用新学的内容完成 “Do a survey and report” 任务。 4.掌握动词过去式的句子。 5.在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。 学习难 点和兴 趣点 四个动词短语的读音和拼写，掌握动词的过去式变化规则及其发音。 课 前 准 备 单词卡片 多媒体课件 板书 设计 Lesson2 Last Weekend clean-----cleaned my room wash-----washed my clothes stay-------stayed at home watch-----watched TV 教学板块 （注明各板块设计意图） 教学思考和积累 （二次复备） Step 1: greeting T: hello boys and girls. S: hello MS Wang. T: good morning/good afternoon class. S: good morning/good afternoon MS Wang. T: nice to see you again. S: nice to see you, too. Step 2: warmer 1.日常口语练习 T: Good morning, boys and girls, who can tell me what do you usually do on weekends? S1:I usually do my homework…. S2:……….. 2. warm-up 导入新课 T:OK .How was your weekend? S3:It was fine…. S4:…….. Step 3 presentation 出示课件并让学生自己观察回答问题。 1.T: How were their weekend? S1 ： MIKE cleaned his room and washed his clothes.(师注意物主代词的变换) S2:ChenJie stayed at home and watched TV. (1)呈现词组: cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV 强调过去式的发音 /d/,/d/,/id//t/.学生跟随教师朗读词组。 (2)呈现句型：What did you do? 师问生答。 (3)生打开课本 P15，听录音再次跟读。 Step 4 practice(练习)（1）卡片识单词：教师出示动词原形词组卡片学 生说动词词组的过去式 （2）主情景图问答练习：出示 MIKE 微博截图， 操练句型 what did +主语+do? 主语+动词过去式 （3 ）Do a survey and report: 操练句型—How was your weekend? What did you do? (4)summary: Last weekend two students washed their clothes… Step 5 homework （1）抄写四会动词词组并做配套练习 （2）询问同学及朋友的周末安排 （3）预习 p16 再实践（课 堂、课后作 业）设计 （1）抄写四会动词词组并做配套练习 （2）询问同学及朋友的周末安排 （3）预习 p16 教学反思 第 2 单元 课 题 名 称 Unit2 Last weekend 课 时 3 A 基础 目标 B 核心 目标 教学重 点 C 延展 目标 1.能够了解 let’s talk 的大意，并能简单复述对话。 2.能听懂并能完成 part B Let’s try. 3.能够了解单词 magazine，better，faster 的意思。 4.培养学生正确的兴趣爱好. 学习难 点和兴 趣点 1.Let’s talk 动词过去式的变化规则. 2.能在生活中灵活运用对话. 课 前 准 备 录音机及磁带 多媒体课件 板书 设计 Lesson3 Last Weekend magazine 杂志 better---good 更好 faster---fast 更快 教学板块 （注明各板块设计意图） 教学思考和积累 （二次复备） Step 1: greeting T: hello boys and girls. S: hello MS Wang. T: good morning/good afternoon class. S: good morning/good afternoon MS Wang. T: nice to see you again. S: nice to see you, too. Step 2: warmer 1.日常口语练习 2.播放 Let’s try 录音，并完成相应的练习 Step 3:presentation1. 教师展示自己昨天做的事情,和平时周末经常 做的事情的图片,引导学生注意时态的区别. 2. 教师对学生说：john and amy 正讨论想要去书 店，他们要买什么呢？let’s have a look! 3. 播放 let’s talk 活动的动画或录音，请学生看动 画或听录音，教师通过简单的提问帮助学生理 解课文大意。 4. What do they want to buy? 5. 教师通过单词卡片，图片，事物，带领学生学 习 单 词 及 短 语 ， magazine, had a cold, slept, better, faster.通过教师领读，小老师领读，组长 检查，熟练掌握单词。 6. 再次播放录音。 7. 思考 did john see a film last weekend?/ what did he do? 8. 小组讨论，找出答案，抽生回答。 9. 再次播放录音，跟读，要求生模仿语音语调。 10. 生分角色朗读，男女生读，分组读 Step 4 homework 听录音模仿对话 预习 p17.再实践（课 堂、课后作 业）设计 听录音模仿对话 预习 p17. 教学反思第 2 单元 课 题 名 称 Unit2 Last weekend 课 时 4 A 基础 目标 B 核心 目标 教学重 点 C 延展 目标 能听，说，读，写短语：read a book , saw a film ,had a cold, slept. 能听，说,会读时间短语：last weekend, last night, last Monday, yesterday, the day before yesterday 并能做出相应 的替换. 掌握过去式的一般疑问句的形式：Did you like it？Yes，I did 并知道关键词替换。 能独立完成 Look and talk 的练习 学习难 点和兴 趣点 1.能听，说，读，写短语：read a book , saw a film ,had a cold, slept； 能 听 ， 说 , 会 读 时 间 短 语 ： last weekend, last night, last Monday, yesterday, the day before yesterday；掌握过去式的一般疑问句的形 式：Did you like it？Yes，I did. 2.动词过去式的一般疑问句及其回答。 课 前 准 备 录音机及磁带 多媒体课件 板书 设计 Lesson4 Last Weekend read a book last weekend, saw a film last night, had a cold last Monday, slept yesterday, the day before yesterday 教学板块 （注明各板块设计意图） 教学思考和积累 （二次复备）Step 1: greeting T: hello boys and girls. S: hello MS Wang. T: good morning/good afternoon class. S: good morning/good afternoon MS Wang. T: nice to see you again. S: nice to see you, too. Step 2: warmer （1）日常口语练习 （2）复习 Step 3: presentation（新课呈现） （1）PPT 出示 John 的微博截图并提出问题：T: what did John do last Saturday?(板书 last Sunday) S1：He slept.(板书 slept) S2：He read a book(板书 read a book) （2）出示动词卡片，学生朗读， （3）出示 Sarah 看电影的图片，学生猜动词词组： see a film，引出 saw a film(板书 saw a film).学生跟 读 （4）T：Sarah saw a film. Did you like it?(板书 Did you like it?) S1:Yes,I did(板书)S2:No,I didn’t(板书) （5）出示 John 感冒的图片：have a cold ,引出动 词的过去式 had a cold(板书 had a cold).学生跟读 （6）学生打开课本练习 Let’s learn 的对话，教师 出 示 各 种 时 间 词 并 解 释 ： the day before yesterday(后天) （7）小结：不规则动词过去式： do---did see---saw read---read sleep---slept have ----had go---went step4: practice(练习) 1. Look and talk : 操 练 句 型 what did Sarah/John/Mike….do yesterday/last Sunday /……? Did he/she have a cold…..? Yes, he/she did ,No, he /she didn’t 2. 小结 Step 5: homework 再实践（课 堂、课后作 业）设计 （1） 抄写动词词组及时间短语 （2） 听录音模仿对话 (3) 预习 P18 教学反思 第 2 单元 课 题 名 称 Unit2 Last weekend 课 时 5 A 基础 目标 B 核心 目标 教学重 点 C 延展 目标 1. 能听，说，认读单词 hotel，fixed，broken，lamp， loud，enjoy，stay 2. 能够了解 read and write 课文的部分大意 3. 了解意见书书写格式 4. 学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义 5. 培养学生与人沟通的能力 学习难 点和兴 趣点 read and write 的对话 知道基本的酒店入住礼仪 课 前 准 备 录音机及磁带 多媒体课件 板书 设计 Lesson5 Last Weekend hotel----旅馆 fixed ----修理 broken----破损的 lamp----台灯 loud----大声的 enjoy----享受 stay----逗留 教学板块 （注明各板块设计意图） 教学思考和积累 （二次复备）Step 1: greeting T: hello boys and girls. S: hello MS Wang. T: good morning/good afternoon class. S: good morning/good afternoon MS Wang. T: nice to see you again. S: nice to see you, too. Step 2: warm-up 1（1）日常口语练习 Step 3:presentation （1）出示 PPT： Mrs Boom’s works made the beds cooked the food cleaned the rooms （2） 出示 Mike 的建议卡及意见书 （3） 生个别读，分段读， （4）听录音跟读。全班读， Step4:practice 完成 p19 的练习 (1)Read the letter again quickly. find the sentences that describe pictures 1-3. (2)Circle all the verbs in the text and complete the table. (3)Read and finish the letter. Step 5: homework 再实践（课 堂、课后作 业）设计 （1）听录音朗读 read and write （2）预习 教学反思第 2 单元 课 题 名 称 Unit2 Last weekend 课 时 6 A 基础 目标 B 核心 目标 教学重 点 C 延展 目标 1. 能够完成 Let’s check 的练习 2. 能够了解 story time 的大意 3. 学生能在任务完成过程中体会新语言的意义 4.能够学会合理地安排周末活动 学习难 点和兴 趣点 学生在了解故事的基础上，能分角色用自己的语言表演故事。 课 前 准 备 录音机及磁带 多媒体课件 板书 设计 Lesson6 Last Weekend How was your weekend? It was a busy one. What did you do on Saturday morning? I _____my schoolbag. 教学板块 （注明各板块设计意图） 教学思考和积累 （二次复备） Step 1: greeting T: hello boys and girls. S: hello MS Wang. T: good morning/good afternoon class. S: good morning/good afternoon MS Wang. T: nice to see you again. S: nice to see you, too. Step 2: warm-up （1）日常口语练习 （2）复习 Step 3: presentation 1.Today zip with zoom are talking about weekend. Would you like to see? Ok, let’s go and have a look. 2.整体感知，掌握大意，激发兴趣。 看图，听整个故事，并且问：how was zoom’s Weekend?通过提出简单, 有针对性的问题来帮助 学生理解文章大意，培养他们带着问题阅读，并 做记录的好习惯。 3. 逐步理解，解析课文，讲练结合。 （1） 再听故事，学习新单词，并作相应句练习。 （2） 自读课文，完成填空题，帮助学生对课文 内容进行梳理。 （3） 小组讨论，完成填空。 4.通篇朗读短文， （1）学生分角色朗读小故事并表演 （2）复述课文，表演课文。 Step 4: homework 再实践（课 堂、课后作 业）设计 （1）听磁带，跟读课文。 （2）尝试背课文。 教学反思