PEP三下英语Unit4 Where is my car第3课时教案

第三课时 一、教学内容 Let’s spell Listen and write 二、教学目标 1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，理解字母 o 对应发音 。 2. 能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。 3. 能够在之前的练习基础上给出几个独立的音，让学生试着自己拼起来。 4. 能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。 三、教学重难点 本课的重点是能够在教师的引导下说出 O 在 dog，box，orange，body 等单词中的发音。本 课的难点是能够在之前的练习基础上给出几个独立的音，能够在四线三格中正确书写单词。 四、教具准备 1.dog，box，orange 和 body 四个单词的图片与单词卡片。 2.尺子、书包、文具盒等学习用品。 3.录音机，Let’s spell 部分的录音。 五、教学内容与过程 Step1 Warm-up/Revision 1.根据讲台上的文具位置，教师与学生用 Where is the…？It’s in/on/under…进行对话。 2.两个学生一组对文具位置进行对话表演。 Step2 Presentation and practice 1.教师同时呈现 dog，box，orange，body 的单词和图片，请学生读出单词，并找一找四个 单词的共同点，如单词中都有字母 o，都有/ɒ/音等，教师不急着给答案。 2.播放课文录音，请学生进一步熟悉发音并跟着录音拼读单词。 3.引导学生观察这四个单词的拼写，思考并说出其共同字母，然后归纳出字母 o 的短音发音 /ɒ/。 4.以 dog 为例，教师放慢速度并以夸张的口型读出单词 dog，引导学生思考 dog 由几个音素 组成，分别是什么。并以同样地方法对 box，orange 和 body 进行拆音。 5.教师利用动画讲解语音歌谣，在理解的基础上请学生跟着动画或录音吟唱歌谣，进一步巩 固字母 o 的发音/ɒ/。 6.引导学生拼读各个学过的音素读出单词，如/b/-/ ɒ /-/ks/,/bɒks/。播放录音，要求学 生听音排序。 7.播放录音，请学生听着录音描红单词。 Step3 Consolidation and extension 1.拆音游戏，抱人团。学生站在座位上，听教师读单词，单词中有几个音素，几个人就抱在一起。2.拍拍手。 学生坐在座位上，听教师读单词，单词中有几个音素，就拍几次手掌。 3. 拼音游戏，举举说说。 教师准备多张辅音字母卡片（如 b,d,x,g,l,m,n,y）和一张 o 字母卡片，请六个学生上讲台， 在规定时间内要求台上同学组合成一个单词并站好，双手举起字母卡然后请台下的学生拼读 此单词。 Step4 Homework 教学反思：