人教版一年级下册数学《十几减5、4、3、2》导学案

1 人教版一年级下册数学第二单元导学案 学校 班级 一（ ）班 主备人 参备人 审核人 课题 十几减 5、4、3、2 课时—总课时 14-6 学习目标 1、我会用自己喜欢的算法计算十几减 5、4、3、2。 2、我能正确计算十几减 5、4、3、2。 重难点 1、 初步掌握十几减 5、4、3、2 的退位减法的思维过程。 2、 正确计算十几减 5、4、3、2。 课前预习 1、快速计算。（我报算式，你说得数） 16-7= 11-7= 15-7= 12-7= 13-7= 13-6= 11-6= 12-6= 14-6= 14-7= 2、说一说。（任选上面的一题和小伙伴说说你是怎么算的） 课型 新授课 教学准备 口算卡片、小棒等 导学流程 导学步骤 具体内容 复备栏 1、导（导课题、目标） 师：通过前面的学习，我们可以用想加法算减法、破十法、连 减法计算十几减几，你最喜欢的方法是下面的哪一种？（在最 喜欢的方法下面画“√” ） ○1 想加法算减法 ○2 破十法 ○3 连减法 师：请同学们用自己喜欢的方法学习十几减 5、4、3、2。 2、学（出示预学案， 学生自学或合作学习） 合作学习： 1、请小朋友们翻到课本第 17 页，先阅读例 4，再用“想加法 算减法”的方法计算例 4 第一个式子：12-5=□ 我是这样想的：5+（ ）=12 12-5=（ ） 2、请你用上面的这种方法计算下面各题，并和学习伙伴说说 例 4 其他题自己是怎么算的。 11-4=□ 12-4=□ 11-3=□ 12-3=□ 11-2=□ 3、展（师巡视发现问 题、或组内、全班展示） 用其他方法计算例 4 各题，并和学习伙伴说说自己是怎么算的。 4、讲（教师精讲点拔 把这节课学习的十几减 5、4、3、2 算式理一理。2 或出示课件，突破难点） 减数是 5 的：减数是 4 的：减数是 3 的：减数是 2 的： 11 – 5= 11-4= 11-3= （ ）-2= （ ）-5= （ ）-4= （ ）-3= （ ）-5= （ ）-4= （ ）-5= 5、练（以固学案出示， 检查学生学习是否达 标） 1、课本第 17 页“做一做”。 2、课本第 17 页思考题。 3、课本第 17 页数学游戏。 课堂小结（不超过两分 钟，可由学生进行小结） 通过今天这节课我学会了 。 我的心情 。 板书设计： 十几减 5、4、3、2 减数是 5 的： 减数是 4 的： 减数是 3 的： 减数是 2 的： 11 – 5= 11-4= 11-3= （ ）-2= （ ）-5= （ ）-4= （ ）-3= （ ）-5= （ ）-4= （ ）-5= 课后反思： 7