《晚春》教案

《晚春》教案设计 教学目标： 1、 诵读：正确、流利、感情充沛地朗读并背诵古诗。 2、 理解作者诗中所描绘的晚春景象，能够初步感受诗的意境，并体会诗人的惜春之情，进 而自己能够做到珍惜时光。 3、 由本诗加以拓展，积累同类题材的古诗，加深对国学的积淀，提高学生的文学素养。 教学重点： 古诗中的字词读准，理解古文的意思。 教学难点： 体会诗中的意境之美，进而联想珍惜到自身的时光。 教学过程： 课前欣赏《春天在哪里》 一、 课程导入 刚才那首歌唱的是什么季节？大家喜欢春天吗？跟大家一样，古往今来，很多诗人也喜 爱春天，他们用自己的才华把春天写进了诗里，用优美的诗句来表达自己的感情。今天，我 们就一起学习一首描写春天的古诗。 之前老师布置了让大家预习，现在就请个同学来读一读。 二、 课堂内容 （一）作者介绍及写作背景 韩愈（768-824），字退之，自称昌黎先生，世称韩昌黎。他是唐代文学家，河南人，唐 宋八大家之一。《晚春》是《游城南十六首》之一，作于元和十一年，此时他已经年近半百 （此时 49 岁，终年 57 岁）。 （二）品词析句 1、题目“晚春”，大概指的是什么时间？春天的最后一段时间 不久归：不久就要归去，春天将要过去 百般：各种各样 斗：争斗，比赛 芳菲：花草茂盛而芬芳榆荚：见图，榆树上的果实。 才思：才华和能力 惟解：只知道 诗句里还有不明白的字句吗？ 2、句子解析：花草树林知道春天不久将要归去，于是万紫千红争香半艳竞相开放。而杨花 榆荚没有这个才华和能力，只知道像飞雪一样漫天飞舞。 3、交流评议，感情意境：同学们可以讨论下诗中用哪些物来描绘出晚春的场景？以及这首 诗所反映出来作者怎样的感情？你是从哪看出来的？你还能想到关于珍惜时光的什么名句？ 三、拓展延伸，加强积淀 1、这首诗叫《晚春》，那么与之对应的就是《早春》 ，大家通过这两首诗来对比下早春与 晚春有什么不同？ 2、你还学过什么关于描写春天的诗词？或者其它季节的古诗？ 《春晓》《江南春》