部编版五年级语文下册《第二单元复习走近中国古典名著》教学设计

部编版五年级语文下册《第二单元复习走近中国古典名著》教学设计【复习目标】1.掌握文中生字词。2.把握课文的主要内容，感受主要人物的特点。3.了解阅读古典名著的方法并能运用进行自主阅读。 【复习重难点】重点是掌握生字词语，把握课文的主要内容，感受主要人物的特点。难点是运用阅读古典名著的方法进行自主阅读。【学法指导】自主复习，操作实践。【复习流程】课前复习→交流展示→教师讲解→个人实践→拓展阅读【教学准备】给学生分组，按照学习程度的不同给学生编号。一、整体回顾，重温主题。请同学们看大屏幕，这节课我们的学习任务是什么？——复习第二单元。（板书：第二单元复习）1.第二单元都有哪些课文呢？5.草船借箭6.景阳冈7.猴王出世8.红楼春趣2.这单元的课文都有什么共同点呢？对，它们都是古典名著。“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断”，这就是本单元的人文主题：走近中国古典名著（板书）3.本单元的语文要素是什么？初步学习阅读古典名著的方法这节课我们就一起归纳、整理，把落实基础知识和语文要素作为重点。根据以往的经验，请同学们谈谈我们应该怎么复习，复习哪些内容。课前老师让大家每人设计一张思维导图，下面我们展示一下。说不全面，其他组补充。希望思维导图设计的不完善的同学在我们复习的过程中可以进行修改。二、复习本单元学习内容。“学贵有法”，看来，大家都掌握了一定的复习方法，老师给你们点赞。接下来，我们通过几个活动进行复习。“万丈高楼平地起”，语文学习中“字词”是“基石”，我们必须得夯实。【课堂活动】活动一：生字词语我夯实！（一）请同学们拿出你默写的生字词。（都写对的每人记一分。）交流下哪些生字词你写错了？你想提醒同学们注意哪些字的写法？请同学们把这几个字再写一遍。（二）本单元哪些字容易读错呢？哪位同学说说。（回答问题的同学每人加一分，有方法的分数加倍。）老师出示一些容易读错的字，去掉拼音，点名读。（一组二组的5号同学展示，都读对记一分。）下面我们交流一下形近字的复习情况。（三）形近字组词。（三组四组的5号同学展示，都答对记一分。看课堂生成，能举一反三的分数加倍。）丞（      ）寨（      ）抢（        ）蒸（      ）赛（      ）跄（        ） 违（      ）钗（      ）晦（       ）讳（      ）杈（      ）诲（       ）（温馨提示：有些字，可以采用对比识记的方法加深记忆。）（四）多音字。我能给多音字注音并组词：绰   泊   呵   喇   （五组六组5号同学展示，都答对记一分。看课堂生成，鼓励创新分数加倍。）温馨提示：本单元的多音字，我们可以据义辨音。活动二：作者出处我了解！这4篇课文，作者分别是谁，什么朝代？选自哪本书？你了解吗？（找两组同学回答，随机叫，都答对记1分，答错扣1分。）课题          作者       朝代         出处 5.草船借箭    罗贯中     元末明初    《三国演义》6.景阳冈      施耐庵     元末明初    《水浒传》7.猴王出世    吴承恩     明代        《西游记》 8.红楼春趣    曹雪芹     清代        《红楼梦》活动三：主要内容我知道！（找四组同学展示，只要能把大致内容说清楚即可得1分。）课文题目要求主要内容草船借箭按照起因、经过、结果的顺序 景阳冈按喝酒   上冈  打虎  下冈的顺序 猴王出世石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的。 红楼春趣概括地说讲了什么故事。 作者是怎样把这四个故事写清楚写具体呢？在写作顺序上，大家发现什么了吗？写作顺序我知道：事情发展的顺序这么伟大的著作，这么有名的作家，在写作的时候，依然按照事情发展的顺序布局谋篇，我们在写作的时候也应如此，写得有条有理。活动四：人物特点我知晓！课文内容结构我们复习完了，再来聚焦文中的人物。这些人物（课件出示人物图片），你喜欢谁呢？说说你的理由，你能在文中找到例子吗？（言之有理即可得分）活动五：拓展阅读有方法！复习了本单元的四篇课文，更激起了我们阅读中国四大名著的欲望。那怎样来读四大名著呢？通过本单元的复习，你了解了哪些阅读古典名著的方法呢？（能说出课本以外的方法分数加倍。） 阅读古典名著的方法：（书中只介绍了四种）1．可以联系上下文猜测语句的意思。2．遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨。3．借助资料。4．结合看过的电影、电视剧。……举例说说自己运用了哪些方法读懂了古典名著中难懂的语句。接下来我们就运用这些方法，进行阅读练习。首先请同学们来看一段《红楼梦》中的精彩片段。拓展练习。（只要学生能运用所学的方法说出大致内容即可得分，有创新分数加倍。）片段一：贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃个老母猪不抬头！”自己却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一听，上上下下都哈哈大笑起来。史湘云撑不住，一口茶都喷了出来。林黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“爱哟！”宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”。王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶姆，叫“揉一揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他妹妹换衣裳的。 坐同“座”。遵照原文，未加改动。1. 这段文字你读懂了吗？结合阅读古典名著的方法谈一谈。2. 有没有不太好懂的词语，你是怎么解决的？接下来，我们读一个难一点的片段，看看有多少同学读得懂它。这个片段来自《西游记》。片段二：    那罗刹听见孙悟空三字，便似火上浇油，恶狠狠怒发心头，口中骂道：“这泼猴！今日来了！”叫："丫鬓，取披挂，拿兵器来！"随即取了披挂，拿两口青锋宝剑，整束出来。高叫道：“孙悟空何在？”行者上前，躬身施礼道：“嫂嫂，老孙在此奉揖。”罗刹條的一声道：“谁是你的嫂嫂！那个要你奉揖！”行者道：“尊府牛魔王，当初曾与老孙结义，乃七兄弟之亲。今闻公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂称之！“罗刹道：“你这泼猴！既有兄弟之亲，如何坑陷我子？”本文有的用字与现在不同，遵照原文，未加改动。1.简要说说这段文字的主要内容。2.解释词语。披挂：________________________令正：_________________________三．小结四．作业用学到的方法继续阅读中国古典名著。五．统计各小组分数，得分前三名的小组成员每人一个风帆卡。鼓励落后的三组再接再厉。