《春夜喜雨》教学设计

《春夜喜雨》教学设计教材分析：这首诗写于上元二年（公元761年）春。作此诗时，他已在成都草堂定居两年。杜甫在经过一段时间的流离转徙的生活后，终于来到成都定居。他亲自耕作，种菜养花，与农民交往，对春雨之情很深，因而写下了这首描写春夜降雨、润泽万物的美景诗作。教学目标：1.有节奏的朗读本诗，感受古诗词带来的韵律美。2.以字的品析为切入点，抓住古人讲究炼字、炼句乃至炼意的特点，体味诗词推敲字句的妙处。3.品读杜甫，感受杜甫忧国忧民之情。教学重难点：     品味诗人遣词造句的妙处，领略诗歌意境。教学准备：     教师：解读教材；阅读相关的文献资料；准备课件。     学生：搜集有关杜甫的资料。课时安排：1课时教学过程: 一、导入    1.大自然的花草树木在诗人的笔下往往被赋予了特别的品质。出示描写梅花和菊花的诗句：墙角数枝梅，凌寒独自开。——王安石   宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。——郑思肖    2.生积极思考并回答王安石笔下的梅花、郑思肖笔下的菊花具有什么品质。    3.今天我们就走近这样一个事物，看一看它具有怎样的品质？这个事物就是我们非常熟悉的“春雨”，板书。4.说到春雨，你想到了什么？5.今天我们就走进唐代诗人杜甫的这一场雨，看一看，它都经历了什么？（补全课题）6.读诗题。二、初读1.生自由读诗，读正确、流利。2.指名生读诗，评价。3.学生齐读。4.师加动作领读。5.生加动作齐读。三、品析1. 师：大家能读懂诗人笔下的这场雨吗？你读出了怎样的雨？（及时的雨）      理解“及时”：懂事、知心、善解人意。      从哪儿看出来？（好雨知时节，当春乃发生。）      为什么说它及时呢？（知时节，播种的时节）      指导朗读此句。     2.师：除了这是一场及时的雨，你还读出了这是一场怎样的雨？（默默无闻，无私奉献的雨）      你从哪儿看出来的？（随风潜入夜，润物细无声。）      讨论：为什么用“潜”？能换成别的词吗？（偷偷地，悄悄地不让别人知道）      为什么要悄悄地来呢？看来，春雨有心滋润万物，却无心让人发现呀！      引入朱自清的《春》片段。体会春雨的细小，绵密。像牛毛、像花针、像细丝……像一层薄烟。      春雨悄悄地来，静静地走，滋润万物，默默无闻、无私奉献这就是春雨的品质，你喜欢这样的雨吗？指导读此句。    3.师：这样一场雨，它既是及时的，又是轻柔的。我们称之为好雨。如果这场雨，突然停止不下了，它还好吗？（不好，因为它不能完全滋润万物。）所杜甫他也很当心，这样的雨不要停下来。他就出门去看，看完之后，写了这一联（野径云俱黑，江船火独明）。指名生朗读。      理解“野径云俱黑，江船火独明” 。指名说说杜甫发现了什么。这场雨不能够马上停止，这是一场绵长的雨。（板书：绵长）      天上乌云密布，野外一片漆黑。这时诗人在想什么呢？现在大家已经开始慢慢地走进诗人的心里去了。      指名反馈作者当时会想些什么？    4.是呀，好一场及时的雨呀！下吧，下吧！多下会儿吧！把干涸的土地彻底地滋润。想象一下，经过一夜的春雨，明天早晨的锦官城会是什么样子呢？（晓看红湿处，花重锦官城。）      读着这句诗，我们仿佛看见了什么？（图片欣赏）      这样的万紫千红，这样的娇艳欲滴，这样的花团锦簇，难道诗人仅仅想到了城里的这些美景吗？他还会想到什么？（秋天，丰收，繁华盛世）课件出示背景资料，帮助学生理解诗人当时对春雨的企盼。    （安史之乱前，杜甫离开长安回陕西蒲城探亲，却不料爆发了安史之乱，杜甫与家人从此流亡生活。后来在朋友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔搭建草堂安身。这首诗作于杜甫居于此处两年后，当时那儿发生了大旱灾。老百姓刚经历安史之乱，又遭遇旱灾，生活更是雪上加霜。）      春天的美丽，秋天的丰收都将由这一场雨带来，你喜欢这场春雨吗？让我们一起来读：    大地干旱，人们生活贫困，他们盼望——（好雨知时节，当春乃发生。）雨悄悄地来了，它——（随风潜入夜，润物细无声。）我们看到下雨时——（野径云俱黑，江船火独明。）想到——（晓看红湿处，花重锦官城。）    5.刚刚我们读懂的雨，在诗中浓缩成一个字——（好）。刚才我们读懂的诗人的内心，在诗中也浓缩成一个字——（喜）。让我们感受诗人的喜悦，再来读读这首诗吧！四、总结    见诗如见人，诗是诗人真实情感的表达，今天我们不仅读懂了一首诗，也读懂了一位诗人——杜甫。在你的心目中，他是一位怎样的诗人？（生谈感受）    杜甫同情人民，他创作的诗歌始终贯穿着忧国忧民的主线，他的诗以最普通的百姓为主角，具有丰富的社会内容和强烈的时代色彩，真实地反映了一段历史，他是最伟大的现实主义诗人，因此杜甫被人们尊称为“诗圣”，而他的诗也号称“诗史”。    了解了这些，我们就更好理解，为什么一场春雨会让杜甫如此地欣喜若狂，因为这场春雨带给诗人的是无限的希望啊，希望风调雨顺，国泰民安。杜甫表面上是因雨而喜，实际上是为民而喜，大家说对吗？让我们带着欣喜之情再来读这首诗。五、拓展   课后自学古诗《春望》，感受杜甫忧国忧民的情怀。六、板书设计：                     春夜喜雨                      及时            好雨       轻柔     繁华盛世                                 绵长七、教学反思