新部编版一年级语文上册《日月水火》学案设计

4　日月水火 导学案设计 课题 日月水火 课型 新授课 设计说 明 　　《语文课程标准》在第一学段“识字与写字”领域提出的要求是“喜欢 学习汉字，有主动识字、写字的愿望”。基于以上理论，本课的设计力求贴 近学生的生活实际，以学生的主体活动作为教学活动重点，以情感为基础， 以识字为主线，创设丰富多彩的教学情境，并采用字理识字，猜谜识字，看 图识字等多种方法，使学生感受到识字的乐趣，激发学生主动识字的愿望。 课前准 备 1.制作象形字图片、多媒体课件。(教师) 2.制作本课生字卡片。(师生) 课时安 排 1 课时 教学过程 教学环 节 教师指导 学生活动 效果检测 一、创 设情境， 激发兴 趣(用时： 5 分钟) 1.游戏引入：教师集中出 示 8 张象形字图片，引导 学生观察画面，并交流画 面内容，结合自己的感受 说一句或几句完整的话。 2.教师以“这些不仅仅是 一幅幅图画，还是一个个 汉字呢”导入新课。 1.学生仔细观察每一张图 片，看清图片上画的分别 是：太阳、月亮、水、火、 山、石头、田地、禾苗。 没见过“田地”“禾苗” 的同学，要认真听其他同 学的介绍。 2.学生根据老师的描述观 察老师手中的图片，大致 1.选择喜欢的图，说一 个完整的句子。 　　猜猜是什么字。 二、借 助图画， 学习生 字(用时： 20分钟) 1.教师为每组同学发放 8 张字理图片，引导学生 展开小组讨论，猜测图片 表示的是哪一个字。 2.教师组织学生进行汇 报，要求学生不仅说出猜 出的字，更要说出猜测的 理由。 3.教师逐一播放 8 个字 的演变动画，验证学生的 猜测。验证成功后领读生 字，学生如有疑问，则进 行讲解。 4.教师组织学生再次展 开小组合作，借助手中的 字理图片读准生字的字 音，并请组长整理易错字 音。 5.教师组织组长汇报难 读易错的字音，集中板书 在黑板上，范读、领读、 开火车读。 6.教师组织学生开展游 戏巩固活动。 (1)看图读字。 1.学生根据图形自由猜字， 如果猜出来的字认识，就 大声读一读，如果猜出来 的字不认识，就把它写在 图形旁边。 2.学生汇报，可以采用“我 猜出的字是____，因为 ____”的句式。 3.学生仔细观察动画演示， 如果你猜对了，就跟着动 画大声读出这个字，如果 你猜错了，就仔细听听老 师是怎样讲的。 4.小组合作：先对照图片 自读生字，圈出读不准的 字音，再向小组同伴请教， 最后组长记录同伴容易读 错的字音，提供给老师。 5.学生认真倾听老师和同 学的范读，还是读不准的 就看看生字对应的图画。 6.学生根据教师出示的图 片或文字，快而准地抢读。 注意“水”“石”和“山” 都是翘舌音。 7.学生自由表达，例如： 2.哪些生字能组成词 语朋友？连一连。 日　水　火　山 山　田　月　石 3.大声朗读下面的词 语，遇到不认识的字向 老师或同学请教。 日子　日光　红日 月亮　月光　月牙 口水　风水　汽水 红火　火苗　大火 大山　上山　冰山 田地　禾苗　石头 4.把下列词语补充完 整，用上本课新学的字。 风和(　　)丽 (　　)上浇油 (　　)清(　　)秀(2)图字对照读字。 (3)直接读字。 7.教师引导学生运用 8 个生字，联系生活说一句 话或一段话。 看着妈妈做的鸡腿，我的 口水都流出来了。 三、观 察临摹， 指导书 写(用时： 10分钟) 1.引导学生认识笔画“捺” 和“点”，并在田字格内 示范写法。 2.教师播放“日”“田” “禾”“火”笔顺动画， 引导学生观察了解每一 个生字的笔顺规则。 3.教师引导学生仔细观 察生字在田字格中的位 置，重点指导“禾”字和 “火”字。 4.教师组织学生练写生 字。巡视指导。 5.教师利用投影仪展示 学生书写成果，师生点评。 1.学生根据教师的讲解， 读出名称，并练习书空， 掌握两个笔画的书写要领。 2.学生认真观察笔顺动画， 一边观察一边书空练习。 掌握不准的请老师再播放 一次。 3.学生仔细观察 12 页的 生字书写内容，看清楚每 一个笔画占田字格什么位 置，看不清楚时请教老师 或同学。 4.先描红，再练写一个。 5.学生仔细观察自己的书 写，说一说哪一笔写得好， 哪一笔需要重新写。 5.大声说出这些笔画 的名称。 (1)“日”的第二笔是 ______ ___________________ _____。 (2)“田”的第二笔是 ______ ___________________ _____。 (3)“禾”的第一笔是 ______ ___________________ _____。 (4)“火”的第一笔是 ______ ___________________ _____。 6.比一比，组词语。 日(　　)田(　　)目(　　)口(　　) 禾(　　)火(　　) 木(　　)人(　　) 四 、 拓 展应用， 布 置 作 业(用时： 5 分钟) 1.教师利用课件出示教 材 12 页的 6 幅图片，引 导学生猜测对应的汉字。 2.布置作业：在家长的帮 助下找一找能用图画表 示的汉字。 1.学生观察图画，自由猜 测，完成教材 12 页的“猜 一猜，连一连”。 2.学生利用网络或者图书 馆查找资料，把图画打印 出来或者画下来。 7.学生完成教材 12 页 的 “ 猜 一 猜 ， 连 一 连”。 8.我找到的字是____， 它的图画是：