d、t、n、l
学习内容：
教材第 26-27 页。
学习目标：
1.学会 d、t 、n 、l 四个声母，读准音，记清形，正确书写。
2.学会 d t n l 与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
3.初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。
4.认识“大、米、土、地、马”5 个生字，并能在一定的语境中使用。
学习重点：
声母 d t n l 的发音及 d t n l 与韵母拼读音节。
学习难点：n l 的发音及 n l 与韵母的拼读。
教具准备：一根筷子、一把雨伞、声母卡片及课件
课时安排：3 课时
学习过程：
第一课时
一、复习导入
1.卡片认读声母：b p m f，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都
站在音节的最前面。
2.认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？
3.认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈
二、初读课文，学习新知
1.学习声母 d 的发音
（1）图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。
引出：鼓声“咚”的声母就是 d，板书：d。
（2）教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气
流冲出来。
（3）领读，齐读，正音。
（4）口诀： 左下半圆 d d d
2.学习 d 的书写。 （1）范写：两笔写成，半圆也在 2 楼。
（2）书空练习
3.学习 d 与单韵母组成的音节。
（1）板书 d，声母是→d。板书ì，韵母是→ì。声音不中断，紧接着带出ì，
直呼→dì。板书：dì。
（2）开火车读 di 的四声，组词读。
4.学习字母 t 的发音
（1）图上画的是什么？一条鱼儿。尾巴弯弯的，两边的鳍连在一起就像一
横。
（2）教师示范读，并讲解发音要领：用舌尖抵住上牙床，猛一发音
注意：t 和 d 不同，t 是送气的，“踢球”的“踢”的声母也是 t。
（3）学生练习读，相互纠正，教师巡视。
5.字母 t 的书写
（1）注意： t 要占中格和上格，先写直勾，再写一横。
（2）学生练习写，相互纠正，教师巡视。
6.拼读 t 与单韵母组成的音节。
（1）t---ī---tī谁会读？t---ū---tū？
（2）拼读 ta te ti tu 及四声连读。
三、趣味操练，巩固练习。
1.看卡片，读 d、 t。
2.对比读：b---p d---t （念顺口溜，做动作强化记忆。）
四、小结。
第二课时
一、复习导入
拼读音节：dì tì、dā tā、dà tà
二、再读课文，学习新知
1.学习声母 n 的发音
（1）图上画的是什么？一个门洞
（2）教师示范读，并讲解发音要领： 舌尖抵住上牙床，让气流从鼻腔中透出。
（3）学生练习读，相互纠正，教师巡视。
2.字母 n 的书写
（1）n 占中格，先写左边一竖，再写拱形和右边一竖。
（2）学生练习写，相互纠正，教师巡视。
（3）口诀：一个门洞 n n n
3.学习 n 和á的拼音。
板书：n---á---ná，请同学自己试着拼读。（指名读）声母 n，韵母á，直呼
ná。进行 na 的四声练习。
4.声母 l 的发音
（1）图上画着谁，他在干什么？（一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈
笑。）“乐”的声母就是“l”。板书：l
（2）范读，讲解读 n 时，鼻翼两侧微微振动，而发 l 时，没有这种感觉。
（开火车练习）
5.字母 l 的书写
（1）字母 l 长得好像一根小棍子，从第一格开始写，写到第三根线。
（2）学生练习写，相互纠正，教师巡视。
（3）口诀：一根小棒 l l l。
6.学习 l 和í的拼音。
板书：l---lí---lí （指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。）
三、趣味操练，巩固练习
猜字母游戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么
声母？一根小棒是什么声母？
四、小结
第三课时
一、复习导入。
1.猜字母游戏。
2.卡片认读声母。
二、巩固 d t n l 的字形。 1.比较区分：b—d、f—t、m—n、b—p
（1）请同学看看 b 和 d 有什么不同？
（2）编故事猜谜语区别。（伞柄朝下 t t t，伞柄朝上 f f f）
（3）区别 m—n，想想这两个声母的儿歌，n 和 m 有什么不同？（两个门洞 m
m m，一个门洞 n n n）
2.做找朋友的游戏。
三、学习新课
1.开火车拼读音节。
2.出示卡片：dà mǐ、tǔ dì、mǎ、tù 注意这就是词语，词语单独一个意思。
读词语要连读。（范读、领读、开火车。）
3.观察教材第13页的图片，说一说图上画了什么？你能看图说几句话吗？
4.出示带拼音的词语：大米、土地、马、兔，根据拼音读一读。
5.这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它
们记住？
6.扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？
7.谁能用上这些词语来说一句话？
四、拼读儿歌。
1.出示儿歌《轻轻地》，请学生自己拼读，你读懂了什么？
2.你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
3.教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）
4.在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么？
五、巩固练习。
1.拼读音节。
2.读课文。
六、总结。
这几节课，我们学会了声母 d t n l 和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌，
还认识了几个生字。
微信/支付宝扫码支付