唐雎不辱使命导学案.docx

‎《唐雎不辱使命》导学案（黄小捷）‎ 学习目标：‎ ‎1.反复朗读课文，积累文言字词，理解文章内容。‎ ‎2.把握生动的故事情节和人物形象，学习刻画人物的方法。‎ ‎3.理解和学习唐雎作为小国之臣却不畏强权、敢于斗争、善于斗争的精神。‎ ‎ 学习重难点：‎ 1. 重点：反复朗读课文，积累文言字词，理解文章内容。‎ ‎2.难点：把握生动的故事情节和人物形象，学习刻画人物的方法。‎ 学法指导：‎ 注重文章的朗读，结合注释学会翻译课文。‎ 导学过程：‎ 一、导入新课 ‎1.导语：同学们，中国历史上有许多杰出的外交家，他们用自己过人的胆识与智慧为国家化解了一次次危难。晏子使楚，使楚王自取其辱；诸葛亮舌战群儒，联吴抗曹；我国伟大的周总理更是一次次地维护了祖国的尊严。古人说道：“一人之辨胜于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。”今天让我们一同来认识一下唐雎，看看他又是如何完成自己的外交使命的。‎ ‎2.阅读注释，积累文学常识。‎ ‎《唐雎不辱使命》选自___________，它是_______末年__________根据战国时事的记录整理编辑的，共 _______________篇，____________ 策。“不辱”的含义 ‎ 二、学习课文 ‎（一）一读课文，读准字音 ‎1.大声朗读一遍课文，圈出不会读的字词。‎ ‎2.给下列字词注音：‎ ‎（1）唐睢不辱_______使命 （2）秦王怫______然怒 ‎ ‎（3）免冠徒跣________ （4）以头抢_______地耳 ‎（5）休祲_______降于天 （6）天下缟________素 ‎（7）秦王色挠________ ‎ ‎3.下列各句中加点字读音有误的一项是（ ）‎ A.秦王不说（shuō） B.寡人欲以五百里之地易安陵（guǎ）‎ C.秦王怫然怒(fú) D.此庸夫之怒（yōng）‎ ‎（二）二读课文，读会词义 ‎1.再读一遍课文，标注出困惑的字词 ‎2.结合课下注释疏通。‎ 寡人欲以五百里之地易安陵 （ ）（ ） ‎ 秦王使人谓安陵君曰（ ） ‎ 大王加惠（ ） 秦王不说（ ）‎ 故不错意也（ ） 请广于君（ ）‎ 岂直五百里哉（ ） 秦王怫然怒（ ）‎ 大王尝闻布衣之怒乎？（ ） 以头抢地耳（ ）‎ 仓鹰击于殿上（ ） 休祲降于天（ ） ‎ 秦王色挠（ ） 长跪而谢之（ ）‎ 若士必怒（ ）（ ） 寡人谕矣（ ） ‎ 而安陵以五十里之地存者（ ） 今日是也（ ）‎ 徒以有先生也（ ）（ ） 缟素（ ）‎ 虽然，受地于先王（ ） 非如是也（ ）‎ 而君逆寡人者，轻寡人与（ ）‎ ‎3.找出通假字并解释。‎ 故不错意也（ ） 仓鹰击于殿上（ ） ‎ 秦王不说（ ） 以头抢地耳（ ）‎ （三） 三读课文，读通文意 1. 第三遍大声朗读课文，划出难理解的句子。‎ 2. 结合注解，翻译下列句子。‎ ‎（1）寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人。 _______________________________________________________ ‎ ‎（2）大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先生，愿终守之，弗敢易!‎ ‎___________________________________________________ ‎ ‎（3）秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”‎ ‎___________________________________________________ ‎ ‎___________________________________________________ ‎ ‎（4）唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”‎ ‎___________________________________________________ ‎ ‎（5）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。‎ ‎___________________________________________________ ‎ ‎（6）安陵君因使唐雎使于秦。 ‎ ‎___________________________________________________ ‎ ‎（7）以君为长者，故不错意也。 ‎ ‎___________________________________________________ ‎ ‎（8）今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ ‎ ‎___________________________________________________ ‎ ‎（9）虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ ‎ ‎___________________________________________________ ‎ ‎（10）此三子者，皆布衣之士也，情怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。‎ ‎___________________________________________________ ‎ ‎（11）若士必怒，伏尸二人一人，流血五步，天下缟素，今日是也。 ‎ ‎___________________________________________________‎ ‎（12）秦王色挠，长跪而谢之曰。 ‎ ‎___________________________________________________（四）再读课文，读懂内容 第四遍朗读课文，边读边思考以下几个问题 ‎1.简要评述秦王、唐雎各是什么样的人？分别运用了哪些刻画人物的方法？‎ ‎___________________________________________________‎ ‎2.你认为秦王要求“易地”有怎样的用心？‎ ‎___________________________________________________‎ ‎3.秦王是怎样恐吓唐雎的？唐雎是如何回应秦王的？‎ ‎ ‎ ‎（五）五读课文，读出疑难 最后第一次课文，看看自己还有哪些困惑与不解，记录下来，回课堂交流讨论。‎ 三、 课堂检测 中考链接 ‎（2017年湖南省益阳市中考题）读下面的文言文选段，完成12～15题（17分）‎ ‎【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”‎ 王曰：“善。”乃下令：“群臣、吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令 初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。‎ ‎（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）‎ ‎【乙】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？” 唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。” 唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。” 唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。‎ ‎（节选自《唐雎不辱使命》）‎ ‎12．对下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（3分）‎ A．四境之内／莫不有求于王 B．今齐地／方千里 ‎ C．与臣而／将四矣  D．此／庸夫之怒也 ‎13．下列加线字词解释不正确的一项是（3分）‎ A．臣之妻私臣（偏爱） B．能面刺寡人之过者（讽刺）‎ C．臣未尝闻也（曾经） D．今日是也。（这样）‎ ‎14．将下列句子翻译成现代汉语。（8分）‎ ‎（1）能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。‎ ‎ ‎ ‎（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。‎ ‎ ‎ ‎15．下列说法不正确的一项是（3分）‎ A．【甲】【乙】两文中，邹忌和唐雎都不畏强权，坚持真理，是古代臣子忠君爱国的代表。‎ B．【甲】【乙】两文中，邹忌婉言进谏，唐雎化险为夷，他们的机智善辩告诉我们说话要看对象，讲究方式。‎ C．【甲】文运用设喻的方法，以事喻理，以小喻大，形象生动。‎ D．【乙】文最引人注目的是人物的对白，步步紧逼，针锋相对，扣人心弦。 ‎ 四、课后作业 ‎1.背诵全文。‎ ‎2.结合课文的注释，翻译课文。‎ 五、板书设计 秦王：盛气凌人、骄横无礼 唐雎：勇敢果断、大义凛然