第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革
第 8 课 百家争鸣
一、学习目标
1.掌握老子开创的道家学派以及他的主要思想主张。
2.掌握孔子开创的儒家学派以及他在思想、教育领域的重要成就。
3.掌握诸子百家的代表人物及其主要思想主张。
4.掌握“百家争鸣”局面出现的历史背景、概况及影响。
二、自主预习
1.老子是 学派的创始人，他的学说集中在《老子》又称 一书。孔子是
学派的创始人，他的思想后来由其弟子整理成 一书。
2. 战 国 时 期 的 学 术 思 想 领 域 非 常 活 跃 ， 形 成 了 不 同 的 学 派 ， 各 陈 其 说 ， 史 称
“ ”，其中墨家、儒家、道家、法家等学派影响最大。
3.儒家是战国时期有很大影响的一个学派，主要代表人物是 和 。
4.战国末期的 是法家的集大成者，他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权
威，，建立中央集权专制统治。
三、合作探究
1.阅读教材，完成以下表格内容。
学派 代表人物 代表作 主要思想观点
儒 家
墨 家
法 家
道 家
四、随堂演练1.“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”说的是对立的双方能够相互转化。提出该观点的人属
于哪一思想血派（ ）
A．儒家 B．道家 C．法家 D．兵家
2．我国古代大思想家、大教育家,儒家学派的创始人是（ ）
A．孔子 B．墨子 C．孟子 D．庄子
3．伴随着中国的和平崛起,全球兴起了一股中国文化热,如全球祭孔。孔子创立了儒家学派。
其思想核心是（ ）
A．“仁”的思想 B．“兼爱”的思想
C．“非攻”的思想 D．“无为”的思想
4．反对战争,珍爱和平是人类的共同追求。我国战国时期,提出“兼爱”“非攻”,反对侵略战
争,支持正义战争的是（ ）
A．墨子 B．孟子 C．庄子 D．韩非
5．春秋战国时期形成“百家争鸣”学术繁荣局面的最重要的原因是（ ）
A．每个人本来就有自己的思想 B．每个人生活的国家不一样
C．每个人所受的教育不同 D．社会制度的变革
6.材料分析
材料一 “仁者爱人，泛爱众，而亲人”。
材料二 “节用而爱人，使民以时；择可劳 而劳之；薄赋敛”。
材料三 有一天，孔子去齐国，路经泰山，见一妇人在坟前痛哭，他叫住学生子路去询问, 得
知是苛政逼得他们背井离乡，来到这里，亲人又被老虎咬死，既然这样，他们仍不愿返回故乡。
孔子感叹：“残暴统治比老虎还厉害呀！ ”。
（1）依据材料一回答：孔子提出什么思想?
（2）依据材料二，孔子对“仁”做了哪些具体的阐述?
（3）依据材料三，孔子要求统治者在实践中严禁哪些行为?
五、课后反思
【答案】
二、自主预习1.道家 《道德经》 儒家 《论语》 2.诸子百家 3.孟子 荀子 4. 韩非
三、合作探究
1.
学派 代表人物 代表作 主要思想观点
孟子 《孟子》 “仁政”，民贵君轻
儒 家
荀子 《荀子》 实行“礼治”
墨 家 墨翟(墨子) 《墨子》 “兼爱”，“非攻”；选贤能之人
治国；提倡节俭
法 家 韩非(韩非子) 《韩非子》 反对空谈仁义，强调以法治国，建
立中央集权专制统治
道 家 庄周(庄子) 《庄子》
治国要顺应自然和民心，无为而治；
人生应追求精神自由，保持独立人
格；发展了老子的思想
四、随堂演练
1.B 2.A 3.A 4.A 5.D
6.（1）“仁”。
（2）主张“爱人”，爱惜民力。
（3）“为政以德”，反对苛政和任意刑杀
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