新部编版六年级语文上册《詹天佑》备课素材整理

《詹天佑》词句解析 一、对句子的理解 １.有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出 世呢。” “还没有出世”本意是人没有出生。这句话集中反映了詹天佑接受修筑京张 铁路任务的压力。外国报纸称在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出生，实 则是他们瞧不起中国工程技术人员，是对中国人的蔑视和嘲笑。在他们眼里，任 命詹天佑修筑京张铁路是个不切实际的空想，只有依靠外国人才能完成这个工程。 他们的话里还隐含着说明京张铁路沿线地理环境恶劣，修筑铁路的工程十分艰巨。 课文这样写，更能反衬出詹天佑为国分忧的爱国主义品质。 ２.詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马 虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。” 詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决不能含糊、马虎， 这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。 ３.遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好； 否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 这是詹天佑遇到困难时的内心想法，也是他克服困难，完成艰巨任务的动力。 京张铁路是中国人靠自己的技术力量修筑的第一条铁路。这条铁路修建的好坏， 直接关系到国家和人民的声誉。修得不好，外国人讥笑中国人的阴谋得逞，我们 中国工程师也会丧失信心；修好了，可以回击帝国主义者的蔑视，提高中国人尤 其是中国工程师的自信心。句子充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国 争气的坚强决心。 ４.火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形 线路。 这是一句设问句。首先提出如何让火车爬上陡坡的问题，接着用詹天佑设计 了一种“人”字形线路来回答。詹天佑顺着山势，创造性地设计了一条“人”字 形线路，采用两个火车头一推一拉的办法，解决了火车爬陡坡的重大难题。这是 他对铁路建设作出的杰出贡献，也是他卓越的创造才能的体现。 ５.京张铁路不满四年就全线竣工了，比计划提早两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。 “回击”，指对攻击者进行反击。修筑京张铁路前，帝国主义者曾千方百计 阻挠我国工程技术人员修筑，攻击我国任命詹天佑主持修筑京张铁路“是个笑 话”，甚至狂称“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢”。京张铁 路提前两年全线竣工，用铁一样的事实，证明了中国人的聪明才智，长了中国人 民的志气，灭了帝国主义的威风。句子点明了修筑京张铁路的结果，再一次说明 詹天佑是杰出的爱国工程师，与首句呼应。 二、对词语的理解 干线：交通线、电线、输送管（水管、输油管之类）等的主要路线（跟‘支线’ 相对），课文指铁路的主要线路。 阻挠：阻止或暗中破坏使不能发展或成功。 要挟：利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求和条件。 轰动：一下子引起很多人注意。文中指詹天佑担任京张铁路总工程师一事在全国 上下引起了极大的震动。 周密：周到而细密。一般指考虑问题、做计划或方案时，想得周到而细密，没有 疏漏和错误。文中詹天佑就是一个在工作上精益求精、做事周密的人。 经纬仪：测量角度用的仪器，由绕水平轴旋转的望远镜、垂直刻度盘和水平刻度 盘构成。天文、地形和各种工程测量上广泛应用。 竣工：完工。一般指规模较大的工程。 藐视：轻视、小看。课文指帝国主义者根本不把中国放在眼里。 《詹天佑》教材理解 《詹天佑》综合资料 教材说明： 这篇课文写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的 工程技术人员设计、施工的京张铁路，表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越的才 能，反映了中国人民的智慧和力量。 文章是按照先概括介绍，在具体叙述的方法安排材料的。全文分为四部分， 先概括詹天佑是我国杰出的爱国工程师；然后，从当时的社会环境来交代詹天佑 主持修筑京张铁路的起因；接着，按照工程进展的顺序，从勘测线路、开凿隧道 和设计“人”字形线路三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程；最后，讲京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的赞扬和怀念，点名事件的意义 ——有力地回击了帝国主义对中国人民的藐视和嘲笑。 詹天佑的爱国精神贯穿全文。在介绍修筑京张铁路面临的阻力和困难时，着 重讲了詹天佑面对帝国主义的狂妄自大和中国人民的极端藐视，为维护祖国的尊 严而勇敢受命。在讲修路过程时，着重强调，爱国主义精神式他战胜一切艰难险 阻的动力；创造性地开凿隧道、设计人字形线路，是他爱国精神与卓越才能相结 合的产物。在京张铁路提前两年竣工时，着重说明，他的创造性的工作，长了中 国人民的志气，灭了帝国主义的威风。 选编这篇课文，一是通过詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志报国的思 想感情以及在实践中大胆创新的意识；二是以詹天佑这个人物或以铁路建设为拓 展点，引导学生练习收集有关的资料。“注意收集有关的资料”，是从本组开始 的一个新的读写项目。教师的指导学生领悟课文的内容之前或之后，要注意抓住 课文的拓展点，引导学生收集有关的资料，扩大阅读面，加深对课文的感悟。 重难点解析： 詹天佑是在怎样的情况下接受主持修筑京张铁路的任务的？这些内容距离学 生较远，学生不易理解。开始上课时，可让学生交流对詹天佑以及当时社会背景 的了解；如果学生知道不多，教师可作简要的介绍。同时结合地图介绍一下京张 铁路的地理位置与地理环境。然后，着重组织学生练习课文第二、第三自然段的 内容展开讨论：一个中国工程师在自己的国土上主持修筑一条铁路，为什么会引 起国内外的轰动？可以从帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑，体会帝国主义对中国政 府的蔑视。从备受帝国主义国家蔑视的中国工程师，不怕帝国主义的嘲笑，敢于 接受这项艰巨的任务，体会我国人民为“争了一口气”而扬眉吐气的兴奋心情， 以及对詹天佑的殷切希望。从帝国主义嘲笑的内容，体会京张铁路恶劣的地理环 境。这样，通过讨论，让学生充分感悟到，詹天佑为了维护祖国的尊严，顶着重 重压力，不怕种种困难，毅然接受主持修筑京张铁路的任务，是受命于危难之际， 为中国人民争一口气的壮举，从而激发学生的爱国热情。 詹天佑在修筑铁路中遇到那些困难，是如何克服困难的？这个问题可以分为 三个小问题。 在勘测线路过程中遇到什么困难，他是怎么说、怎么做的，为什么能这样做？引导学生抓住詹天佑的言语、行动以及想法的语句，体会詹天佑严肃的工作态度、 身先士卒的工作作风和张中国人民志气的爱国之心。 在开凿隧道的时候遇到什么困难，他是怎么克服的？可边读边试着画示意图， 说明詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的不同方法。着重引导学生说说什 么叫“从两端同时向中间凿进”，什么叫“中部凿井法”；从而体会詹天佑针对 不同情况采用不同方法的灵活的创新思维，以及创新设计来源于实践的意识。 在青龙桥又遇到了什么困难，他是怎么克服的？引导学生体会“人”字形线路设 计的大胆，方法的巧妙，从而感悟詹天佑勇于在实践中大胆创新的精神。 《詹天佑》近义词反义词 【近义词】 勉励──鼓励 藐视──轻视 竣工──完工 主持──主办 艰巨──艰难 恶劣──险恶 精密──周密 回击──还击 阻挠──阻拦 要挟──挟制 控制──操纵 【反义词】 藐视──重视 马虎──认真 赞叹──批评 杰出──平庸 恶劣──良好 缩短──延长《詹天佑》课文简说 本文以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中突出的成就──主持修筑 第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，为读者勾勒出了一位 杰出的爱国工程师的高大形象。 文章是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。全文分为四部分， 先概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师；接着，通过当时的社会环境介绍反 映詹天佑主持修筑京张铁路的重大意义；然后，按照工程进展的顺序，从勘测线 路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的 过程；最后，写京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的怀念，点明事件的 意义──有力地回击了帝国主义者对中国人民的藐视和嘲笑。 詹天佑的爱国精神贯穿全文。在介绍修筑京张铁路面临的阻力和困难时，着 重讲了詹天佑面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人民的极端藐视，为维护祖国 的尊严而勇敢受命。在讲修路过程时，着重强调，爱国主义精神是他战胜一切艰 难险阻的动力；创造性地开凿隧道、设计“人”字形线路，是他爱国精神与科学 态度、创造才能相结合的产物。京张铁路提前两年竣工，说明了他杰出的成就， 长了中国人民的志气，灭了帝国主义者的威风。 选编这篇课文，一是通过詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志报国的思 想感情以及在实践中大胆创新的意识；二是通过理解课文内容，体会关键词句在 表情达意方面的作用；三是以詹天佑这个人物为拓展点，为本组综合性学习积累 素材。 本文教学的重点是通过描写人物的言行、心理活动的语句，体会詹天佑的爱 国主义精神；难点是理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙 处。 了解时代背景　感受爱国情怀 师：大家请看屏幕（课件出示），这就是京张铁路，南起北京丰台，北至张家口， 全长２００千米。因为它是联结华北和西北的交通要道，所以引起了帝国主义的 垂涎。师：那么詹天佑是在怎样的情况下接受修筑京张铁路的任务呢？请同学们自由读 ２～３自然段，读完后说说你的感受。 生：詹天佑是在这样的情况下接受任务的：“当时，清政府……北部。”我非常 愤怒，因为修铁路本来是我们自己的事情，帝国主义者有什么资格出来指手画脚？ 师：真是欺人太甚！我们一起读读。 生：老师，为什么争夺铁路的修筑权，就能控制我国的北部？ 生：我知道，因为铁路是交通要道，帝国主义利用铁路侵略我国。 师：是的！从１８９５年到１８９９年，帝国主义国家在我国掠夺了近１万公里 的铁路修筑权。帝国主义控制的铁路修到哪里，他们侵略的魔爪就伸到哪里。在 铁路附近，帝国主义国家争着办工厂、采煤矿，掠夺我国的资源。他们在我国修 筑铁路，除获得巨大的经济效益外，还控制了铁路和沿线的地区。 生：难怪清政府刚提出修筑计划，他们就千方百计出来阻挠和要挟，他们甚至还 认为中国要修铁路“最后还得求助于他们”，多么狂妄啊！ 师：一针见血，揭露他们丑恶的面貌，同学们，用朗读来表达此刻的感受吧！ 生：詹天佑是在这样的情况下接受任务的：“帝国主义者却认为这是个笑话…… 还没有出世呢。”我感到非常耻辱！因为他们分明是说中国人没有能力修筑铁 路！真是太不把中国工程师放在眼里了！ 师：他们看不起的仅仅是中国的工程师吗？ 生：他们看不起所有的中国人，看不起整个中国。 师：这是对中国国格的侮辱，带着愤怒的心情读这一句。 生：詹天佑是在修筑铁路的地理环境很恶劣的情况下接受任务的：“原来，从南 口往北……中国人，是无论如何也完成不了的。”“高山深涧、悬崖峭壁”说明 那一带环境的恶劣。 生：从“外国著名的工程师也不敢轻易尝试”也可看出环境的险恶，外国工程师 之所以不敢轻易尝试就是因为地形复杂、险要。 师：环境是如此恶劣！我们真为詹天佑捏了一把汗呀！一起读读这句话。 师：同学们，从某种意义上说，铁路修筑权的争夺，就是一个民族、一个国家对 命运的抗争！面对帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑和恶劣的自然环境，詹天佑── “不怕困难……线路”。