教学目标：
1. 通过实例正确理解条件语句的概念、表示方法、结构和用法．了解条件语
句在程序中起判断转折作用，在解决实际问题中起决定作用．通过具体的实例，
理解掌握条件语句的格式及功能．
2. 能初步用条件语句设计算法、表达解决具体问题的过程（即编写程序）．
3. 进一步体会算法的基本思想，学会有条理地、清晰地表达解决问题的步骤，
提高逻辑思维能力．
教学方法：
1. 通过实例，发展对解决具体问题的过程与步骤进行分析的能力．
2. 通过模仿、操作、探索，经历设计算法、设计框图、编写程序以解决具
体问题的过程，发展应用算法的能力．
3. 在解决具体问题的过程中学习条件语句，感受算法的重要意义．
教学过程：
一、问题情境
问题 1 某居民区的物业管理部门每月按以下方法收取卫生费：3 人和 3 人以
下的住户，每户收取 5 元；超过 3 人的住户，每超出 1 人加收 1.2 元．试设计算法，
根据输入的人数计算应收取的卫生费？
二、学生活动
1. 学生思考后得出：若 用 （ 单 位 ： 元 ） 表 示 应 收 取 的 费 用 ， 表 示 住 户 的 人 口 数 ， 则
．
具体算法步骤如下：
S1 输入 ；
S2 若 ，则 ，否则 ；
S3 输出 ．
流程图如右图所示．从流程图可以看出这是一个选择结构，
我们可以用条件语句来实现该过程．
三、建构教学
1．条件语句：
条件语句的一般形式为：If-then-Else（如图 1 所示），对应的程序框图为图
2．
“条件 A”表示判断的条件，“语句 1”表示满足条件 A 时执行的操作内容；
“语句 2”表示不满足条件 A 时执行的操作内容；End If 表示条件语句的结
束．计算机在执行时，首先对 If 后的条件进行判断，如果符合条件 A，则执行 Then
后面的语句 1；若不符合条件 A，则执行 Else 后面的语句 2．
问题 1 中的选择过程用条件语句可以表示为：
Read
c n
5, 0 3
5 1.2( 3), 3
nc n n
< ≤= + − >
n
3n ≤ 5c ← 5 1.2( 3)c n← + −
c
n
If 条件 A then
语句 1
Else
语句 2
End If
（图 1）
否
是
满足条件？
语句 1 语句 2
（图 2）
If 3n ≤ Then
5c ←
Else
5 1.2( 3)c n← + −
End IfPrint
我们把步骤“ ” 称为“Then”分支，步骤 “ ”称为
“Else”分支．为了醒目和便于阅读这些分支一般缩进书写．
四、数学运用
1．例题：
例 1 写出输入两个数 a 和 b，将较大的数打印出来的算法，写出伪代码，并
画出流程图．
解
算法：
S1 输入 a，b；
S2 若 a>b，则输出 a，否则输出 b．
例 2 儿童乘坐火车时，若身高不超过 1.2m，则无需购票；若身高超过 1.2 m 但
不超过 1.5m，可买半票；若超过 1.5m，应买全票．试设计一个购票的算法，写出伪
代码，并画出流程图．
解 算法步骤为：
S1 测量儿童身高 ；
S2 如果 h≤1.2，那么免费乘车；否则，如果 h≤1.5，那么购买半票乘车；否则，
购买全票乘车．
伪代码： 流程图：
Read
If h≤1.2 Then
Print 免费乘车
Else
If h≤1.5 Then
Print 半票乘车
Else
c
5c ← 5 1.2( 3)c n← + −
h
h
伪代码：
Read a，b
If a>b Then
Print a
Else
Print b
End If
End
开始
输入 a，b
a>b
结束
Y N
输出 a 输出 bPrint 全票乘车
End If
End If
说明：从本例可以看出，条件语句“If-then-Else”可以嵌套．
说明：本题中的条件语句是“行 If 语句”，前面的是“块 If 语句”．
例 3 已知函数 ，试写出计算 值的一个算法．
解 可以用条件语句表示这类分段函数的算法：
Read x 流程图：
If x＞0 Then
y←1
Else If x=0 Then
y←0
Else
y←
End If
Print y
2．练习．
补充：用算法语句表示：输入一
1, 0
0, 0
1, 0
x
y x
x
>
= =
−
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