1.6 利用三角函数测高（第2课时）教学设计2.doc

第一章 直角三角形的边角关系 《利用三角函数测高（第 2 课时）》 教学设计说明 课 题 1.6 利用三角函数测高（第 2 课时） 课 型 活动课 学情分析 1、学生已经具备了初步的利用直角三角形边角关系的知识解决实际问 题的能力； 2、学生已经养成了分组活动、小组合作、全班交流研讨的习惯. 教学目标 1、经历设计活动方案、自制仪器或运用仪器进行实地测量以及撰写活 动报告的过程； 2、能够对所得到的数据进行分析，能够对仪器进行调整和对仪器的结 果进行矫正，从而得出符合实际的结果； 3、能够综合运用直角三角形边角关系的知识解决实际问题； 4、培养不怕困难的品质，发展合作意识和科学精神. 教学重点 1、能够对所得到的数据进行分析 2、能够综合运用直角三角形边角关系的知识解决实际问题 教学难点 1、能够对所得到的数据进行分析 2、能够综合运用直角三角形边角关系的知识解决实际问题 活动方式 分组活动、小组合作、全班交流研讨 活动工具 测倾器（或经纬仪、测角仪等）、皮尺等测量工具 师 生 活 动 过 程 一、活动报告展示 展示内容： 规则与要求： 1、提供 4 个展示机会； 2、每个小组选派一名代表上台展示； 3、展示时间不得超过 5 分钟； 活动方案 测量对象 测量工具 计算过程测量数据4、其他同学进行点评； 5、评选出本次活动的最佳小组. 《利用三角函数测高》活动报告（示例 1） 测量对象 大树 测量图示 测量工具 …… 测量数据 …… 计算过程 …… 测量结果 …… 《利用三角函数测高》活动报告（示例 2） 测量对象 塔 测量图示 测量工具 …… 测量数据 …… 计算过程 ……测量结果 …… 《利用三角函数测高》活动报告（示例 3） 测量对象 旗杆 测量图示 测量工具 …… 测量数据 …… 计算过程 …… 测量结果 …… 《利用三角函数测高》活动报告（示例 4） 测量对象 教学楼 测量图示 测量工具 …… 测量数据 …… 计算过程 ……测量结果 …… 二、活动心得交流 在这次活动中你有什么收获？ 教学反思 1、学生非常喜欢活动课，学习积极性非常高，要结合教材，多开发 数学活动课； 2、在活动中，学生利用数学知识解决了实际问题，感受了生活中的 数学，体验到了数学的价值； 3、在分组活动、小组合作、全班交流研讨的过程中，学生的合作意 识得到了发展.