新部编版六年级语文上册《这片土地是神圣的》备课素材整理

《这片土地是神圣的》词句解析 一、对句子的理解 １.我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分： 大地滋养着世上万物，包括动植物等一切有生命的事物，人类只是万物中的一个 群体；同样，人类的生命成长离不开大地上各种自然资源的给予。这句话充分地 表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重 要。 ２.我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园： “山峦”指连绵的山。起伏的群山蕴藏着宝贵的资源，流淌的河水养育着万物的 生命；动物与植物直接或间接地影响着人类的生活和生存，是人类不可或缺的朋 友。这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：不应 该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。 ３.溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液： 水是生命的源泉，在历史长河中，水之所以能保持它清澈、纯净的本性，离不开 世世代代人的努力。是祖辈的辛勤呵护，水源才不至于被破坏；是祖辈的不懈努 力，水流才不至于被污染。他们保护家园、捍卫纯洁的精神，将在时间长河中熠 熠闪光，不断提醒人们应该爱护水源，就像尊重人类的祖先一样。 ４.、任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上： 地球是人类的家园，人类生活在大地上，沐浴着阳光雨露，感受着风霜雨雪，在 大地母亲的怀抱里成长。如果家园受到破坏，而我们不能及时醒悟，不懂得及时 补救挽回，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。 假如人们唾弃了大地，那么他们就是唾弃了自己。如果家园遭到毁灭，人类又怎 能独自生存？这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴则 共兴、灭则同灭的密切关系。 ５.大地不属于人类，而人类是属于大地的： 谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好、善恶 来对待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整和庄严；相反，人类属于大地，因 为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此只有爱 护大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续。这是文章的中心所在，是作者所要传达的主旨。 二、对词语的理解 麋鹿：哺乳动物，毛淡褐色，雄的有角，角像鹿，尾像驴，蹄像牛，颈像骆驼， 但从整体来看哪一种动物都不像。性温顺，吃植物。原产我国，是一种稀有的珍 贵兽类。 滋润：增添水分，使不干枯。文中不仅指河流解决了我们的喝水问题，更重要的 是让我们得到心灵的滋养，能够健康地成长、快乐地生活。 松脂：针叶树的树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。 遗灰：遗留下来的痕迹。 眷恋：（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。文中用婴儿对母亲的留恋来表明 印地安人对这片神圣土地的热爱和眷顾。 《这片土地是神圣的》课文简说 在西雅图的土地上，回荡着印第安酋长西雅图的著名演说。文章以饱含深情 的语言，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地的 爱。 这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，它生动形象 地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安 人对土地无比眷恋的真挚情感。从结构上说，这篇文章属于总分总的结构。第 １～３自然段用跳跃式的笔触描述了充满灵性的万物，总写这片土地的每一个部 分都是神圣的。第４～８自然段表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，如果把土 地转让了，希望白人能牢记这片土地是神圣的。这部分又分别从善待河水、善待 空气、善待动物三个层面来写；第９～１１自然段则进一步阐述了人类和大地的 关系，指出大地是人类的母亲，人类属于大地，升华了文章的主题。 语言优美，内涵丰富，情感充沛，是本文的最大特点。一方面，课文大量运 用拟人、比喻等表达手法，把土地上的一切事物都当成自己的兄弟朋友，字里行 间处处充满着对这片土地的珍惜和热爱，表达出对它们无比眷恋的感情，也增强 了文章的感染力。另一方面，体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地，转 让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现，产生一咏三叹的表 达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。 选编这篇课文的意图，一是引导学生把握本文主要内容，了解土地与人类生 存的密切关系；二是激发学生保护环境、爱护大地的情感，懂得必须用全部的力 量和情感来保护自己的家园；三是引导学生体会文章语言的优美，感悟语言蕴涵 的意义。 教学本课的重点是引导学生通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然 息息相关的情感。教学难点一是理解含义深刻的语言；二是通过学习，引导学生 获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。 《这片土地是神圣的》相关链接 写作背景 １９世纪５０年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领 地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。西雅图对白人很友好， 为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为西雅图。白人居民还在他的墓地上 建立了纪念碑。 印第安人 印第安人相信万物有灵论，他们崇敬自然，对自然界的一草一木、一山一石都报 以敬畏态度。他们认为大山是有生命的，并把这些山称作“父亲”。印第安人相 对比较封闭，他们不愿陌生人打扰他们的生活，直到今天，印第安人的许多村落 还没有电、自来水和电话、电视等现代生活设施。 目前美国有印第安人２５３万，分属５６０多个部落，居住在２００多块印第安 保留区内。印第安人中，中低收入的人口占总人数的绝大多数。 西雅图 被称为常青城，是一个不可思议的城市。它海拔最低，却有古老的冰川，活跃的 火山和终年积雪的山峰。西雅图又是一个得天独厚的城市，它拥有青山、湖泊， 拥有港湾河道，拥有温润的气候，如春的四季。无论是在美国本土，还是在世界 其他地方，几乎找不到第二个城市能像西雅图那样，山峦、平地都被密密的、几 近原始的森林所覆盖。市区内外皆衬饰着幽静的港湾、河流、绿树，掩映着色彩 丰富的街市。而在环绕着城市的青山之中，又错落地隐藏着几十个大小不等的湖 泊。树木葱郁，草地青葱，甚至飘来飘去的雨，轻轻掠过的风，都带着青绿的颜色 《这片土地是神圣的》写作特色 １.语言优美，内涵丰富，情感充沛： 课文大量运用拟人、比喻等表达手法，把土地上的一切事物都当成自己的兄 弟朋友，字里行间处处充满着对这片土地的珍惜和热爱，表达出对它们无比眷恋 的感情，增强了课文的感染力。 ２.课文的主旨语句“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住： 这片土地是神圣的”反复出现，产生一咏三叹的表达效果，不仅深化了主题，而 且强化了作者想要表达的思想情感。 西雅图：印第安人，美国华盛顿州境内的印第安人部落的领袖。信奉天主教，乐 于与白人移民共处并同西雅图的创立者之一梅纳德建立了私人友谊。根据梅纳德 的建议，美国西北最大的海岸城市西雅图即得名于西雅图酋长。