新部编版六年级语文上册《我的伯父鲁迅先生》备课素材整理

《我的伯父鲁迅先生》词句解析 一、对句子的理解 １.我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他 的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。 这句话是小周晔失去伯父时的所想所感，也是文章的情感主线，文章以此为情感 轴心，回顾了伯父鲁迅先生生前的几件小事。教学时，可每学一个小故事，再返 回到该句的诵读上，以形成一咏三叹的效果。 ２.伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评 “我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格 特点。 ３.“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 理解这句话时教师可结合课文内容，适当介绍时代背景：因为当时社会非常黑暗， 革命者根本没有言论自由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑恶 嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派极度恐慌。他们千方百计地查 禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。句中“四周黑洞 洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自 由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这谈笑似的话 语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主 义态度。 ４.这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有 那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在 我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。 这里的两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”印象之深；他“变得那么严 肃”，手“半天没动”，“深深地叹了一口气”等表情、动作的描写，说明鲁迅 先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。 可以通过想象伯父鲁迅的心理活动来理解这句话。他可能想到这位车夫冒着严寒 出来拉车，家庭生活是多么困苦。伯父由这位车夫又想到了千千万万的穷苦人， 正处在水深火热之中，而这都是社会制度不合理造成的。伯父知道根源所在，然而又无法解除穷苦人的痛苦，因而脸色变得严肃。这句话表现了鲁迅先生对旧社 会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。 二、对词语的理解 殡仪馆：供停放灵柩、办理丧事的地方。 追悼：对死者表示沉痛的怀念。 失声痛苦：因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。 挽联：哀悼死者的对联。 吊唁：祭奠死者并慰问家属。 囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受。 张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。 黄包车：旧时一种用人力拉的车，主要用来载人。也叫人力车。 饱经风霜：形容经历过很多的艰难困苦。 硼酸水：一种用于消毒防腐的外用药水。 《我的伯父鲁迅先生》课文简说 这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给 自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、 为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。 课文的段落以空行为标志，共分五段。课文先写伯父去世后，“我”看到他 受到很多人的爱戴。接着触景生情地转入对伯父生前的点滴回忆，分别叙述了四 件事：伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书；伯父在笑谈“碰壁”中抨 击旧社会；伯父热情地救护和帮助黄包车车夫；伯父关心女佣阿三。最后总结伯 父是一个怎样的人，呼应开头，点明主题。 全文脉络清晰，叙事清楚。第一段是果──鲁迅先生受到人民的爱戴，后几 段是因──鲁迅先生受到爱戴的原因。在叙事的过程中，始终贯穿着“伯父就是 这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多”这一基本主题。课文以小孩的 口吻叙述，给人以朴实、亲切之感。“伯父”是侄女对鲁迅的亲切称呼，“先生” 则是对鲁迅的崇敬与爱戴。 选编这篇课文的主要意图是，一让学生感受鲁迅的高尚品格；二引导学生学 习抓住语言、动作、神态描写刻画人物的方法；三培养学生理解含义深刻的句子的能力。 《我的伯父鲁迅先生》相关链接 鲁迅逝世前后 １９３６年１０月１５日发表《半夏小集》，无情地揭露了叛徒、汉奸之类的丑 恶嘴脸。 １６日下午作曹靖华译《〈苏联作家七人集〉序》。 １７日上午续作《因太炎先生而想起的二三事》，系最后一篇文章，未完稿。午 后复曹靖华信，表示要养好病继续战斗。下午，访鹿地君，往内山书店。晚，周 建人来，谈至十一时。至一时上床就寝。 １８日二时即睡不好觉，三时半坐起来，气喘又发，后来继以咳呛，咳嗽困难， 气喘更加厉害。六时半左右，支撑起来执笔，断续写成一信，通知内山完造： “出乎意料之外，从半夜起，哮喘又发作起来了。因此，已不能践十点钟的约， 很对不起。”并托内山请医生。此信为鲁迅之绝笔。 １９日早晨５时２５分，一贯言辞激烈、最富战斗性的作家鲁迅，因肺病医治无 效，病逝于上海北四川路底施高塔路（现山阴路）大陆新村９号寓所。１０时， 遗体送到万国殡仪馆。殡仪馆的吊唁大厅、走廊，都挂满了挽联，直到大厅外的 空地上，都拉起绳子挂满了雪白的挽幛。 ２０日上午九时开始瞻仰遗容。灵堂上布满了各界群众所敬献的挽联和花圈。上 海工人互助会的挽词是：“鲁迅先生这种不屈的精神才是我们工人的模范”；上 海工人救国会的挽词是：“民族之光”；上海丝厂工人的挽词是：“我们的朋 友”；上海烟厂工人的挽词是：“精神不死”；全国学生救国联合会代表平、津、 济、青、杭、京、沪、汉、晋、桂等二十七学联全体学生的挽词是：“鲁迅先生 不死，中华民族永生”；郭沫若的挽词是：“方悬四月，叠坠双星，东亚西欧同 殒泪，钦诵二心，憾无一面，南天北地遍招魂”；许广平的献词是：“……你曾 对我说：‘我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。’你不晓得，什么是 休息，什么是娱乐。工作，工作！死的前一日还在执笔。如今……希望我们大众 锲而不舍，跟着你的足迹！”……瞻仰遗容者络绎不绝，前来吊唁的有工人、学 生、小贩、报童、人力车夫、学者。（四天间，签名的个人有九千四百七十人，团体一百五十六个。未签名者不计其数。） ２１日下午３时，在万国殡仪馆举行大殓。 ２２日下午开始出殡。出殡前，从万国殡仪馆门前，胶州路、极司斐尔路、兆丰 路，早已站着长长的队伍。出殡时，治丧委员宋庆龄、蔡元培、沈钧儒和作家巴 金、萧军扶柩上了灵车。青年艺术家抬着司徒乔画的鲁迅先生的巨幅遗像，作为 送葬队伍的前导。队伍跨着沉重的步伐前进，沿途又有许多群众加入了行列，送 葬的队伍越来越长。 蔡元培主持了在万国公墓举行的葬仪，宋庆龄、邹韬奋、章乃器、田军、内山完 造等讲了话，胡愈之致哀词。在哀乐声中，由宋庆龄、沈钧儒将一面绣着“民族 魂”的白绸旗子，覆盖在灵柩上。人群在暮色中默哀，向这位倔强的骑手和战士 告别，灵柩徐徐下降，安放在墓穴中。人群又唱起了吕骥、冼星海临时谱写的 《安息歌》：愿你安息，安息！愿你安息，安息，安息在土地里…… 《我的伯父鲁迅先生》学法提示 １.学习这篇课文，必须先读准字音，理解重点词语的意思。如“饱经风霜”、 “张冠李戴”、“碰壁”等。认真朗读课文，体会作者回忆的四件事分别表现了 鲁迅先生的哪些品质？ ２.理清文章线索，给每部分拟定简练的小标题，使文章更加清晰、明确。并在 字里行间体会作者对伯父鲁迅先生的深深崇敬和深切怀念。 ３.读读背背有关鲁迅的名言，搜集一些有关鲁迅的资料。 ４.写人的文章，大都是通过记叙几件关于这个人的事或表扬或批评这个人的性 格品质。学习本文，看看作者通过鲁迅先生的哪几件事，赞扬了鲁迅先生怎样的 品质。 ５.理解含义深刻的句子时不仅要联系上下文还要结合时代背景进行理解。 《我的伯父鲁迅先生》重点难点疑点精析 １．这篇课文是鲁迅先生的侄女周晔写的一篇回忆性的记叙文。作者通过回忆鲁 迅先生生前的几件事，说明鲁迅先生是个爱憎分明，为自己想得少，为别人想的 多的人，表达了对鲁迅先生深切的怀念和敬爱之情。２．学习本课要知道整篇课文是采取倒序方法记叙的。先讲了伯父鲁迅先生逝世 后躺在万国殡仪馆的礼堂里，我看到来追悼伯父的人很多，大家都很悲痛，说明 鲁迅先生受到人民群众的崇敬和爱戴。接下来选取了鲁迅先生生前的几个生活缩 影“谈读《水浒传》”、“讲碰壁”、“救助车夫”、“关心女佣”等几件事， 反映鲁迅先生崇高的品质。 ３．学习本课要在理解内容的基础上，练习概括中心思想： 首先通过读课文看看写了哪几件事，每一件事表达作者什么思想感情。谈读《水 浒传》这一段，作者通过叙述展开重点通过鲁迅的一句话“哈哈！还是我的记性 好。”突出鲁迅先生关心孩子学习。讲谈“碰壁”，作者通过与鲁迅先生的对话 展开，谈笑间巧妙地表达了鲁迅先生对反动派的憎恨。讲“救助车夫”，先讲我 们发现一位受伤的黄包车夫，接着具体描写伯父和父亲救助车夫是非常细致和尽 心的。最后通过写伯父的神态反映了伯父的忧国忧民。讲“关心女佣阿三”，则 借女佣的话，自然地表现了鲁迅先生为自己想的少，为别人想得多。作者选取了 四件事叙述，每一件事都反映了鲁迅先生一个方面的品质，综合起来，则回答了 一个问题，即“他为什么会得到那么多人的崇敬的爱戴？”这样，课文的中心思 想就总结出来了。 ４．学习本课要重点理解以下几个句子的含义： ⑴伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话， 我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。 【解析】伯父笑着说还是自己的记性好，实际上是在幽默而委婉地批评“我”读 书太马虎。因为一般说来，年纪大的人的记性不如小孩子。“听了伯父这句话， 我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。”而且“从此，我读什么书都不再马马 虎虎了。”这两句话说明“我”听懂了伯父话里含着的意思，也说明伯父的批评 教育使“我”终生难忘，终生受益。 ⑵你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ 【解析】“四周围黑洞洞的”，指当时黑暗的社会现实。“碰壁”指的是与反动 势力作斗争时受到的挫折和迫害。因为当时鲁迅写文章揭露国民党反动派的罪恶， 所以反动派非常害怕鲁迅，不许他发表文章，而且要逮捕他。鲁迅先生先后用了 100 多个笔名发表文章，巧妙地坚持用笔战斗。鲁迅先生在这里借回答侄女的问题，抨击国民党反动派的迫害。 ⑶这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那 种慈祥的、愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回答我，只是他枯瘦的手按在 我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。 【解析】这段话描写了鲁迅先生当时的神情和动作。从他的神情和动作中，我们 可以想象到，他这时候一定想得很多。他可能从这位受伤的车夫，想到千千万万 受苦受难的人民群众；他可能会想到只有彻底推翻暗无天日的旧社会，才能使广 大劳动人民摆脱贫困和痛苦。这段描写，让我们从鲁迅的外表体会到了他的深刻 的思想和爱憎分明的感情。作者说“这时候我清楚地看见，而且现在也清楚地记 得”，这句话说明鲁迅当时的表现在这个孩子的心里留下了极其深刻的印象。从 这里，我们仿佛看见了鲁迅忧国忧民的形象。 ⑷的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想的多。 【解析】这句话首先对“鲁迅关心女佣阿三”这件事作了小结。因为在这件事中， 体现了鲁迅对自己的病一点也不在乎，而对女佣阿三却关怀备至，劝她“多休 息”，不让她“干重活儿”，而伯父“就是这样一个人，他为自己想的少，为别 人想的多。”很自然地小结了上面的内容。其次，这句话总结了全文，点明了中 心。 周晔：1926 年 5 月生，1984 年 1 月去世。浙江绍兴人。鲁迅三弟周建人和王蕴 华的大女儿，鲁迅先生的侄女。