《少年闰土》词句解析
一、对句子的理解
１.我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有知道──只
是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
这句话中的两个破折号是起补充说明的作用。“无端”一词是“没有理由，没有
根据”的意思。整句的意思是说“我”不仅那时，就是现在也都不知道猹是一种
什么动物，只是主观上认为它的样子像狗而且很凶猛。
２.我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险
的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
“素”，向来的意思。“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边
的事，这些事“我”从来都不知道，所以感到新鲜。“如许”是“如此”“像这
样”的意思。句子从两个方面述说这些新鲜事：一是海边有如此多的五色的贝壳，
二是讲关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险。“我”向来不知道这许多新鲜事，
因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。这句话表达了
“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。
３.他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
这是“我”抒发感想的句子。“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的
四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高
墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。这句话的意思：“我”
和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，
像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对
农村丰富多彩生活的向往。
二、对词语的理解
其间：那中间。其，那。本课指西瓜地里。
祭祀：节日或每逢祖先生辰忌日，人们向神或祖先献供品，行礼，表示崇敬并祈
求保佑。
值年：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，
就叫值年。
五行：指金、木、水、火、土五种物质。迷信的人利用五行相克相生的道理来推算人的命运。闰土五行缺土，所以起名叫“闰土”，表示五行齐全。
许下愿心：即许愿。讲迷信的人对神佛有所祈求，许下某种酬谢。也借指事前答
应对方将来给以某种好处。
装弶：弶，捕鸟的用具。装弶，就是把弶装置好，用来捉鸟。
竹匾：一种边较浅的圆形竹器。
秕谷：干瘪的谷子。
潮汛：一年中定期来的大潮。
跳鱼儿：指弹涂鱼，体长约 10 厘米，稍侧扁，浅褐色，栖息于海滨滩涂，常出
水跳跃，上陆觅食，可食用。我国南北沿海都有出产。
《少年闰土》课文简说
本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆，刻画了一个
见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年──闰土的形象，反映了“我”与
他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。
课文先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰土相识、相处的过
程。重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。
最后写两人的分别和友谊。
课文一开始，展现在读者面前的是闰土看瓜刺猹的场面。读了这段文字，少
年闰土的形象深深地烙印在我们的脑海里。从课文中我们不难发现，作者笔下的
闰土与“我”是很不一样的。例如，闰土生活在“海边农村”，而“我”生活在
“高墙大院”；闰土是一个“忙月”的儿子，“我”是一个“少爷”；闰土见多
识广，而“我”却孤陋寡闻。环境不同、阶层不同、生活不同，没有让“我”感
到快乐，反而引起“我”对自己所处的地位和环境的不满，这些都流露出“我”
对丰富多彩的农村生活的向往。
教学本课的重点一是抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个
人物的特点；二是通过理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化；三
是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。
《少年闰土》相关链接
关于深奥难懂的词语文中为何有些话深奥难懂？如，“项带银圈”为何不是“项戴银圈”？“素不知道”“无端”“我先前单知道它在水果店里出卖罢了”
等词句的意思。
古代汉语和现代汉语以“五四”新文化运动为划分的界限。课文《少年闰土》
节选自鲁迅小说《故乡》，写作于新文化运动时期的１９２１年，虽然用的是当
时大力倡导的白话文，但当时正值古今汉语交替时期，鲁迅写作所用语汇的书面
形式，有些还保留着古代汉语语汇书面形式的痕迹，与现代汉语语汇的书面形式
不完全相同。
关于小说《故乡》的写作背景短篇小说《故乡》的素材，是鲁迅１９１９年
从北京回故乡的见闻，但它深刻地概括了１９２１年前三十年内，特别是辛亥革
命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社
会风貌。１９１９年１２月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，与同族十多户人家共同
卖掉新台门故宅，带着母亲、三弟及家属来到北京。这次回到乡间，幼年的伙伴、
农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱
纹，形容憔悴，讲述了“农村做人总是难，一点东西拿出去总是要捐三四回”的
悲惨处境，引起了鲁迅深切的同情。后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现
于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。
小说是用第一人称写的，里面“我”的思想感情真实地反映了鲁迅的思想感情，
但这是文学作品，经过虚构、想象，所以不能说“我”就是鲁迅。课文是小说中
的一段插叙，题目《少年闰土》是编者加的，节选出来的章节所表现出来的中心
思想与《故乡》整篇小说的主题是有差异的。
故乡（节选）
鲁迅……
一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头
去看。我看时，不由的非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他
身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；
眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着
海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索
着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
“阿！闰土哥，──你来了？……”
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总
觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于
恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷！……”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也
说不出话。
他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个
廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见
过世面，躲躲闪闪……”
母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。
“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了，知道老爷回来……”闰土说。
“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”
母亲高兴的说。
“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，
又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。
“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母
亲说。
宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，
他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：
“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……”
我问问他的景况。他只是摇头。
“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都
要钱，没有规定……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；
不去卖，又只能烂掉……”
他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了……
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