渔家傲
一、预习案
（一）学习目标
1.掌握诗歌的内容并背诵全诗。
2.品位诗歌意境，领悟诗歌主题。
3.领悟诗词中作者流露出的思想感情。
（二）学习重点
理解诗歌的思想内容，感受作者的人格魅力，培养关注现实、关注民生的人文素养。
（三）预习导学
1.资料链接
★作者简介
李清照（1084—约 1155 年），号易安居士，济南（今属山东）人。宋代女词人，婉约词派
代表，有“千古第一才女”之称。李清照出生于书香门第，早期生活优裕，其父李格非藏书甚
富，她小时候就在良好的家庭环境中打下文学基础。出嫁后与夫赵明诚共同致力于书画金石的
搜集整理。金兵入据中原时，流寓南方，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲
叹身世，情调感伤。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅，
提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情
辞慷慨，与其词风不同。有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今
有《李清照集笺注》。[
★背景透视
《渔家傲》作于李清照南渡之后。公元 1130 年(宋高宗建炎四年)春，李清照曾在海上航
行，历尽风涛之险。此词中写到大海、乘船，人物有天帝及词人自己，都与这段真实的生活所
得到的感受有关。
★文体
词，是宋代的文学主流。唐及五代时，已出现词这一形式，但词的成熟与发展在宋代。词
的最初特点是以诗文配上曲调，可以演唱。每首词都有一个调名，称“词牌”，依调填词为
“倚声”。宋词又有曲、杂曲、曲子词、乐府、琴趣、乐章、长短句等称谓。因曲调节拍的不
同，又区分为令、引、近、慢等。令或称小令，慢词也作长调。词一般都分两段（叫做上下片
或上下阕），极少有不分段或分两阕（片）以上的。宋代许多学者文人喜好填词作曲，对推动词的发展起了重要作用。
字词：
学诗 màn（）有惊人句 péng（）舟
殷勤（）嗟日暮（）
2.朗读课文、划分节奏。
渔家傲
天接云涛/连晓雾，星河欲转/千帆舞。仿佛/梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我/归何处。
我报路/长嗟日暮，学诗/谩有惊人句。九万里/风鹏正举。风休住，蓬舟/吹取三山去！
3.读通诗意
用自己的话说说这首诗的意思。
二、探究案
1.作者在梦中看到了什么?
2.作者既然有这样的苦衷，她希望怎样解脱呢?
3.作者为什么梦想到三山中去?是否由于消极的游仙思想在作怪？
三、课堂小结
词人把真实的生活感受融入梦境，以梦游的方式，以人神对话为内容，实现了梦幻与生活、
历史与现实的有机结合，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。
四、拓展延伸
李清照是一位婉约派女词人，她的《如梦令》《醉花阴》《一剪梅》《声声慢》等都是大家
比较熟悉的名作。这些词多半写闺情幽怨，它的风格是清新、含蓄、缠绵的。其中《一剪梅》
还编成了现代流行歌曲《月满西楼》。我们不妨读一读，和《渔家傲》比较一下。
【交流】一剪梅
红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
通过比较，我们不难发现，《一剪梅》写闺情幽怨，它是清新、含蓄、缠绵的。而《渔家
傲》则意境阔大，想象丰富，确实是一首浪漫主义的好作品。出之于一位婉约派作家之手，那
就更为突出了。其所以有此成就，无疑是决定于作者的实际生活遭遇和她那种渴求冲决这种生
活的思想感情;这绝不是没有真实生活感情而故作豪语的人所能写得出的。参考答案
一、
2.谩蓬 yīn jié
3.
水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。梦魂仿佛回天庭，天帝传话善
相邀。殷勤问：归宿何处请相告。 我回报天帝说：路途漫长啊，又叹日暮时不早。学做诗，
枉有妙句人称道。长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！千万别停息，将我这一叶轻舟，直送
往蓬莱三岛去。
二、
1.①看到了一幅辽阔、壮美的海天一色图：“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”写天、
云、雾、星河、千帆，景象已极壮丽，其中又准确地嵌入了几个动词： “接”“连”二字把
四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。而
“转”“舞”两字，则将词人在风浪颠簸中的感受，逼真地传递给读者。所谓“星河欲转”，
是写词人从颠簸的船舱中仰望天空，天上的银河似乎在转动一般。“千帆舞”，则写海上刮起
了大风，无数的舟船在风浪中飞舞前进。船摇帆舞，星河欲转，既富于生活的真实感，也具有
梦境的虚幻性，虚虚实实，为全篇的奇情壮采奠定了基调。
②看到了天帝：“仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。”词人经过海上航行，一
缕梦魂仿佛升入天国，见慈祥的天帝。在幻想的境界中，词人塑造了一个态度温和、关心民疾
的天帝。“殷勤问我归何处”，虽然只是一句异常简洁的问话，“殷勤”二字却饱含着深厚的
感情。李清照南渡以来，一直漂泊无依，如今天帝这么关照她，使她感到多么温暖啊！这次竟
然得到诉说的机会了。这就引出了词的下片，由她诉说自己的困难和心愿。
③还看到了自己回答天帝的垂问：“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”意思是说，我
告诉天帝，我所走的路程很远，现在已到了黄昏，还没有到达。即使我学诗能写出惊人的句子，
又有什么用呢？上句 “我报路长嗟日暮”，出自屈原《离骚》：“欲少留此灵琐兮，日忽忽其
将暮。……路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”作者借此表白自己在人生道路上日暮途远，
茫然不知所措。一个“嗟”字，生动地表现出她那彷徨忧虑的神态。下句“谩有”是“空有”
或“徒有”的意思。这一句含有两层意思：一是慨叹自己有才而不能为世所用，有怀才不遇之
感；二是社会动乱，文章无用。
2.她要像大鹏鸟那样乘风高飞，离开那令人心寒的社会。叫风不要停止地吹着，把她的轻快小舟吹到仙山去，使她过着那自由自在的生活。
3.不是的。从上文的意思来看，是由于她感到“路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”。就是说，
尽管她有才华，有理想，有抱负，但在现实社会中根本得不到实现和施展，找不到出路，才促
使她这样想的。可见她的梦想仙境，正是她对黑暗现实不满的表现。她要回到那没有离乱，没
有悲伤，没有孤凄和痛苦的仙境去，正是反映出人间存在着战乱、杀戮、欺诈、孤独、寂寞的
现实。所以，她的那种思想活动，并非消极的，而是积极的，有现实意义的。
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