教案.doc

‎                  ‎ 课题 习作例文 ‎ 课型 习作例文 ‎ 授课 时间 ‎1课时 ‎ 教学 目标 1. 阅读例文，读懂例文的内容。‎ 2. 通过阅读例文，根据批注，加深理解“围绕中心意思选择材料”的写法。‎ 教学 重点 阅读理解两篇例文的中心思想。‎ 教学 难点 感悟文章围绕中心思想选择材料的方法，理解把重点内容写详细、写具体的写作方法。‎ 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 新课 教学 ‎（   ）分钟 一、 教学例文：《爸爸的计划》‎ ‎（一）阅读例文，整体感知 1. 根据拼音，借助字典，扫清阅读障碍，不理解的词语用自己喜欢的方式解决。‎ 2. ‎【出示课件2】‎ 例文的主要内容是什么？‎ ‎（以具体事例写出了一个擅长订计划、执行计划的爸爸形象）‎ ‎（板书：爸爸擅长订计划、执行计划）‎ ‎（二）探究讨论，找中心句 ‎1.学生探究，交流：文章主要讲了哪几方面的内容？画出相关的中心句。‎ ‎【出示课件3】‎ （1） 我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。‎ （2） 爸爸执行计划一丝不苟。‎ （3） 在爸爸的计划之下，我能有自己的计划吗？‎ ‎（三）分析课文，突破难点 各部分内容中，为了说明一个中心意思，分别选取了哪些事例或从哪些方面来写？‎ 学生结合课文的批注，讨论，汇报，教师点拨指导：‎ （1） 我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。‎ ‎ ‎ 学生找中心句环节的设计，目的是让学生先抓住这几部分文字的主要内容，为下步分析课文突破难点做准备。‎ 指名读一读爸爸在家里给每个人订的计划，从中你看出了爸爸的什么特点？‎ ‎（列出爸爸给每个人订的计划，突显爸爸爱订计划的特点）‎ ‎（板书：给每人订计划）‎ （1） 爸爸执行计划一丝不苟。‎ 爸爸是怎样执行计划的？作者举了什么事例来表现“爸爸执行计划一丝不苟”这一中心意思？‎ ‎（事例一：计划先关气窗后关门窗，哪怕打雷下雨，雨水打湿了窗帘和写字台上正在拟订的计划也不改变计划。事例二：计划全家人九点休息，时钟敲过九下，便大声宣布睡觉）‎ ‎（板书：严格执行计划）‎ （2） 在爸爸的计划之下，我能有自己的计划吗？‎ 借订暑假计划这件事，说明爸爸订的计划最全面，我不可能有自己的计划。这件事是重点，所以写的最具体。‎ ‎（板书：制订暑假计划）‎ ‎（四）课堂小结，明确写法 ‎1.课文从哪些方面写出了爸爸爱订计划的特点？‎ 引导学生理解：【出示课件4】‎ （1） 爸爸给每个人都订了计划，并且给我制订了好多计划。‎ （2） 爸爸执行计划一丝不苟。‎ （3） 爸爸给我制订了非常全面的暑假计划，我不可能有自己的计划。‎ ‎2.课文的主要写法是怎样的？‎ 从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。‎ 一、 按照这节课的学习方法，自学例文《小站》，讨论解决例文后面的问题。‎ 教师点拨指导，使学生明确作者为了说明一个中心意思，分别选取了哪些事例，懂得作者选取这些事例的原则：写最能表达中心意思的事例，从而为学生的写作提供指导。‎ 出示问题，让学生从整体上着眼，就全篇课文来看，作者从哪些方面或者选取哪些事例写出了爸爸爱订计划的特点，真正落实目标教学，为学生习作提供方法。 ‎ 板书 设计 爸爸擅长订计划 给每人订计划 严格执行计划 给“我”制订暑假计划 教学反思 本单元习作例文有两篇，即《爸爸的计划》和《小站》。这两篇课文作为例文的目的是让学生学习“围绕中心意思选择材料”和“从不同方面或选取不同事例，表达中心意思”的写作方法。‎ 在教学中，我把主要精力放在第一篇例文的教学上。我先让学生整体感知课文，知道课文的主要内容。然后让学生了解课文各部分的中心意思，分析课文，突破教学重点。‎ 最后，要求学生以学习《爸爸的计划》的方法来学习第二篇例文《小站》。‎ 如果学生在学习例文后能接着写作文，效果应该会更好。‎