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2《丁香结》
课题 丁香结 课型 新授课
教学目标
1.会写“缀、幽”等 8 个生字，会写“宅院、幽雅”等 16 个词语。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者在丁香花中蕴含的情 感。3.学习作
者从不同角度来描写丁香的方法，联想生活中见到的其他植物的颜色、气味。
教学重难点
1.理解作者借物抒发独特的感受的方法。
2.学习作者多角度描写景物的方法，仿写一种植物。
课前准备
1.制作课件。(教师)
2.收集有关丁香的诗句。(学生)
课时安排 2 课时
教学过程
第一课时
教学环节 教师指导 学生活动 教学提示
一、诗歌导入，
导入新课(用时：
3 分钟)
1.出示丁香花图片，教师诵读
戴望舒的《雨巷》。
2.作者简介。
1.欣赏《雨巷》，体会其中的
情感。
2.了解作者及作者的写作特
点。
欣赏诗歌后，可以使学
生谈一谈诗歌中丁香给
自己留下的印象。
二、初读课文，
感知内容(用时：
6 分钟)
1.组织学生自读课文。
2.出示词语，检测字词掌握情
况。
缀满 幽雅 伏案
笨拙 单薄 模糊 恍然
3.指名分段读文。
4.引导学生说说课文主要写
了什么内容。
1.自由朗读课文，同桌互读，
互相检查，读准字音，读通句
子。
2.读准词语：同桌互读、组内
赛读。
3.分自然段读文，不丢字，不
添字，不重复。
4.小组交流课文主要内容。
强调“缀”是翘舌音；
“拙”读 zhuō，不读
zhuó；“薄”在本课读 b
ó。
三、再读课文，
1.朗读课文，说说作者是从哪
几个方面写丁香的。
2.指导学生画出描写 丁香的
1.细读课文第 1～3 自然段，
了解作者是从颜色、 香味、
姿态等角度来写丁香的。
教师巡视，指导学生从
多角度体会语句的优美，
如：抓住了丁香的颜色、2
梳理层次(用时：
8 分钟)
优美的句子。
3. 小组里交流自己所画的句
子。
2.默读课文，画出描写丁香的
优美的语句，可以在旁边批注
自己的感受。
3.小组里说一说自己喜欢的
句子，并说说为什么喜欢这些
句子。
姿态、气味描写的句子，
运用修辞方法的句子等。
四、全班交流，
赏析美感(用时：
15 分钟)
1.组织学生交流自己认为比
较优美的句子，谈一谈自己的
体会，教师相机指导。
2.结合图片，指导朗读。
1.交流描写优美的句子，说一
说从哪些词语中体会到了优
美。
(1)交流描写丁香颜色的重点
句：“城里街旁……丁香花。”
从“雪白”中体会美。
(2)交流描写丁香姿态的句子：
“ 有 的 宅 院 … … 回 头 望 。”
“月光下白的潇洒，紫的朦
胧。”体会拟人、比喻的修辞
方法的好处。
(3)交流描写丁香气味的句子：
“还有淡淡……这是丁香。”
体会丁香的芳香。
2.有感情地朗读，配乐朗读。
1.在汇报优美的句子时，
引导学生说出这个句子
是从哪个角度来描写丁
香花的，说出描写优美
的原因。
2.学生说完理解后，就
引导学生带着理解读一
读相关的句子。
五、总结全文，
练习书写(用时：
8 分钟)
1.出示词语，学生练习抄写词
语。重点指导“缀、幽、薄”
的写法。
2.摘抄优美的句子。
3.布置作业：把课文读熟练。
1.练习抄写词语，把词语抄写
正确。
2.把自己喜欢的句子抄在积
累本上。
3.练习朗读课文。
提醒学生把字写得端正、
美观，注意写字姿势。
第二课时3
教学环节 教师指导 学生活动 教学提示
一、回顾内容，
导入新课(用时：
3 分钟)
1.回顾作者是从哪几个方面
写丁香的。
2.导入新课。
1.作者是从颜色、姿态、气味
等方面来描写丁香的。
2.齐读课题。
可以借助图片来引导回
忆。
二、落实要素，
联想训练(用时：
18 分钟)
1.引导学生说出联想到的其
他植物。
2.说一说联想到的植物的颜
色、气味、姿态。3.课件出示
小练笔。
1.同桌互相说一说，自己由作
者所写的丁香花想开去，联想
到哪些植物？
2.尝试从不同角度说出所想
到的植物的特点。
3.发挥想象，把重点部分写得
详细一些。
学生在说植物的特点时，
引导其他学生进行评价，
学习作者的方法将特点
写具体，如采用比喻、
拟人等修辞方法，使用
优美的词语。
三、感悟象征，
深化认识(用时：
12 分钟)
1.体会古人眼中丁香结的含
义。
2.结合课文最后一句，理解作
者眼中的丁香结的含义。
3.引导学生联想其他有象征
意义的植物。
1.画出课文中引用的诗句，读
一读阅读链接的内容，体会丁
香结中蕴含的惆怅与忧愁。
2. 读 一 读 “ 结 ， 是 解 不 完
的……味了么？”理解这句
话的含义。结合生活实际，谈
谈自己的理解。
3.说一说其他有象征意义的
植物。(正直的竹，高洁的莲，
顽强的梅花等。)
在理解作者对丁香结的
看法时，引导学生先理
解作者的观点，再结合
实际来理解，从而感受
到，面对挫折与不顺心，
我们也应豁达、乐观。
四、积累摘抄，
朗读背诵(用时：
7 分钟)
1.摘抄描写丁香的诗句。
2.展示搜集到的有关其他花
的诗句。
3.积累背诵。
1.把描写丁香的诗句摘抄在
积累本上。
2.小组里交流自己查找到的
有关其他花的诗句。
3.练习背诵。
交流其他有关花的诗句
时，可以引导学生说一
说这些花中包含的情感。
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