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3 “飞天”凌空
——跳水姑娘吕伟夺魁记
知识与能力
1.掌握“翘首”“悄然”“屏息敛声”“眼花缭乱”“震耳欲聋”等词语的读音和含
义。
2.了解新闻特写的有关知识,提高阅读新闻特写的能力。
过程与方法
在大声诵读的过程中体会新闻特写的特点,培养快速阅读新闻特写的能力。
情感态度与价值观
感受中国健儿在运动场上的精彩瞬间,增强民族自豪感和自信心,培养热爱祖国的情感,
树立为国争光的理想。
重点
了解新闻特写的有关知识,提高阅读新闻的能力。
难点
体会新闻特写中的“特写”的方法及作用。
诵读法、点拨法、合作探究法。
吕伟 10 米跳台的视频资料、敦煌壁画中“飞天”的图片、课文音频朗读资料。
1 课时
1982 年 11 月 24 日,在印度新德里举行的第九届亚运会上,中国运动员吕伟获得了 10
米高台跳水的冠军。(播放吕伟跳水的视频),她跳水的这一过程,被记者夏浩然、樊云芳用
生动的语言报道了出来。今天,我们来欣赏他们对吕伟跳水的精彩报道。
1.新闻特写与消息的异同
相同点:二者都是新闻的范畴,都要真实地报道新闻事实。
不同点:消息,要迅速及时,真实准确地报道新闻事件的全过程。
而新闻特写不要求报道新闻的全过程,只抓住新闻过程中的一个片段或场景对事件或人
物做出形象化的报道,可以借助一些文学手法。
2.敦煌壁画:2
敦煌飞天是敦煌莫高窟的名片,是敦煌艺术的标志。只要看到优美的飞天,人们就会想
到敦煌莫高窟艺术。敦煌莫高窟 492 个洞窟中,几乎窟窟画有飞天。
1.老师范读或播放音频朗读,思考:
这篇新闻特写报道的主要事实是什么?
中国跳水运动员吕伟赢得女子十米跳台金牌。
2.学生大声朗读课文,本文在写法上最大的特点是什么?
抓住吕伟跳水的瞬间,进行了生动细致的描绘,展现跳水动作的“妙极”。
1.文章开头写她站在 10 米高台的姿态,为什么还要写“白云”、写“飞鸟”?
用白云、飞鸟衬托她的“沉静自若、风度优雅”。
2.在这篇新闻特写中,作者扣住吕伟跳水时的一个片段进行描写。
(1)作者分三步描写了吕伟跳水的动作,哪三步?
走路、腾空、入水。
(2)选用准确的动词,口述吕伟跳水的过程。动词的选用有什么特点及作用?
轻舒双臂,向上举起,轻轻一蹬,向空中飞去。紧接着,向前翻腾一周半,在空中转体
三周,插进碧波之中。
这些动词,准确生动地再现了吕伟跳水的过程,突出了动作的舒展自如。
(3)“一瞬间,她那修长美妙的身体犹如被空气托住了,衬着蓝天白云,酷似敦煌壁画
中凌空翔舞的‘飞天’。”用了什么修辞手法?有什么作用?
比喻。把吕伟凌空的姿态比喻为“凌空翔舞”的“飞天”,“飞天”是中国艺术中的精品,
是中国人的骄傲,用它为喻,生动地展现了吕伟姿态的美妙,表现了作者的赞美之情,也与
文题相呼应。
(4)读第 4 段,思考并回答:
①“像轻盈的、笔直的箭,‘哧’地插进碧波之中”用了什么修辞手法?有什么作用?
比喻。展现了吕伟入水动作的轻盈、迅速、完美。表达了作者的赞叹之情。
②本段中写到了观众的反映,还写了“四面水花则悄然不惊”,有什么作用?
从侧面烘托吕伟动作的迅速、轻盈、完美。
3.课文结尾写到一个外国记者的表现、观众的欢呼声、印度观众的惊讶,有什么作用?
从侧面烘托出吕伟这一跳的完美,也表现了作者作为一个中国人的自豪感。
1.新闻性强。
迅速及时、真实准确地报道了吕伟赢得 10 米跳台冠军的新闻事实。
2.描写细致生动。3
文章选取吕伟跳水的过程这一片段进行了生动细致地描写。起跳——腾空——入水,动
词选用准确,描绘细致逼真。
3.综合运用多种文学手法。
(1)比喻修辞手法的运用。
“酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’”、“动作疾如流星”、“像轻盈的、笔直的箭”
等。
(2)侧面烘托。
开头以“白云”“飞鸟”之动衬托吕伟沉静自若。结尾用外国记者“跳起来”、观众震
耳欲聋的掌声和欢呼声、印度观众的“惊讶不已”从侧面突出吕伟这一跳的美妙。
“飞天”
凌空 {跳前的气氛{吕伟:沉静
观众:期待
跳水的过程:起跳—腾空—入水—妙
观众的反应{跳起来
掌声欢呼声
惊讶不已
}为国争光骄傲自豪
这篇新闻特写层次清晰,语言生动。我在教学过程中,在引导学生理清结构层次的基础
上,着重品味文章的语言,探讨文章的写法。学过之后,同学们对新闻特写这一文体的文章
特点有了整体感知,激发了对新闻特写阅读的兴趣,提高了阅读新闻特写的能力。