部编一年级语文上册第一单元识字5对韵歌教案与教学反思

1 《识字 5 对韵歌》 ［教学目标］ 1.认“对、云”等 7 个生字，会写“虫、云”等 3 个生字和提、撇折、竖折 3 个基本笔画。 2.朗读课文，背诵课文。 3.读准字音，认清字形，并能正确、规范地书写。 ［教学重难点］ 1.读准字音，认清字形，并能正确、规范地书写。 2.理解课文内容，学会运用“对子”。 ［教学课时］1 课时 一、激趣导入 同学们，我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园。在这个家园中，我们可以看到许多美丽 的景象，（如：把地球妈妈打扮得漂漂亮亮的花草树木）说说你看到了哪些美丽的景象。 那课文中又介绍了哪些美丽的景象呢？让我们一起来读读课文吧，这是一首《对韵歌》。（板书课题， 齐读） 二、读通课文，整体感知 1.教师示范读课文，学生认真听，注意听清字音，没听清楚的地方标上记号。 2.教师领读，学生一句一句地跟读。重点教读以下生字词： 对ｄｕì 云ｙúｎ 雨ｙǔ 风ｆēｎɡ 花ｈｕā 鸟ｎｉǎｏ 虫ｃｈóｎɡ 山ｓｈāｎ 清ｑīｎɡ 水ｓｈｕǐ 秀ｘｉù 柳ｌｉǔ 绿ｌǜ 桃ｔáｏ 红ｈóｎɡ 3.学生小组内合作，互相帮助，准确、熟练地朗读课文。 4.教师读儿歌。（小手指着，眼睛看着，小嘴读着。注意培养学生良好的学习习惯。）学生自由读。 5.指名读生字，集体正音。(强调：“云、雨”是整体认读音节，“风、虫”是后鼻音。) 6.全班齐读。 三、巩固生字，探究学习 1.师：同学们读得真好，下面我们一起来看一看课文主要描述了哪些事物？（学生作答） 师板书：云——雨雪——风花——树鸟——虫山清——水秀柳绿——桃红 （1）为什么用“云”对“雨”？（教师引导学生知道乌云过后伴着雨。） （2）教师简单讲解其他事物为什么相对。（如：柳树抽出新绿的时候，桃树也绽开朵朵红花。） 2.小组比赛读课文，师生合作读课文，男女生轮流读课文，组与组之间对对子。在不同形式的读书中，2 感受韵文的韵味。 3.全班组织对对子，师生即兴对对子。 4.朗读课文，练习背诵。 四、学写生字，识记字形 1.出示会写生字，采取多种形式认读。 2.自由识记字形，全班交流。 3.引导学生观察生字在田字格中的笔画位置。课件出示“山”字笔顺：，共 3 画。（教师强调第 2 笔竖 折在书写时，先写竖段，稍停顿后改方向写横段） 4.教师范写。（重点指导：“虫”字书写时，第五笔是提，下笔时从左到右，从重到轻，收笔出尖； “云”字书写时，注意第三笔撇折，转换方向从重到轻，稍稍上斜。） 5.学生自由练写，教师相机指导。 ［教学反思］ 《对韵歌》是以对对子的形式呈现的。教学本课时，我主要通过多种形式的读，来激发学生读的兴趣。 因为在学习这些生字时，学生还未接触到汉语拼音，所以很多学生看到课文中的生字都不知道如何去拼读， 自读课文也不是很流利。看似简短的文章，一步步地教学，还存在一定的难度。所以，在教学时，我让学 生逐字逐句地读，力求把每个字音读准确，培养学生的阅读能力。