部编一年级语文上册第一单元识字4日月水火教案与教学反思
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部编一年级语文上册第一单元识字4日月水火教案与教学反思

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时间:2020-09-02

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资料简介
1 《识字 4 日月水火》 [教学目标] 1.会认“日、月、水”等 8 个生字,会写“日、田、禾”等 4 个生字。 2.掌握点、捺两种笔画。 3.能够掌握象形字的学习方法,培养识字能力。 4.感悟汉字的形象性,感受学习汉字的乐趣。 [教学重难点] 初步了解象形字的构字特点,识记生字。能按笔顺规则正确书写生字。 [教学课时]1 课时 一、复习巩固,猜谜导入 1.师:上节课我们学写了四个生字,同学们还记得吗?(出示卡片让学生认读,并让学生自己在田字 格中练习书写) 2.师:这节课呀,我们先来玩一个猜谜语的游戏。请大家竖起耳朵听仔细哦! 3.师:“有位老公公,一副圆面孔。一日不见它,不是下雨就刮风。”同学们,你们知道这则谜语的谜 底是什么吗?(学生思考后,老师鼓励学生大胆发言,说出心中的答案。最后老师揭示答案是“太阳”。) 4.课件出示太阳图片,引导学生由“太阳”过渡到“日”。 5.师:下面我们再猜一个谜语:“有时挂在天边,有时挂在树梢。有时像个圆盘,有时像把镰刀。”谁 知道这是什么?(生:月亮) 二、识记生字,了解字意 1.师:刚刚我们猜了两个谜语,谜底是“日”和“月”。那你们看看,图上画的是什么呀?(课件出示 “日、月”的图片,让学生举手回答) 2.师:现在让我们一起看看“日、月”这两个字的演变过程。(课件出示“日、月”的演变过程) 3.仔细观察汉字的演变过程(甲骨文——简化字),找出它们的相似之处。 三、师生交流,学习生字 1.重点学习“日、田、禾、火”四个生字,要求学生结合图画,展开想象,按照自己的理解说说“日、 田、禾、火”的字形特点,并分析生字、释义。 2.指导学生按正确的笔顺在田字格中书写生字,学习捺、点两种笔画。 四、游戏巩固,加强记忆 1.老师出示课件“孔雀开屏”。孔雀尾巴上每一根羽毛都有一个生字,让学生开火车读生字。2 2.师:你能让孔雀变得更漂亮吗?只要你正确地读出上面的字,它的尾巴就会发光,变得更加漂亮。 咱们来开火车读一读吧! 3.让学生完成课后“猜一猜,连一连”习题,老师讲解。 [教学反思] 教学中,我努力体现新课程标准中关于识字教学的要求,让学生自读自悟,自己找规律识记字形,引 导学生发现识记方法,养成自主识字的习惯。 学生的学习形式多样化。我采用创设情境、猜谜语等多种形式,在自主的基础上合作,在合作中发展 自主意识。在引导学生识记“日”“月”之后,我鼓励学生按照自己的理解说说其他生字的字形特点,充分 发挥学生的能动性,让学生能够更好更快地识记生字。

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