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23.《带上她的眼睛》教案 一、教学目标： 1．了解作者，积累相关语言。 2．学习与运用浏览的方法，提取文章主要信息，并提出自己的思考与质疑。 3．理解文中人物的探险精神与牺牲精神，理解作者表达的主旨。 4.文中伏笔照应手法的运用。 二、教学重点： 感受和了解科幻小说的特点。 三、教学难点： 感受小姑娘崇高的品质，进而体会人性之伟大。 四、教学时数： 1 课时 五、教学过程： （一）慧眼识图，引入新课 1.由科幻电影《超人》《X 战警》中的激光（镭射）眼，引入对科幻作品的介绍， 引入本课。 同学们喜欢科幻类的影视作品吗？ 看来，咱班还有不少科幻迷。来， 用你们的慧眼，认识一下这两个角色。（出示电影角色超人和“镭射眼”的图片） （超人：透视,显微,望远，双眼射出的高温射线。） （镭射眼斯科特：镭射眼可由眼部发射有热量的红色冲击波，其能量源源不断。） 今天我们一起来学习一篇与眼睛有关的课文，齐读课题《带上她的眼睛》。我为 大家安排了三个一的重点目标，指名读大屏上的文字，板书课题。 2.常识介绍 从体裁看，这是一篇科幻小说。有谁能替我们介绍一下科幻小说和科幻作家刘慈 欣？ 科幻小说：科幻小说，是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的 物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象（教师 补充：通常将“科学”、“幻想”和“小说”视为其三要素）。 刘慈欣，工程师，科幻作家，被誉为中国科幻小说的领军人物。2015 年，凭借 《三体》获第 73 届世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说奖（教师补充：堪 称科幻艺术界的诺贝尔奖，也是亚洲人首次获奖）。 本文由作者根据自己的同名小说改编而来。 3.预习检测 大家都预习过课文了，请大家快速解决以下字词问题，填空并交流。 （1）字音 点缀．(zhuì) 灵犀．( xī )凸．现(tū) 拍摄．(shè) 蔚．蓝(wi) 合拢．（lǒng） （2）字形 蒙 lóng（眬） 点 zhuì（缀） yín（吟）唱 灵 xī（犀） 闲 xiá（暇） （3）词 义 蒙眬：形容快要睡着或刚睡醒，两眼半开半闭、看东西模糊的样子。 不期而至： 事先没有约定而意外到来。 心有灵犀：指彼此心意通。 天涯海角：形容极远的地方，或相隔极远。 （二）明眼善读，感知文本 下面我们就来跟随作者笔下“她的眼睛”去领略一下科学、幻想和文学交织、碰 撞产生的独特魅力吧！ 请同学们再次浏览课文，可以一目几行地读，然后试着复述这个故事。 学生浏览课文，自己讲，小组交流，指名说。 （学生复述，教师板书：“我”带着“眼睛”去度假 她独守失事的“落日六号”） 这也是这篇课文一明一暗的两条线索。 （三）火眼析文，探究问题 1.这是我们第一次学习科幻小说，你能发现其中的一些科幻元素吗？请结合课文，说说你的发现和体会。学生发言，特别强调严谨的科学知识和大胆的幻想。 你觉得，科幻小说有哪些独特魅力？自由发言。 归纳小结，如：抓住科学的语言和奇特的想象。幻想的情景依托于科学知识，在 未来有实现的极大可能，甚至有些“科学幻想”在多年以后，已经成为了现实等 等。 捷克科幻作家 1920 年创造了《洛桑万能机器人公司》的幻想剧,忠诚勤劳的机器 人第一次出现在舞台上。凡尔纳经典科幻小说《海底两万里》则预见了潜艇的出 现。 （板书： 科学幻想） 2.当然，本文更是一篇小说，依旧以塑造人物为中心。本文塑造了一个什么形象 的小姑娘？从哪里可以看出来？读出相关语句。 学生跳读课文，思考并发言。 教师归纳整理：年纪小，身材娇小；精神伟大（镇定、勇敢、乐观、坚韧、敬业、 献身、热爱地球、大无畏、英雄等）。 （板书：伟大人性） 就如同“我”裤脚上带回的几粒草籽在萌发，小姑娘人格的力量，也深深感染和 改变了我，“我”有些什么变化？请你读出来。 学生思考发言，教师引导。 3.这个小姑娘，把她的青春甚至生命都奉献给了科学事业，令人动容。此文曾获 得 1999 年第 11 届中国科幻银河奖，在写作技巧方面也有过人之处，比如文题 《带上她的眼睛》就有设置悬念的作用。还有什么，你能看出来吗？ 学生明确：伏笔和照应的手法。 指名同学读，并解释伏笔和照应及特点。 （板书：悬念、伏笔与照应） “伏笔”是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要的事或者物，对 下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节 埋伏的线索。 特点：伏笔往往一笔代过，看起来与文章关系不大。伏笔是对照应的暗示，伏笔 与照应互为因果。 课文中还有哪些巧妙的伏笔与照应呢？ 好处：它能使文章结构严密、紧凑、顺畅，使文章叙事张弛有度，引人回味与反 思。 （板书：巧妙的技法） 六、天眼大开，拓展想象 以现在的科技水平，想救出“落日六号”和小姑娘是不可能的，她只能在地心、 在狭窄的飞船上度过余生，真令人惋惜和痛心。科技的发展日新月异，若干年后， 科学家们终于研制出能抵达地心开展营救的新一代“潜龙号”地航飞船，“我” 有幸成为了机组成员之一。“潜龙号”成功搜寻到“落日六号”并与之对接，出 现在“我”面前的，又是一番什么样的情景呢？请展开合理想象续编故事，以第 一人称口头作文。如果能配以科幻调料，辅之以伏笔和照应的方法，就最好不过 了。 学生先在学案上拟写提纲，然后全班交流发言。 教师从大胆想象、手法运用、人物形象等层面进行点评，并邀请其他同学试着点 评。 七、结语 小姑娘甘为科学献身的崇高品质让我们称道，作家笔下那神奇玄妙的未来世界令 我们神往。大家可以课外阅读原著《带上她的眼睛》或其他刘慈欣的小说，进一 步领略创意十足的科学幻想、品味清新诗意的唯美文字、感受崇高伟大的人性光 辉。让我们培养科学探索精神，带着渴求知识、善于发现的眼睛向着未来——出 发吧！ 板书设计：