九年级语文写作 -有创意地表达（部编教).docx

写作 有创意地表达 教学目标 1．学会选材新颖，有独创性。 2．学会选取新颖的角度表达独特的内心感受。 3．学会运用新颖的语言和表现形式作文。 重点难点 教学重点 1．学会选材新颖，有独创性。 2．学会选取新颖的角度表达独特的内心感受。 教学难点 学会运用新颖的语言和表现形式作文。 课时安排 1 课时 教学过程 一、新课导入 写文章，主要是为了表达自己的见解。见解蕴含意义的大小和价值的高低，衡量 的重要标准是有没有创意。有创意的见解，往往给人以触动、启发甚至教益。 二、文题展示 1．选择一篇你觉得有创意的文章，推荐给同学阅读，并写一则简短的“推荐语”。 300 字左右。 2．你写过“我的老师(同学、朋友)”这类题材的作文吧？面对熟 悉的话题，你是否能产生新的创意呢？从中选择一个话题，自拟题目，写一篇作 文。不少于 600 字。 3．以《春天的色彩》为题，写一篇作文。不少于 600 字。 三、写作指导 1．(1)审题立意。所谓“有创意”是指“与众不同，令人眼前一亮”，与“另类” 是有所区别的。所选的文章要真正是有创意表达的文章，而且是能触动你心灵的 文章，即自己要对这篇文章深有感触，“有话要说”。所选的文章可以是名家名篇， 也可以是同学们的习作。 (2)思路点拨。题干中要求写“推荐语”且字数在 300 字左右，所以用语要简练。 如果能够分条缕析，用条目的形式将自己推荐的理由分层列举就更好了。“推荐 语”主要从选材、立意、语言、构思等方面考虑，要讲清楚为什么你觉得这篇文 章有创意。 2．(1)选材要新颖。①选材要有典型性。一个人可能做了许多可写的事，但是哪 些事能真正代表他本人的特点和精神品质，同时又能给人以耳目一新的感觉，那 么这些事就值得写。②选择材料要真实。一定要选择那些令你久久不能忘怀的， 而且是你亲眼目睹、亲身感受的事情，认真回忆当时整个事件的全过程。 (2)抓住细节，写出特点。因为每个人因其年龄、职业、性格等的不同而各具特 色，所以写人的文章一定要写出人物的特点来。人物的特点可以通过外貌、语言、 动作、心理活动等细节来展现。①人物的外貌描写。每个人的外貌都有着与别人 不同的特点，善于抓住外貌特点进行描写，是写人作文最常用的方法。②人物的语 言描写。写人一定要重视语言描写，要选择最有代表性的语句来表现人物的个性 和思想。同时还要符合人物的性格特点，如有的人说话直率干脆，有的人说话幽 默风趣。③人物的动作描写。要描写人的行为，就必须细心观察人物的动作，精 心选择最准确、最恰当的词语进行描述，这样才能使人物立起来，才能写出生动 形象、血肉丰满的人物形象来。④人物的心理活动描写。人物的心理活动可以通 过人物直接倾吐内心世界的方式表现出来，也可以通过语言、动作含蓄地表现出 来。 3．(1)审题立意。题目具有开放性，有实虚两重意义。展开联想和想象，可以写 实，也可以写它的象征意义，还可以实虚结合。“春天的色彩”既可以指现实中 的春天的各种色彩，也可以指象征意义中的“春天”带着“色彩”(以表达某种 心情)。如自然的春天、社会的春天、心灵的春天等等。 (2)文体与表达。在文体方面，可以写景或抒情，也可以议论，或者通过叙写一 个故事表达“春天的色彩”这一主题。在表达上应有创新，可以用丰富的词汇、 变换的句式、新颖的修辞为文章增色。尤其在作文形式上要有所创新。 附： 《荷塘月色》 朱自清 这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这 满月的月光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的 欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了 大衫，带上门出去。 沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更 加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊(wěng)郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和 一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很 好，虽然月光也还是淡淡的。 路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自 己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一 个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白 天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用 这无边的荷香月色好了。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出 水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜(ni ǎo,nuó)地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星 星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声 似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电一般，霎时传过荷塘的那边去了。 叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉(m ò)的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶 子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层 淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也 别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影， 峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色 并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀(ē)玲(英语 violin 小提琴的译音)上 奏着的名曲。 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重 围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的， 乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一 带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人 的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是他们的，我什 么也没有。 忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛； 从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季 节。梁元帝《采莲赋》里说得好：于是妖童媛(yuán)女，荡舟心许；鷁(yì)首徐 回，兼传羽杯；欋(zhào)将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步； 夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾(jū)。可见当时嬉游的光景 了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 于是又记起《西洲曲》里的句子：采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子 清如水。今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的 影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。 这样想着，猛一抬头，不觉已是自 己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。 《寻找那些失散一夜的老师》 总有一些人，诗意栖息在我们心底。——题记 1 号寻找目标：迷星蓄胡，超爱理论的英语老师 “嘻嘻……”未见其人，先闻其声， “功夫不负有心人，这次 Very good！”看！ 那满脸的胡茬儿，毛茸茸的下巴，像一盆倒立的仙人掌，咧开的大嘴足足占了头 部的三分之一，那就是我们的英语老师。听说他是看过《加勒比海盗》后，被强 尼·戴普的中世纪造型迷倒后 蓄起胡子的，用英语讲就是“Cool and calm”(帅 气又沉稳)。今天是什么事让他如此开心？原来今天一上课，英语老师就让同学 们爬黑板，默写前一天学过的单词，平时我们这帮同学打的总是“无准备之仗”， 但今天，一反常态改为“不打无准备之仗”，因此，刚才大获全胜，连平时学习 较吃力的黄某都没有出错，他能不高兴吗？一乐起来，英语老师就露出爱理论的 毛 病 ： “ 毛 主 席 说 过 ： ‘ Modesty helps one to go forward ， whereas conceit makes one lag behind. ’” ( 谦 虚 使 人 进 步 ， 骄 傲 使 人 落 后 ) ， ‘A victory is not successful，the last laugh is really smile.’(一次胜利不算成功，笑 到最后才是真笑)，孔子曰……”，经典名言随口而出，文白夹杂，中英互用，劝 诫之声滔滔不绝。我们只有“yes！yes！”的份了。 2 号寻找目标：诗般浪漫，超爱显摆的语文老师 晚自习，同学们上得兴意正浓，忽然眼前一黑，咦？怎么回事，伸手不见五指！ 噢，原来停电了。可能是没经历过这种情况，全体同学立刻兴奋起来，又蹦又跳， 又唱又闹，一片混乱。至于老师，我们早已置之不顾(因为看不见他嘛)，显然， 老师因被忽略而生气了，大喊一声：“别闹了！”雷霆之怒使同学们瞬间平静下 来，老师却又温和地说：“没有电，多美好，天上有流星划过，屋内有思维的火花闪现，让我们闭上眼睛，回味刚才学习的知识，不也有诗一般的浪漫吗？”也 许是在老师面前放肆惯了，黑暗中，一位同学悠悠地说：“老师，时间还早，我 们睡不着——”又引来一阵哄堂大笑。老师不但不生气，还即兴赋诗：“夜里， 星光在谦逊地亮着。沉思随夜色加深而饱满，有种质地在夜之博大中内敛。心脏 无眠，一些身躯内炉火燃着，夜之背景中，持续煅烧出纯粹……”⑥洗耳恭听， 我们只有感叹语文老师才气的份了。 3 号寻找目标：面善心慈，热衷唠叨的数学老师 课堂上，面善心慈的数学老师一 副无可奈何的样子，微微叹了口气说：“同学们，我们今天就探讨一下如何解分 式方程吧，对于你们，我是黔驴技穷，无计可施了。哪位天使大姐能指点迷津， 自告奋勇？”说实话，也不能怪老师，十道计算，错误率竟达 80％，黑板上的 五个人，全军覆没——没有一个全对的，要是换了你，肯定也能急白了头。同学 们一个个都知错地低下了头，脸涨得像个红苹果，神情像霜打的茄子——蔫了。 毕竟我们心中有愧。看到我们都成了这个样子，老师又软了心，挺可怜地安慰我 们说：“失败乃成功之母，一次失败又算什么，只要你们下次努力，还是有希望 的……”我们还能说什么呢？胸有成竹，大声说：“嗯！” 这就是我可爱的老师们，只隔了周末一个夜晚，我竟然想起了他们。原来他们早 已诗意栖息在我们的心上，你呢？