综合与实践：视力的变化 教学建议.doc

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1 综合与实践 视力的变化教学建议 一、教学目标 １.在先前分阶段了解统计活动的基础之上，让学生经历统计活动的全过程， 即经历数据的收集、整理、描述与分析的过程，进一步发展学生的统计意识和数 据处理能力． ２.帮助学生对统计过程进行反思，即对数据的来源．处理数据的方法，以 及由此得到的结论进行合理的质疑，进一步发展学生的数据分析观念． ３.切实提高学生的统计决策能力，以完整体现落实“培养学生数据分析观 念”的想法． ４.在活动中进一步发展学生合作交流的意识与能力． 二、设计思路 本课题旨在从学生熟悉的问题中引入，整个过程中让学生完整经历统计活动 的全过程，感受问题的普遍性和学习统计的必要性；在先前分阶段了解统计活动 的基础之上，进一步强化统计意识；通过自主探究，获取统计的基本思想与方法； 并在解决问题过程中体验统计的应用价值，培养反思能力．以这四个方面为突破 口，达到优化统计课堂教学，提高统计教学有效性的目的． 之前学生已经学习过数据的收集、处理、分析，积累了一定的统计活动经 验．同时，在以往的学习过程中，学生已经形成了一定的合作交流能力和团队意 识，这些都为本课题学习的可操作性提供保证． 教科书在本课题对学生的指导比之前的统计活动更具体、更完整，让学生更 明确统计活动全过程所必经的完整步骤：即经历数据的收集、整理、描述与分析 的过程，同时本课题有很大的自主性，对培养学生的统计决策能力方面可以有空 间，提高学生运用统计知识解决实际问题的能力． 三、课时安排建议 2 课时 四、教学建议 1. 本综合与实践活动建议安排 2 课时．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2 　　第 1 课时主要是收集数据．整理和描述数据，第 2 课时主要分析数据和作出 推断，并交流讨论，形成统计决策，优化统计措施． 2. 在具体教学活动的展开过程中，应发挥学生的自主性． 提倡学生走出校门，或到图书室查阅资料，利用平均数．方差等计算公式进 行有关数据的计算，提高分析．计算能力．活动结束后，认真听取学生的反馈意 见，了解调查的进展．调查中遇到的困难．存在的问题等等，及时加以协调和解 决，整个过程肯定学生们的一切努力，多赞扬他们自己思考的一切结论，不仅要 对学生进行知识的指导，同时也要对学生的社会行为做引导． 3. 两课时教学重点要区分好． 　　第 1 课时，选好小组长，先确定调查对象为全班同学的视力状况随年龄变化 趋势，组织收集．整理．表示数据．分别计算平均数．中位数．众数．极差和方 差，然后小组讨论，制作适当的统计图表，可根据数据得到判断的结果和策 略．接下来，研究进一步统计全校范围学生视力状况调查所形成的数据的方案， 可把收集数据作为第 1 节课的课外作业． 　　第 2 课时，可着重培养学生数据分析能力．组织学生统计的步骤进行再概述， 然后小组讨论与交流，比较统计数据的方法哪种更合适，分析全校范围内学生视 力状况随年龄变化的趋势，对视力不良率进行比较，分析视力不良形成的原因， 并与之前的猜想相联系，展开交流．归纳思考“想得到一个比较客观的结论，应 当对数据做哪些分析”． 五、评价建议 注重对学生活动的，主要评价学生的参与程度，以及在活动过程中所表示出 不的思维方式．与同学合作交流的意识与能力等，对学生活动结果可采用四个等 级：A、B、C、D，其分别对应优秀、良好、中等、基本合格.教学中尽量不要给 予学生不合格的评价，除非学生的成绩与 D 级水平有明显差异.具体等级表现描 述如下： D------在整节课中，不能真正参与到同伴的活动过程中，仅仅是按照教师的 要求去做，没有自己的思路见解，提交的分析报告只是叙述了部分课题活动过程， 没有亮点． C------在具体活动中，能够比较准确地完成规定的活动步骤，在处理任务时　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3 能做到分工合作；活动过程中有一定的主动性；对活动过程的描述基本清晰、准 确，具备可读性；报告中正确地使用一些必要的数学语言、符号、统计图． B------对本节课的内容有比较准确的理解，有自己的想法和见解，积极主动 从事各环节活动，能够完成基本的数据收集、处理任务，并获得明确的结论，还 能够向同伴解释自己的想法，听取别人的建议和意见等；提交的分析报告结构合 理，对活动过程的描述清晰、准确，具备良好的可读性和可交流性；报告中正确 地使用了必要而恰当的数学语言、符号、统计图． A------在Ｂ的基础上，善于挑战自我，主动寻求解决问题的简化手段和途径， 积极主动帮助同学，在与同伴的合作活动中显现出组织、管理的才能，能够对课 题活动过程、结果进行较为深刻的反思，如解决问题方法的局限性、一般性；能 够提出进一步的相关问题等．