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《我的伯父鲁迅先生》
围绕中心选择材料
一、微课目标
结合《我的伯父鲁迅先生》一文体会围绕中心选择材料的方法
二、微课内容
导入：《我的伯父鲁迅先生》是周晔回忆伯父鲁迅的纪念性文章，为了说明鲁迅先生“为自己想得少、为别人想得多”这一中心，作者选取了与之相关的几件小事，借而表达了作者对伯父的无比怀念、热爱与敬仰之情。
（Ppt1内容）这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物……伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。
（解说词）这是作者回忆的第一件事——谈《水浒》。伯父用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。 从中可以看出鲁迅先生慈爱宽厚、诙谐风趣，在用特别的方式对“我”进行教育，说明鲁迅先生对晚辈的教育及要求严格有讲究方法。这是“为自己想得少，为晚辈想得多”。
（Ppt2内容）“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”
“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
（解说词）这是作者回忆的第二件事——笑谈碰壁。伯父的这句话一语双关，既幽默地解答了“我”的问题，又隐含着他对当时黑暗社会的不满。从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。这是“为自己想得少，为社会想得多”。
（Ppt3内容）爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
（解说词）这是作者回忆的第三件事——救助车夫。从伯父和父亲的这些动作描写中，我们可以真切地体会到伯父对普通劳苦人民的关心。作者连用九个动词：“扶、蹲、半跪、拿、夹、拿、洗、敷、扎”，突出了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的感人形象。这是“为自己想得少，为人民想得多”。
（Ppt4内容）她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”
（解说词）这是作者回忆的第四件事——关心女佣。这件事是通过女佣阿三的语言描写侧面反映出来的，伯父在自己病得那么严重的情况下，还要坚持写文章，用文字来抨击黑暗社会，还嘱咐女佣多休息，不要干重活，他从来没有为自己想过，心里只装着别人。这不是正是“为自己想得少，为别人想得多”吗？
（Ppt4内容）为自己想得少，为别人想得多。
（解说词）四件小事都紧紧围绕中心进行选择，通过四件小事的叙述，赞扬了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的优秀品质，让鲁迅先生的形象更集中，更高大，更感人。中心思想是一篇文章的灵魂，而材料是文章的骨肉，只有围绕中心选择材料，为中心服务，才能更有力地说明中心。通过本节课的学习，相信你一定会大有收获！
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