八年级地理上册第二章第一节地形和地势第2课时地势西高东低呈阶梯状分布教案（新人教版）

1 第 2 课时　地势西高东低，呈阶梯状分布 知识与技能 1．能运用地形图，总结出我国地势西高东低、呈阶梯状分布的基本特征。 2．了解我国各阶梯的主要特征，并能识记各阶梯分界线的名称。 3．学会分析地势对我国气候和河流的影响。 过程与方法 通过读“中国地势三级阶梯分布示意(北纬 36˚剖面)”图，了解我国地势特点。 情感、态度与价值观 通过学习我国地势特征，了解我国国情，树立科学的人地观。 重点 读图分析总结我国的地势特点。 难点 读图分析总结我国地势对气候和河流的影响。 一、导入新课 我国地形类型多样，山区面积广大，纵横交错的山脉之间镶嵌着众多的地形区。地势是 指地表高低起伏的总趋势，换句话说也就是哪边高，哪边低的问题。读我国地势分布图，分 析我国地势有何特点。 二、讲授新课 读图讨论：读图 2.9“中国地势三级阶梯分布示意(北纬 36˚剖面)”，讨论以下问题： (1)这是一张分层设色的中国地形图，图上不同的颜色代表的海拔大约是多少？ (2)请同学们读图分析中国地势哪边高，哪边低。 (3)谈谈你是如何分析的。由此你能得出什么结论？ 请学生各抒己见，教师适时指导订正，学生派代表展示讨论的成果。 学生：西部棕黄色的区域代表海拔 4000 米以上，中部浅黄色的区域代表海拔 1000～ 2000 米，东部绿色的区域代表海拔 500 米以下。西部的海拔高，东部的海拔较低，所以我 国地势西高东低。 教师总结：西高东低就是我国的地势特点。同学们可以想象一下(教师用学生的教材展 示说明西部高，东部低)。 过渡：如何用图更好地表现我国地势西高东低的特点呢？下面我要给同学们介绍一种特 殊的地图——地形剖面图。 读图提问：请同学们观察沿北纬 36˚线所作的中国地形剖面图，请同学们根据这幅剖面 图在笔记本上画一幅简略示意图。2 学生在笔记本上绘图，请一名学生在黑板上画。 提问：观察这幅图高低起伏的趋势，说出我国地势起伏变化有什么特点。 学生讨论、回答：西高东低，大致呈三级阶梯状分布。 总结：我国地势西高东低，呈阶梯状分布，这是我国地势的特点。 过渡：我们知道了中国地势大致呈三级阶梯状，请同学们仔细观察图 2.9“中国地势三 级阶梯分布示意(北纬 36˚剖面)”，联系前面图 2.2“中国地形的分布”，思考：每一级阶梯 上都有什么主要地形区呢？阶梯的界线又在何处呢？ 学生：第一级阶梯上主要是青藏高原、柴达木盆地，第二级阶梯上主要是黄土高原、云 贵高原、内蒙古高原、四川盆地、塔里木盆地、准噶尔盆地。第三级阶梯上主要有东北平原、 华北平原、长江中下游平原和东南丘陵等。 学生：第一、二级阶梯的界线是昆仑山脉—祁连山脉—横断山脉，第二、三级阶梯的界 线是大兴安岭—太行山脉—巫山—雪峰山。 教师绘制中国轮廓板图，在板图上填绘阶梯分界处的山脉，请一名学生说出山脉的名称， 其他学生将山脉名称在书上画出。 组织学生自主完成教材第 28 页的“活动”1、2 题。 过渡：我们明确了阶梯的界线，再来分析一下阶梯内部的状况。 提问：请同学们读“中国地势三级阶梯分布示意(北纬 36˚剖面)”图，结合“中国地形 的分布”图，说出各阶梯内部的主要地形类型和海拔。绘制简图说明，最后把成果填写在表 格中。 三级阶梯概况如下表所示： 名称及界线 海拔(米) 主要地形类型 主要地形区 第一级阶梯 平均 4000 米 以上 高原 青藏高原、柴达木盆地 界线：昆仑山—祁连山 —横断山 第二级阶梯 多在 1000～ 2000 米之间 高原、盆地 内蒙古高原、黄土高原、 云贵高原、塔里木盆地、3 准噶尔盆地、四川盆地 界线：大兴安岭—太行 山—巫山—雪峰山 第三级阶梯 多在 500 米以下 平原、丘陵 东北平原、华北平原、 长江中下游平原、辽东 丘陵、山东丘陵、东南 丘陵 　　过渡：我国地势的基本特征是西高东低，呈阶梯状分布，这样的特点对我国自然地 理环境的其他要素有没有影响？ 讨论探究：分组讨论。将全班分为三组，分别从气候、河流和交通三个方面讨论地势特 征的影响。各组学生代表发言。 气候组：西高东低的地势便于海上湿润气流深入内陆，形成降水，有利于农业生产。 河流组：西高东低的地势使得我国的大河多滚滚东流，河流从高一级阶梯流入低一级阶 梯时，落差大，水能资源极为丰富。 交通组：江河沟通东西交通，加强了内地与沿海的联系。 教师归纳总结：我国西高东低的地势特点使得我国的江河大多自西向东流淌，古诗云 “大江东去”，又有“一江春水向东流”。这些大江大河沟通了我国东西的交通，加强了内地 与沿海的联系。在阶梯的交界处河流落差较大，水能资源丰富，我国的大型水电站大多建设 在这些地带。此外，西高东低的地势还有利于海洋上的湿润气流深入内地，形成降水。可以 说西高东低的地势是我国自然地理环境的一大优势。 三、课堂小结 本节课主要学习我国地势西高东低，呈阶梯状分布的特点，通过读图分析、探究讨论， 大家掌握了读图的方法，理解了我国地势的特点。