关于高三力学部分复习的几点建议

  阶段，为了使同学们的备考少走弯路，使二轮复习更加具有针对性，我们结合历年高考命题的特点、近几年高考物理的命题趋势和有关教育心理学理论，对力学部分的复习提出以下建议。 一、调整心态，进入角色；统揽全局、划分条块 高三备考的第一轮主要是对物理的三本教材进行拉网式的单元复习和练习，一般持续6个月左右，对原来学习过的知识进行系统地再认知，再强化。由于持续时间长，不少内容、尤其是细节问题很容易忘却，而且由于第一轮主要是单元性复习，综合性、系统性往往欠缺，而在高考中往往打破章节界限，综合命题，这一点无论在选择题还是大的计算题上都具有这个特点。因此，不少学校在教学实践中都将复习备考从时间段和知识内容上另外划分为为了第二轮和第三轮复习，对原有知识进行再整合、再系统、再加深，螺旋式提高。因此，从心理上同学们要有所准备、迅速进入角色。 对于整个力学部分的复习，我们可以从整体上划分为如下版块：静力学、质点运学（包括直线运动、曲线运动）、牛顿定律、动量与能量、振动和波、力学实验、力学研究性学习的探究性问题等7大版块。 对于各版块的复习我们提供如下建议供同学们参考：静力学一般来说不出大的计算题，分值一般为6分，题型多为选择或实验填空等，其中重点是受力平衡问题，如“断绳问题的动态分析”、含有摩擦力、弹力、重力的合成与分解、判断摩擦力的大小方向等问题，关于胡克定律虽然本章教材没有给出具体定量关系式，由于在弹簧振子部分作了介绍，结合近年来的高考命题的特点，加上教材后边的“学生探究实验”已有介绍，该知识点不可忽视。05年江苏卷就是一例。 游标卡尺的读数和原理问题，今年要加强复习：10分度、20分度、50分度的读数问题各练一个题。关于原理自己进行逆向变式。比如，给出读数，你能判断出游标的哪条刻度线与主尺的哪条刻度线对齐吗？ 本部分虽说单独出大计算题的可能性极小，但往往与其它章节尤其是电磁学结合，渗透于其它问题之中。因此，基础知识要掌握，单独的大的偏题怪题（如力的相似三角形问题等等，本章的第一轮资料上的题有许多是没有必要去做的）可以“置之度外”。 直线运动重点是几个规律的推导和应用、图象问题、作为匀变速直线运动特例的自由落体，应该强化：如“直升飞机相继落物模型”，速度时间图象、处理变速运动的经典模型等要系统联系，注意实际物理情景下的速度时间、速率时间、加速度时间图象的画法和特点；曲线运动条件必须进行充分变式；平抛运动规律和实验是曲线运动的重要特例，而且与电粒子在电场中的运动可以类比、迁移，是理解示波器问题的关键，它也可以结合其它星体综合出题，因此本轮复习中结合自己的实际情况给予充分重视。 匀速圆周运动主要是与其它知识点结合，多以大的计算题出现，尤其是随着我国“神六”的飞天成功，圆周运动与动量能量、万有引力定律、牛顿定律相结合的应用题，作为高考命题情景铺设点的可能性不可忽视。 牛顿定律的应用是物理学的主干知识之一，牛顿定律的适用范围、人造卫星问题、超重失重又很容易与现代物理前沿相结合，尤其是与我国当前的科技成就密切相连。注意本章的结合STS试题和大的计算题。我国宇航员在太空实验中，有关于失重方面的实验吗？注意自己设置变式情景。动量与能量、振动和波等版块放在下边讨论。 二、查漏补缺，重点整合；主干知识，着力强化 对第一轮复习中自己掌握的不理想的地方，自己要主动查找、进行模块梳理整合，加强练习，不必完全与老师同步。对物理学的主干知识，要着力强化。力学中的主干知识我们认为主要有：牛顿定律的应用和动量与能量问题。关于动量守恒，我的复习观点和做法建议是：“针对范例，逆向构建”。具体做法是：在学习策略上要注意动量守恒定律公式应用中的范例性，尽量采用逆向思维，即由一般公式，设计或想象物理情景，虚拟物理过程。例如，看到式子“mv1+mv2＝0”，就应该想象得出“炮车打炮弹”、“原子核衰变”、“人船模型”、“人跳船”、“炸弹爆炸”，“人跳车”等都属于此类初始状态静止的系统靠系统内力作用而分离的情形。这样就由被动地跟着题跑，变为主动地由物理公式构建物理情景的良好习惯。对于动量守恒的其它形式，如或，等等，如果采用这种方法，对每种情形都自己展开联想、进行发散思维，结合宏观与微观、生活、生产、科技中的实际物理过程进行物理情景的主动构建，这部分内容哪里还有那么多的“题海”让我们去头疼呢？我们说：“主动构建，回头是岸；方法得当、事半功倍”！ 本部分尤其应该注意，动量与能量相结合的问题，是历来命题的热点。对于“多体单过程问题”、“多体双过程问题”、 “多体多过程问题”、“双体多过程问题”、“碰撞的可能性问题”、“含有弹簧的动量与能量问题”、“广义的人船模型”、“绳联体模型”等要全面着力强化。本部分内容与STS联系较紧，既是物理学的主干知识，容易体现新课标的 “关注科技前沿”、“从生活走向物理，从物理走向社会” 教改理念。比如，结合“神州六号”的“逃逸塔”同学们就可以设计一个关于动量与能量相结合的问题。 本部分分值一般在16-25分左右。花上些时间是值得的。尤其是目前的二轮复习，精力应该重点放在本部分的复习上。 三、细挖教材，主动构建；次要知识，针对练习 对于教材内容，包括思考与讨论、阅读理解都要深挖。探究性试题常常在这部分出现，去年全国11套物理试卷，有很多探究性试题都是出于本部分。如05上海、05江苏卷等。关于振动和波根据以往的经验，必然有一个题，多以波动问题，尤其是波动图象和振动图象为重点、热点。关于振动的单摆问题、单摆与天体问题的结合，也是一个不可忽视的内容。多解问题常常是薄弱环节，注意练习。我们的建议是：狠抓波动、关注共振与受迫振动。因为波动知识是学习光学、电磁波、量子力学的必备知识，作为为高等院校选拔具有进一步学习潜能的合格新生的高考，这个重要的考点绝对不会轻易放过！ 力学实验是物理教材的一个有机构成部分，物理，重在“以物明理”。高考把实验分数一般设置在17分左右，这是对整个物理实验来说的。本部分实验主要有卡尺的使用、验证四边形定则（全国卷I去年考过）、打点计时器（包括纸带分析）、平抛运动、机械能守恒、动量守恒定律的验证等。这里重点加强后四个实验的原理与分析，尤其是打点计时器的纸带分析问题，在多个实验中都用得到。高考命题最注重的是知识技能的迁移，对于涉及共性的问题最有利于迁移。最后两个实验近年出的不多，是否又该“三十年河西” 了呢？另外，波动光学部分，尤其是与激光、相干、光谱、全球定位系统相关的考题要自己设置，充分练习，因为2005年的诺贝尔物理奖的三位得主的贡献，就是关于这方面的。而全球定位又容易与万有引力相渗透。 关于有关研究性学习的探究问题，已经成为近年高考命题的一个亮点，这一点我们在3年前就已经提出这是为了适应全球性的新一轮的基础教育课程改革，发挥高考的导向功能而设置的新的题型，同学们一定要给予足够的重视。 四、选准资料，资源共享；加强合作，互利互惠 常言道：“巧妇难为无米之炊”，二轮复习也是这样。一本二轮好书，就是一位好帮手、好老师。一般一本教辅都是出版社找有经验的老师们倾力打造的，里边凝聚了老师的多年的知识积淀，要参考很多资料和有关教育科研及关于高考的理论书籍。由于资料繁多、针对点、理解点不尽相同。同学们要根据情况选准适合自己的二轮复习材料。以便更有针对性。另外，我们不可能拥有所有的优秀教辅，因此要注意资源共享，加强合作。这里的合作，还包括学习方法、学习体会的交流。总之，我们要“奇文共欣赏，疑义相议析”。要“学会学习” （Learning to know ） “学会做事”（Learning to do ）“学会共处” （Learning to live together ） “学会生存”（Learning to be），这正是时代对新世纪人才的要求。在二轮复习中我们也应该做到这一点。 五、领会意图、注重探究；放平心态，增强信心 在高等教育逐步趋于大众化的今天，随着新的课程标准的颁布实施，物理高考试题的难度已大大降低，越来越重视“关注全体学生的发展”，突出对基本知识、基本技能、探究能力的考查，只要我们放平心态，增强信心，脚踏实地地进行好二轮复习，哪怕原来学得不是太好，还是可以赶上的。相信同学们一定能够考出理想的成绩。