1.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的可以免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；建立县制，由国君直接派官吏治理；编定户口，五家为伍，十家为什，相互监督，一家犯法，邻里如不告发，则十家连坐。
材料二 旧贵族由于既得利益受到损害，他们与太子串通一气，诽谤他。……他被诬陷“谋反”，惨遭“车裂”而死。他虽遭不幸，但新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。
（1）上述材料从内容和结果两个方面反映了我国古代哪一次著名的变法？这次变法发生的时间和目的分别是什么？
（2）为便于记忆，请用简洁的语言概括材料一中的四项内容。（限20个字以内）
（3）根据材料一中加点的字，概括并写出这次变法的特点。
（4）材料二中的哪句话说明这次变法取得了成功？结合所学知识，你认为这次变法成功的原因是什么？
2.阅读下列两幅示意图，结合所学知识回答问题。
图一 图二
（1）请结合所学知识，分别为两幅示意图确定适当的名称。
（2）图一说明秦朝在全国推广的标准文字是什么？秦朝时日常文书往来通用的字体又是什么？
（3）图二是谁采取的措施？据图说出这一措施的具体内容是什么？它在历史上产生了怎样的影响？
（4）图一、图二所反映的两项措施有什么相同点？（提示：可从目的、基础、作用、影响等方面回答）
3.秦王嬴政兼并六国后建立了一套对后世有深远影响的中央集权制度。请回答：
（1）秦建立君主专制中央集权制度，采用的是战国末期哪一位思想家的理论？
（2）根据所学知识设计一幅秦朝中央集权制度（政治体制）示意图。
4.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 秦朝时，农民每年要将收成的2/3以上交给国家。当时，全国人口约2000万，被征发去打仗、服劳役的有二三百万，连妇女也被迫转运军粮，许多服役的人活活累死。
材料二 秦朝时死刑种类多，共有10多种，如腰斩、车裂等。犯罪的人，轻者罚作苦役，重者动辄处死。一人犯法，亲族都得处死；一家犯法，邻里都受牵连。
材料三 他们斩木为兵，揭竿为旗，中国历史上第一次农民大起义在大泽乡爆发了。
（1）材料一、二反映了什么社会现象？
（2）材料二中“亲族都得处死”“邻里都受牵连”的刑罚当时分别称作什么？
（3）材料三中的农民起义领袖是谁？他们为什么要进行起义？
（4）材料一、二与材料三之间有无联系？为什么？
5.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 “天子为治第（指建造住宅），令骠骑（将军）视之，对曰：“匈奴未灭，无以家为也！” ──《资治通鉴·汉纪十一》
材料二 “今……上亡（无）以持一统，……臣愚以为诸（凡是）不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道（都要加以禁止），勿使并进。”
──《汉书·董仲舒传》
（1）材料一中的“匈奴未灭，无以家为也！”是谁的名言？体现了他的什么精神？
（2）材料二反映了董仲舒的什么思想主张？其目的是什么？
（3）材料中的“天子”和“上”都是指西汉的哪一位皇帝？概括指出他对历史发展做出的贡献。
6.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
张骞出使西域开通了中西交往的通道。后来，汉朝设立西域都护，对西域进行政治、军事管理，在通往中亚、西亚的路线上修道路、设驿站、筑长城，为来往使团、商旅提供食宿、交通和安全保护。沿着这条道路，千余年间，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的毛皮、汉血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。
（1）材料中“张骞出使西域”发生在哪位皇帝执政时期？他出使西域的目的是什么？
（2）材料中“这条道路”指的是什么？其大致路线是怎样的？
（3）读了上述材料，你能得出怎样的结论和认识？
7.史学家翦伯赞盛赞张骞说：“他是一个冒险家，又是一个天才的外交家，同时又是一员战将，真可谓中国历史上出类拔萃之人物也。”《汉书》中有“张骞始开西域之迹”的记载。回答下列问题：
（1）指出张骞的主要活动及其历史作用。
（2）公元1世纪左右，罗马城内的豪华市区，设有专售中国丝绸的市场。据下图，指出当时的中国丝绸是怎样运往罗马的？这条横贯欧亚的陆上通道为什么有 “丝绸之路” 的美称？
（3）今新疆地区隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分，始于汉宣帝时期。其标志是什么？
8.历史上，大多有所作为的统治者都比较注意实行休养生息政策，减轻农民负担。请回答：
（1）西汉前期的统治者采取了哪些措施来减轻农民负担？
（2）光武帝为减轻农民负担，减少了庞大的行政开支，严惩贪官污吏。此外，他还采取了怎样的措施？
（3）你认为上述统治者实行休养生息政策，减轻农民负担，有何历史意义？
9.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 据《三国志》记载，毛玠劝说曹操“宜奉（利用）天子以令不臣（号令不听话的诸侯）”，并“修（发展）耕植蓄（积蓄）军资”。这样，统一天下的大业就可以成功。
材料二 曹操采纳谋士许攸的计策，……大败袁军。战后，又消灭袁绍的残余力量和一些军阀，基本上统一了北方。207年，曹操北征乌桓，胜利班师途中，写下了“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”的诗句。
材料三 观察所给的“三国鼎立形势图”
（1）材料一中，曹操是如何采纳并实践毛玠建议的？他接受毛玠的建议对统一北方有何作用？
（2）材料二中，“大败袁军”的战役名称是什么？这次战役发生在哪一年？
（3）仔细观察材料三所给的“三国鼎立形势图”，指出图中有哪些知识性错误？
（3）综合三则材料，指出曹操的“壮心”是什么？这一壮心有无实现，为什么？
10.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 “收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北据，中军帐里变金木土革爻卦，水面偏能用火攻。”
材料二 “功盖三分国，名成八阵图。”
材料三 “今曹已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。”
（1）材料一、二所赞颂的人是谁？最能高度概括其功劳的是哪一句？
（2）材料一中“取西蜀”、“东和北拒”、“水面偏能用火攻”分别指什么？
（3）材料三是他给谁提的什么建议？此建议是否正确？请用史实说明。
11.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 “江淮以南，无冻饿之人，亦无千金之家”
──《史记》
材料二 “江南地广，或（有的地区）火耕水耨（用烧荒和原始的水稻耕作技术从事农业生产）。民食鱼稻，以渔猎山伐为业”
──《汉书》
材料三 “江南之为国盛矣。……地广野丰（物产丰富），民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下”
──《宋书》
（1）材料一、二反映了江南地区怎样的经济状况？你认为出现这种状况的原因是什么？
（2）材料三反映了江南地区经济状况发生了怎样的变化？这种变化的原因是什么？
（3）江南地区经济的发展有何历史影响？
12.民族大融合是魏晋南北朝时期两大显著特征之一，北魏孝文帝改革促进了民族大融合。请回答：
（1）孝文帝促进民族融合的措施主要有哪些？
（2）魏晋南北朝时期民族融合在社会生活方面凝结下来的成果非常突出。请举出其中最为生动的三个事例。
（3）魏晋南北朝时期另一大显著特征是什么？
（4）你从孝文帝身上学到了什么？
13.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 他生活在春秋晚期，30岁左右便收徒讲学，前后从事教育40多年。相传他有弟子3000人，其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论，成为后世传颂的格言。他提倡“道之以德，齐之以礼”，主张以“德”教化人民，以“礼”治国。
材料二 他生活在战国末期，是荀子的学生，他强调“法治”并提出“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”的理论。
（1）材料一、二中的“他”分别指的是谁？他们各属于“诸子百家”中哪一学派？
（2）请用最简练的语言指出材料一中“他”的历史地位，并至少列出三条“他”有关教育思想和教学方法的著名言论。
（3）材料一、二中的“他”在治理国家的问题上，主张有何不同？试联系现实，谈谈你对治国问题的认识。
14.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 “学而时习之”“温故而知新”“知之为知之，不知为不知”“学而不思则罔，思而不学则殆”“己所不欲，勿施于人”。
材料二 “民贵君轻”“天时不如地利，地利不如人和”“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。
（1）上述材料分别是中国古代哪两位思想家的言论？他们都属于“诸子百家”中哪一学派？
（2）结合所学知识概述材料一作者在思想、教育和文化方面做出的重要贡献。
（3）上述言论中，你最感兴趣的是哪句？针对此句，请谈一下你的见解或者感想。
参考答案
1.答案要点：
（1）商鞅变法。时间：战国时期（或“公元前356年”，或“秦孝公在位时”）。目的：富国强兵。
（2）奖励耕织；奖励军功；建立县制；编定户口。
（3）奖罚分明（奖勤罚懒，奖功罚罪）。
（4）说明变法成功：“新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。” 变法成功的原因：顺应了历史发展的趋势；制定了一系列具体有效的办法；敢于同旧势力斗争；国君的支持和百姓的欢迎。（答出三点即可）
2.答案要点：
（1）图一：秦统一文字（示意图）。图二：秦统一货币（示意图）。
（2）标准文字：小篆。通用字体：隶书。
（3）秦始皇。 具体内容：废除六国的刀币、布币、铜贝等，将战国后期秦国的圆形方孔钱作为流通的货币。历史影响：圆形方孔钱在我国通用了整整两千多年（秦以后，历朝都仿照秦钱样式铸行）。
（4）相同点：都是为了巩固国家的统一；都以原来秦国使用的制度为基础；都促进了各地区的交流，有利于巩固国家的统一；都产生了深远的历史影响。（答出其中两点即可）
3.答案要点：
（1）韩非子。
（2）提示：①呈现形式要科学、简明。如设计一：参考华师大课本第44页的方框式；设计二：可以采用大括号和直线连接并用的形式；设计三：可以采用金字塔的形式。采用阅卷组集体认为合理的其它形式，也可。
②基本内容要正确、书写无误。应包括：皇帝、丞相、太尉、御史大夫、郡（郡守）、县（县令或县长）。
③文字符号位置要适当、合乎史实。
4.答案要点：
（1）反映了秦朝赋税、徭役、兵役繁重；刑法残酷。
（2）“族诛”、“连坐”。
（3）陈胜、吴广。为了推翻实行残暴统治的秦朝。
（4）有联系。正是由于秦朝统治残暴，激化了社会矛盾，陈胜才号召大家举行起义推翻秦朝。
5.答案要点：
（1）霍去病。 精神：志向高远的爱国主义精神。
（2）思想主张：“独尊儒术”。 目的：稳固大一统局面。
（3）皇帝：汉武帝（刘彻）。 贡献：使西汉王朝达到空前繁荣的阶段；使秦以来的大一统局面得到进一步发展。（答出其意即可，若只罗列史实酌情扣分）
6.答案要点：
（1）皇帝：汉武帝。 目的：联络大月氏攻打匈奴，打破匈奴在葱岭以东的控制局面。
（2）道路：丝绸之路。 大致路线：从长安往西，经河西走廊，越过今新疆境内，运到安息（古代波斯），再由安息转运到西亚和欧洲大秦（古罗马）。
（3）结论和认识：张骞对开辟丝绸之路做出了重大贡献；今新疆地区早在西汉（汉朝）时期就归属中央政权；丝绸之路是中国与亚欧（东西方）经济文化交流的纽带（桥梁）；丝绸之路是佛教和佛教艺术等传入中国的通道；佛教在两汉之际（汉朝时）传入中国；丝织品（丝绸）是中国古代手工艺品的代表。（答出其中四点即可）
7.答案要点：
（1）主要活动：出使西域。 历史作用：开辟了“丝绸之路”，促进了中西经济文化交流（开通了中西交往的通道，加强了西汉与西域各国的经济文化交流）。
（2）从长安往西，经河西走廊，越过今新疆境内，运到安息，再转运到西亚和欧洲大秦。原因：中国精美的丝绸是这条交通线上运输最多的商品。
（3）西域都护的设置。
8.答案要点：
（1）汉高祖：宣布凡退役归农的军吏卒，按军功大小分配田宅或免除若干年徭役；减轻田租，定税率为十五税一。文帝、景帝：减轻田租，把原来的十五税一改成三十税一；慎用民力，把服役一年一次减为三年一次。
（2）废除王莽时期的苛捐杂税，恢复西汉时期的三十税一。
（3）有利于社会经济恢复发展，有利于缓和阶级矛盾，使国家长治久安。
9.答案要点：
（1）曹操把汉献帝迁到许，以天子名义发号施令；实行屯田。 作用：使曹操在政治上取得主动权，基本解决了军粮问题，为统一北方奠定了基础。
（2）官渡之战；200年。
（3）“曹操称帝”应为“曹丕称帝”；“长安”应为“洛阳”；“221年”应为“220年”；“诸葛亮称王”应为“刘备称帝”；“220年”应为“221年”；“孙权称帝”应为“孙权称王”（或“222年”应为“229年”）；“赤壁”应为“建业”。
（4）他的“壮心”是统一全国。 没能实现，因为曹操在赤壁之战中惨败，退回北方，不敢再轻易南下。他死后，形成了三国鼎立的局面。
10.答案要点：
(1)诸葛亮。 “功盖三分国”。
（2）“取西蜀”是指赤壁之战后，协助刘备进占四川；“东和北拒”是指确定联孙抗曹的战略；“水面偏能用火攻”是指赤壁之战，火烧曹军。
（3）刘备。 建议刘备与孙权联合抵抗曹操。 正确，因为赤壁之战中孙刘联军大败曹军，奠定了三国鼎立的局面。
11.答案要点：
（1）生产水平较低，经济远远落后于北方，人民的生活有了衣食保障，但没有很富裕的人。 原因：三国以前，中国的政治、经济中心大都在北方；当时江南地区人少地广，长期劳动力短缺；生产技术和经验也落后于北方。（答出两点即可）
（2）江南地区得到开发，农业、手工业经济都得到了很大发展，成为全国繁荣昌盛的地方。 变化原因：江南地区战争相对较少，社会秩序比较安定；北方人口大量南迁，给江南地区带去了劳动力和先进的生产技术；南北方劳动人民的辛勤努力；统治者实行了一些有利于生产的政策；江南地区发展农业的自然条件优越。（答出三点即可）
（3）为经济重心逐渐南移奠定了基础。
12.答案要点：
（1）迁都洛阳；实行汉化政策：改官制、禁胡服、学汉语、通婚姻、改姓氏等。
（2）“胡人汉服”、“汉人胡食”、汉族改变席地而坐的习俗。
（3）政权的分立。
（4）学习孝文帝：顺应历史潮流、坚持改革、积极进取、拥有智慧、以身作则的进取精神和优秀品质。（答出三点即可）
13.答案要点：
（1）分别是孔子、韩非子。各属于儒家、法家。
（2）历史地位：是儒家学派的创始人，是一位大思想家，又是一位大教育家，对后世有深远影响。著名言论：“学而时习之”；“温故而知新”；“知之为知之，不知为不知”；“学而不思则罔，思而不学则殆”；“有教无类”；“因材施教”；“当仁不让于师”；“三人行，必有吾师焉”；“学而不厌，诲人不倦”；“敏而好学，不耻下问”等。（答出四条即可）
（3）不同：孔子主张以“德”教化百姓，以“礼”治国；韩非子强调“法”治，主张建立君主专制中央集权。 认识：既要坚持依法治国，又要重视以德治国，要把两者有机结合起来。（答出其意即可）
14.答案要点：
（1）分别是孔子、孟子的言论。 儒家学派。
（2）贡献：他的思想核心是“仁”和“礼”，他的学说成为封建文化的正统思想，对后世影响极大；他收徒讲学，总结出许多好的教育思想和教学方法；他还从事文化典籍的整理和传播。（答出其意即可）
（3）略。（此问是开放的，言之有理即可）
〔作者简介〕 陈春云，全国优秀教研员、《新课程》特约编委、山东省潍坊市基础教育专家资源库成员，在中学历史教学方法研究和命题设计等方面取得了丰硕的成果。
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