《陈情表》知识与能力检测
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《陈情表》知识与能力检测

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时间:2010-02-20

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资料简介
  一、关于作者与背景  李密,晋初散文家,字令伯,四川彭山县人。幼年丧父,母改嫁,由祖母刘氏亲自抚养,长大后博学善辩。公元263年,司马昭子司马炎(晋武帝)废魏帝曹奂,建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣,同时也为使东吴士臣倾心相就,以减少灭吴的阻力,对蜀汉旧臣采取了怀柔政策,授予官职以示恩宠。与此同时,当时李密以孝闻名于世,晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略,实行孝道,以显示自己清正廉明,同时也用孝来维持君臣关系,维持社会的安定秩序。正因如此,李密屡被征召。  二、能力检测  1、下列红色字注音完全正确的一项(   )  A、臣以险衅(xìn)  夙遭闵(mǐn)凶  终鲜(xiǎn)兄弟  常在床蓐(rù)  B、猥(wěi)以微贱  责臣逋(bǔ)慢   犹蒙衿(jīn)育   宠命优渥(wò)  C、岂敢盘桓(huán) 有所希冀(yì)   日薄(bó)西山   除臣洗(xiǎn)马  D、逮(dǎi)奉圣朝  过蒙拔擢(zhuó)  门衰祚(zuò)薄   更(gēng)相为命  2、下列红色字解释有误的两项(  )(  )  A、晚有儿息:子      形影相吊:安慰  B、逮奉圣朝:等到     未曾废离:停止  C、寻蒙国恩:寻找     除臣洗马:授与官职  D、刘病日笃:病重     不衿名节:自夸  E、日薄西山:靠近     听臣微志:听从  F、夙婴疾病:缠绕     供养无主:主持  3、下列红色“以”解释完全相同的两项(  )(  )  A、臣具以表闻       B、猥以微贱    C、但以刘日薄西山     D、圣朝以孝治天下  4、下列红色虚词解释有误的一项(  )  A、急于星火:像             B、臣之进退:取独  C、无以至今日:没有用来……的      D、是以区区不能废远:因此  5、下列红色词古今意义完全相同的一项(  )  A、至于成立   B、则告诉不许   C、臣之辛苦  D、举臣秀才   E、实为狼狈  6、填空:  ①臣少多疾病,九岁不行,__________,至于成立。外无期功强近之亲,内无____________,___________,形影相吊。  ②但以刘日薄西山,________,________,_________,臣无祖母,__________;祖母无臣,__________。母孙二人,更相为命,___________________________。  古者富贵而名摩①灭,不可胜记,唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》《孤愤》;《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结,不得通其道,故述往事,思来者。乃如左丘无目,孙子断足,终不可用,退而论书策,以舒其愤,思垂空文以自见。  ①摩:通“磨”。  7、下列表述不符合上文意思的一项(  )  A、古代富贵而名字磨灭的人数不胜数,只有卓越超群的人才被人所知。  B、《周易》《春秋》《离骚》《国语》《吕览》《说难》《孤愤》《诗》都是圣人抒发愤懑之作。  C、周文王等人都是因为现实的不如意,为发泄抑郁不平之气而著书,希望能再次受到重用。  D、“思垂空文以自见”一句的意思是想留下文章来表现自己的思想。“空文”,是与具体的功业相对而言。  附参考答案:  1、A(B责臣逋(bū)慢 C、有所希冀(jì) D、逮(dài)奉圣朝)  2、CE(寻蒙国恩:不久;听臣微志:准许)  3、AD都是“用”(B、猥以微贱:凭借;C、但以刘日薄西山:因为)  4、A、急于星火:比  5、E(A、至于成立:成人自立;B、则告诉不许:申诉; C、臣之辛苦:辛酸和苦楚; D、举臣秀才:优秀人才)  6、  ①臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。 外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。  ②但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。母孙二人,更相为命,是以区区不能废远。  7、C.“希望能再次受到重用”原文没此意。 妹妹 高二(7)班  杨娴静   “我一看就知道杨雅没在好好学!每次我下班一回来,她就赶紧向我汇报:‘妈,我今天背什么什么了……,怎么样,给你背吧!’——明明知道我听不懂!”妈妈一边叠衣服一边忿忿地向我报怨。  我背对着她,飞速地敲着键盘,想像着古灵精怪的老妹若听到这些后脸上应呈现的令我愉悦的表情。  由于我非常企盼看到,便打算在晚饭后散步回家的路上慢慢讲给她听。但她反应比我快,率先建议:“嗯~亲爱的,”我警觉地转过头,“干吗?”“别紧张啊!呵呵。我们先别回去,先运动运动再说,怎么样?”  “你行了,招吧,怎么了?”我一向喜欢果断地揭穿她。  她急促转过涨红的脸,对视一会,终于心虚了笑了笑:“不是,主要吧……我就有点怵我娘,”语气开始流畅“你不知道啊?!我觉得她脸上就写了俩字——作业!所以吧,每天她一下班,我就赶紧向她汇报,我今天干嘛干嘛了……”她仍滔滔不绝,我笑地快要死去……  亲爱的(老妹),机关算尽太聪明,反算了卿卿性命啊! 二   “哈哈哈……我给你们讲个笑话啊!有一次我们班一男生送我好朋友一瓶冰红茶,我正听随身听,以为他送我的呢!……哈哈,结果我就把它喝了!”  她几乎是喊出最后一个字,然后就哑然了——她已笑不出声了——闭眼张嘴,拼却最后一点气力——我了解,那是她在歇斯底里的情况下登峰造极的状态——她已经笑的快昏死过去了。  电梯里还有两个人,木然地看着她,心里充满了问号——“这有什么可笑的?”  等她有点缓过来时,我皱着眉问她,“你没事吧?……干嘛这么兴奋啊?”  “因为…因…为,我不极度兴奋就会极度哀伤!”她显然还没从至High的境界缓回来,断断续续地大喊道,“亲爱的,你更喜欢我哪一种啊?”  “……”我需要时间。  认真思索了一番后,我严肃的告诉她:“你还是离我远一点吧。”  “……” 三   “看!那有只猫!”我惊呀。  “黑的耶……看是不是‘四蹄踏雪’?”  “嗯…不是…但是它通身乌黑,一根尾巴倒是雪白雪白的……”  “哦……‘雪里拖枪’!”  “雪里拖枪?”听者迅速转头。  “真生动啊!黑猫拖着一支还沾着雪花的长枪……画面感强!一个拖字更用的好!妙啊!……是哪位大侠的创作?”  “我编的。”  [评语]  杨娴静同学这篇随笔看似信笔写来,毫无章法,实为大家之笔,几个动作及几组对话就将“妹妹”的形象刻画得生动入微,跃然纸上。文章开头入题快,以情境开头,又以情境结尾,行文简洁,干脆利落毫无赘言,妙哉!

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