一、积累与运用（含1～6题，共22分）（答案用黑色碳素笔填写在答题卡上）阅读下面语段，完成1～4题。 由于亿万年的风磨水洗，使云南省石林彝族自治县有着典型的喀斯特地貌。面对这一稀世奇观，也许有人想到了万千列队的兵士，也许有人想到了骤起的风浪的大海。还有莲花绽放，还有“母子偕游”，还有鸣啭于杜诗里的“黄鹂”，还有安徒生笔下的“海的女儿”……这是一座缤纷的花园，这是 ，这是 。在这里，每个人都能找到自己心中的风景。 走进石林，你就走进了一种静穆之境，就面对了一种永恒。但是，有人据说曾经敲开一柱石峰灰黑色的表层，里面的虫、鱼、小草的化石清晰可辨。在附近，有人还寻到过蛤蜊、珊瑚、贝壳、螺蛳等化石，这说明，这里原先是海！这里原本是一个瑰丽的世界，一个生龙活虎的世界啊！ 时光流逝，沧海桑田。大自然的变迁都能引发人们的感慨！ 人生短暂，作为个体的生命是多么渺小。“珍惜生命！热爱生活！”也许这就是石林对世人无声叮嘱了。1． 请用正楷将语段中画线的句子工整地书写在“田”字格里。（2分 ！ ！2． 请给语段中加点的字注上汉语拼音。（3分） （1）骤起（ ） （2）珊瑚（ ） （3）瑰丽（ ）3．语段中有两处语病，请找出一处加以修改。（答卷直接写修改后的句子）（2分） 4．根据语境，在语段的横线处填写恰当的语句，使它与前面一句语意连贯、句式相同、字数相等。（2分） 这是 ，这是 。5． 下列三组词语中，每一组都有一个错别字，请找出并改正。（3分） （1）荟萃 陶冶 金碧辉煌 一愁莫展 （2）景致 喧闹 冲耳不闻 不屑置辩 （3）详和 斗殴 陈词滥调 浮想联翩 （1） 改为 （2） 改为 （3） 改为 6．按要求默写。（（7）小题2分，其余小题每题1分，共10分） （1）居高声自远， 。（虞世南《蝉》） （2）最爱湖东行不足， 。（白居易《钱塘湖春行》） （3） ，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》） （4） ，举杯销愁愁更愁。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》） （5）其间千二百里， ，不以疾也。（郦道元《三峡》） （6）入则无法家拂士， ，国恒亡。（孟子《生于忧患，死于安乐》） （7）昆明西山龙门有一副对联“高山仰止疑无路，曲径通幽别有天”。该对联的上联化用了陆游《游山西村》中的诗句“ ， ”；下联化用了常建《题破山寺后禅院》中的诗句“ ， ”。 （8）王勃《送杜少府之任蜀州》中“ ， ”的诗句，是远隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句。 （9）典故是指诗文里引用的古书里的故事或词句。请写出古诗词中含有典故的连续两句： ， 。一、阅读理解（含7～23题，共40分）（答案用黑色碳素笔填写在答题卡上）（一） 诗歌赏析。（第7题，共2分） 品读下面的诗歌，按要求回答问题。归园田居（其三）陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道外狭木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。7．请联系作者的生平与思想，说说诗中“但使愿无违”的“愿”指的是什么。（2分） （二） 阅读【甲】【乙】两段选文，完成8～13题。（共13分）【甲】 口技清 林嗣环 京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。www. f a i n【乙】 乔山人善琴清 徐珂 国初，有乔山人者善弹琴。精于指法，尝得异人传授。每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘①，相和悲鸣。后游郢楚②，于旅中独奏洞庭之曲。邻媪③闻之，咨嗟惋叹。既阕④，曰：“吾抱此半生，不谓遇知音于此地。”款扉⑤扣之。媪曰：“吾夫存日，以弹絮为业。今客鼓此，酷类其声耳。” 注释： ①鹘（gǔ）：一种凶猛的鸟。 ②郢楚：即楚郢，古地名，春秋战国时期楚国的都城。 ③媪（ǎo）：老妇人。 ④阕：止息，终了。 ⑤款扉：款，敲；扉，门。8．解释下列加点的词语。（2分） A．便有妇人惊觉欠伸 B．几欲先走 C．款扉扣之 D．今客鼓此 9．选出下列加点词意思、用法不相同的一项。（2分）（ ） A．无敢哗者/念无与为乐者 B．以为妙绝/愚以为宫中之事 C．以弹絮为业/以丛草为林 D．酷类其声耳/其真无马邪10．用现代汉语解释【甲】文中画线的句子。（2分） 中间力拉崩倒之声。 11．请用自己的话依次概括【甲】文中口技表演者模拟的三个场面。（3分） 第一个场面： 第二个场面： 第三个场面： 12．试设想一下：【乙】文中乔山人听了邻媪的回答后，心里会怎么想？（2分） 13．【甲】【乙】两文都用了侧面烘托的表现手法。请从【乙】文中举一个例子并说说这样写的好处。（2分） （三） 阅读下面选文，完成14～18题。（共12分）中华鲟 ①中华鲟是我国的特产珍稀物种，俗名腊子、鲟鱼、鳇鱼等，主要分布在长江水系。它体形较大，一般体长为2.5米左右，体重约200千克。它身体粗壮，略呈梭形，头较大，为三角形。头部背面有骨板，表面粗糙。在身体的背后和两侧，排列着5行菱形的骨板。骨板的数目随个体不同有变化，左右也不对称相等，通常背部中央1行最大，由12块组成，体侧各有2行。 ②中华鲟属于很原始的硬骨鱼类，祖先与恐龙处于同一个时代，为白垩（è）纪古棘鱼的后裔，距今已有超过1.3亿年的历史，故有“活化石”之称。在它的身上仍然保留着许多遗留下来的原始特征，如外形似鲨鱼，全身的骨骼大部分是软骨，体表具硬鳞，尾为歪形，有吸水孔，肠的里面有一个接一个的漏斗状螺旋瓣等；但也有一些现代硬骨鱼的特点，如具少数硬骨，有鳃盖，有较大的、仅有1室的鳔，繁殖为体外受精等。它是介于软骨鱼与硬骨鱼之间的一个过渡性类型。 ③中华鲟具有溯河洄游的习性，是长江中洄游路线最长的。每年7～8月，在我国黄海、东海等东部沿海大陆架附近索饵、育肥的成体，纷纷汇聚于长江口等河口处，然后溯江而上，到产卵场所繁殖后代，冬季则在河床深槽等适宜的场所越冬。整个洄游过程约历时一年，路途长达3000余千米。从进入长江以后，便开始绝食，在淡水中消耗的能量和性腺发育需要的物质，全靠在海中所积累的大量脂肪来供给。产卵场所位于长江上游的宜宾一带具有石质河床的江段，这里水流湍急，含氧量充沛，水质、水温十分适宜。 ④幼体出生以后，便同成体一起，又开始顺流而下，最后返回大海中成长。等到十余年后，性腺成熟之时，再溯河洄游，重返出生地产卵繁殖。由于中华鲟世世代代不忘故地，表现了对故乡的至诚至爱，在洄游的旅途中，还表现出了不惧艰险的坚强品格，因而成为了中华民族的象征，被命名为中华鲟。 ⑤中华鲟的寿命为50年左右，可以重复产卵，但性成熟较迟，一般雄性11岁，雌性14岁才开始生殖。生殖周期长，雌性相隔3～5年才产一次卵，相对生殖率也较低，在自然界成活率仅有1％。在产卵群体中，中老年个体多，繁殖力低，恢复力也低。所以经不起环境的剧烈变化，资源一旦遭到破坏，则要很长时间才能恢复，这是其群数量变动的一大特点。 ⑥在葛州坝工程建设之前，中外专家提出了两种挽救中华鲟的建议，一种是“工程救鱼”，即在葛州坝工程中给中华鲟修建一条鱼道、鱼梯或升鱼机等通道，使它能够平安地到达产卵场所；另一种为“生物救鱼”，即在坝下建立蓄养池，仿照中华鲟产卵场所的环境条件进行人工繁殖，使用人工方法催产孵化，使它们能够增殖，然后放回长江中，同时把一部分性腺尚未成熟的个体网捕后运送到上游，使其越过大闸，继续上溯。结果后一条建议被采纳，并于1982年在葛州坝建立了中华鲟人工繁殖研究所。 ⑦中华鲟的人工繁殖和放流过程是：首先在长江网捕中华鲟，运往中华鲟研究所暂养池中蓄养。然后进行性腺观察，将确认成熟的个体进行人工注射催化剂，促使雌性产卵、雄性排精，再经过复杂的人工授精等程序后，将受精卵送进孵化池进行孵化。幼体长到一定程度后就可以分批放流到长江之中了。投放的幼体的体长大约为9～11厘米，放流前曾分批浸泡在荧光药物示剂中，为它们做上了标志，这不仅可以监测中华鲟的资源，而且还可以检验中华鲟人工繁殖放流后的效果。 ⑧尤为可喜的是，野生的中华鲟面对被截断了的长江故道，终于能够及时适应环境，在葛州坝下建立起了新的产卵场所，出生的幼体也在逐年增多。（选自《百科知识》）14．“所以在鱼类的起源和演化历史的研究上有着重要的科学研究价值”，这个句子是从选文中摘录下来的，请问这个句子应该放回选文哪一段的末尾？（2分） 15．选文第⑤段画线句运用列数字的说明方法有什么作用？（2分） 16．仔细阅读选文第⑦段，请简要概括人工繁殖中华鲟的过程。（3分） 17．选出下列对选文理解不正确的一项。（2分）（ ） A．选文是一篇事物说明文，说明的对象是中华鲟。 B．中华鲟具有溯河洄游的习性。整个洄游过程约历时一年；洄游路途长达3000余千米，是长江中洄游路线最长的。 C．为了挽救中华鲟，葛州坝工程建设者采纳了中外专家“工程救鱼”的建议，在葛州坝建立了中华鲟人工繁殖研究所。 D．中华鲟俗名腊子、鲟鱼、鳇鱼等，由于它世代不忘故地，表现了对故乡的至诚至爱，在洄游的旅途中，还表现出了不惧艰险的坚强品格，因而成为了中华民族的象征，被命名为中华鲟。18．说明文的语言要求准确，请从选文第①段中找出一例并简要分析。（3分） （四） 阅读下面选文，完成19～23题。（共13分）昆明市2009年高中（中专）招生统一考试语文参考答案及评分标准一、积累与运用（含1～6题，共22分）1．（2分）错一字扣1分，间架结构不合理酌情扣0.5—1分，扣完2分为止。2．（3分）（1）zhòu （2）hú （3）guī3．（2分）（1）由于亿万年的风磨水洗，云南省石林彝族自治县有着典型的喀斯特地貌。（删去“由于”或者“使”均可）（2）但是，据说有人曾经敲开一柱石峰灰黑色的表层，里面的虫、鱼、小草的化石清晰可辨。（把“据说”调到“有人”前）（改对一处即可）4．（2分）示例：一个神奇的迷宫 一部宏大的史诗（语意连贯、句式相同、字数相等即可）5．（3分）（1）愁改为筹 （2）冲改为充 （3）详改为祥6．（10分）。（7）小题2分，其余小题每题1分；凡错、漏、增字该小题不得分）（1）非是藉秋风（2）绿杨阴里白沙堤（3）无可奈何花落去（4）抽刀断水水更流（5）虽乘奔御风（6）出则无敌国外患者（7）山重水复疑无路，柳暗花明又一村 曲径通幽处，禅房花木春（8）海内存知己，天涯若比邻（9）示例：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（符合题意均可）二、阅读理解（含7～23题，共40分）（一）（第7题，共2分）7．（2分）诗中的“愿”指的是远离官场，隐居躬耕，不与世俗同流合污。（意对即可）（二）（8～13题，共13分）8．（2分）A．觉：睡醒。 B．走：逃跑。C．叩：问。 D．鼓：弹奏。9．（2分）D10．（2分）里面（中间）夹杂着噼里啪啦的房屋倒塌声。11．（3分）第一个场面：一家四口由睡而醒； 第二个场面：一家四口由醒而睡； 第三个场面：失火、救火。 （意对即可）12．（2分）开放性试题。（能围绕文章内容回答，言之成理即可）13．（2分）例子：凄禽寒鹘，相和悲鸣。好处：有力地烘托了乔山人弹琴技艺的精湛。（三）（14～18题，共12分）14．（2分）第②段15．（2分）列举了“3～5”“一”“1%”几个数字，准确、具体地说明中华鲟繁殖艰难。16．（2分）首先，网捕并蓄养中华鲟；然后，对成熟的个体进行人工注射催化剂；最后，进行人工授精并孵化受精卵。17．（2分）C18．（3分）示例：：“中华鲟是我国的特产珍稀物种，俗名腊子、鲟鱼、鳇鱼等，主要分布在长江水系”，句中“主要”一词说明中华鲟绝大多数分布在长江水系，还有极少量分布在其它水系。使用“主要”一词体现了文章语言准确的特点。（能正确找出例子并作分析即可）（四）（19～23题，共13分）19．（2分）示例：擦不掉的鼓励（能体现文章主旨，符合字数要求即可）20．（2分）暴风雨：喻指老师严厉的斥责、批评。（意对即可）21．（2分）老师这样做的用意：（1）消除“我”的恐惧；（2）原谅“我”的不礼貌；（3）肯定“我”的诚实。（答出两点，意对即可）22．（3分）“我”眼睛“湿润”是因为：（1） “我“冒犯了老师，但他并没有因此而责骂”我“，而是正确引导、热情鼓励”我“去实现当画家的梦想，“我”很感动。（2）“我“认识到自己的做法对老师很不礼貌，感到非常内疚。感动和内疚两种情感交织，让“我”的眼睛湿润了。（能扣住上述两点回答，意对即可）23．（4分）示例：文段一“手抚下巴”，“拿起粉笔”“加了一道笑纹”这写动作描写，突出了老师的沉着冷静，表现了老师的豁达幽默。该段中对老师语言的描写，表明老师不仅能够客观地评价“我”的漫画，而且能因势利导，引导学生掌握写作文的技巧。文段通过动作、语言的描写，刻画了一位理解、宽容、爱护学生的老师形象。文段二“穿上他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽”，运用了肖像（外貌）描写，突出了韩麦尔先生上“最后一课”的不同寻常，表现了他对祖国深沉的爱。 两个文段运用不同的描写方法，突出了人物的性格特征，给读者留下了深刻的印象。（能围绕“人物描写方法”作简要分析评价，语言流畅即可）三、综合性学习（含24～26题，共8分） 24．（2分）B 25．（3分）示例：刚才小洋带领我们体会了鲁迅儿时盼望观看迎神赛会时急切、兴奋的心情，以及他被父亲强迫背书的扫兴而痛苦的感受；下面让我们跟随小云去认识一位在封建科举教育的毒害下走向死亡的读书人孔乙己。（符合串联词要求，能围绕作品内容表述，语言简明流畅即可） 26．（3分）示例：爱憎分明；珍惜时间（勤奋努力）；勇于实践（勤于探索）。（意对即可）四、写作（50分） 27．作文分项分等级评分标准（略）昆明市2009年高中（中专）招生统一考试语文参考答案及评分标准一、积累与运用（含1～6题，共22分）1．（2分）错一字扣1分，间架结构不合理酌情扣0.5—1分，扣完2分为止。2．（3分）（1）zhòu （2）hú （3）guī3．（2分）（1）由于亿万年的风磨水洗，云南省石林彝族自治县有着典型的喀斯特地貌。（删去“由于”或者“使”均可）（2）但是，据说有人曾经敲开一柱石峰灰黑色的表层，里面的虫、鱼、小草的化石清晰可辨。（把“据说”调到“有人”前）（改对一处即可）4．（2分）示例：一个神奇的迷宫 一部宏大的史诗（语意连贯、句式相同、字数相等即可）5．（3分）（1）愁改为筹 （2）冲改为充 （3）详改为祥6．（10分）。（7）小题2分，其余小题每题1分；凡错、漏、增字该小题不得分）（1）非是藉秋风（2）绿杨阴里白沙堤（3）无可奈何花落去（4）抽刀断水水更流（5）虽乘奔御风（6）出则无敌国外患者（7）山重水复疑无路，柳暗花明又一村 曲径通幽处，禅房花木春（8）海内存知己，天涯若比邻（9）示例：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（符合题意均可）二、阅读理解（含7～23题，共40分）（一）（第7题，共2分）7．（2分）诗中的“愿”指的是远离官场，隐居躬耕，不与世俗同流合污。（意对即可）（二）（8～13题，共13分）8．（2分）A．觉：睡醒。 B．走：逃跑。C．叩：问。 D．鼓：弹奏。9．（2分）D10．（2分）里面（中间）夹杂着噼里啪啦的房屋倒塌声。11．（3分）第一个场面：一家四口由睡而醒； 第二个场面：一家四口由醒而睡； 第三个场面：失火、救火。 （意对即可）12．（2分）开放性试题。（能围绕文章内容回答，言之成理即可）13．（2分）例子：凄禽寒鹘，相和悲鸣。好处：有力地烘托了乔山人弹琴技艺的精湛。（三）（14～18题，共12分）14．（2分）第②段15．（2分）列举了“3～5”“一”“1%”几个数字，准确、具体地说明中华鲟繁殖艰难。16．（2分）首先，网捕并蓄养中华鲟；然后，对成熟的个体进行人工注射催化剂；最后，进行人工授精并孵化受精卵。17．（2分）C18．（3分）示例：：“中华鲟是我国的特产珍稀物种，俗名腊子、鲟鱼、鳇鱼等，主要分布在长江水系”，句中“主要”一词说明中华鲟绝大多数分布在长江水系，还有极少量分布在其它水系。使用“主要”一词体现了文章语言准确的特点。（能正确找出例子并作分析即可）（四）（19～23题，共13分）19．（2分）示例：擦不掉的鼓励（能体现文章主旨，符合字数要求即可）20．（2分）暴风雨：喻指老师严厉的斥责、批评。（意对即可）21．（2分）老师这样做的用意：（1）消除“我”的恐惧；（2）原谅“我”的不礼貌；（3）肯定“我”的诚实。（答出两点，意对即可）22．（3分）“我”眼睛“湿润”是因为：（1） “我“冒犯了老师，但他并没有因此而责骂”我“，而是正确引导、热情鼓励”我“去实现当画家的梦想，“我”很感动。（2）“我“认识到自己的做法对老师很不礼貌，感到非常内疚。感动和内疚两种情感交织，让“我”的眼睛湿润了。（能扣住上述两点回答，意对即可）23．（4分）示例：文段一“手抚下巴”，“拿起粉笔”“加了一道笑纹”这写动作描写，突出了老师的沉着冷静，表现了老师的豁达幽默。该段中对老师语言的描写，表明老师不仅能够客观地评价“我”的漫画，而且能因势利导，引导学生掌握写作文的技巧。文段通过动作、语言的描写，刻画了一位理解、宽容、爱护学生的老师形象。文段二“穿上他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽”，运用了肖像（外貌）描写，突出了韩麦尔先生上“最后一课”的不同寻常，表现了他对祖国深沉的爱。 两个文段运用不同的描写方法，突出了人物的性格特征，给读者留下了深刻的印象。（能围绕“人物描写方法”作简要分析评价，语言流畅即可）三、综合性学习（含24～26题，共8分） 24．（2分）B 25．（3分）示例：刚才小洋带领我们体会了鲁迅儿时盼望观看迎神赛会时急切、兴奋的心情，以及他被父亲强迫背书的扫兴而痛苦的感受；下面让我们跟随小云去认识一位在封建科举教育的毒害下走向死亡的读书人孔乙己。（符合串联词要求，能围绕作品内容表述，语言简明流畅即可） 26．（3分）示例：爱憎分明；珍惜时间（勤奋努力）；勇于实践（勤于探索）。（意对即可）四、写作（50分） 27．作文分项分等级评分标准（略）
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