亲爱的同学，请正确书写汉字，错字、别字每个扣0、5分。
一、积累与运用（12分）
请在下面的田字格中端正地书写名句和对联。（第1-7题每句1分，第8题2分，书写1分）
1、关关雎鸠，□□□□。（诗经·关雎》）
2、□□□□□，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）
3、春蚕到死丝方尽，□□□□□□□。（李商隐《无题》）
4、夕阳西下，□□□□□□。（马致远《天净沙·秋思》）
5、□□□□，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》）
6、杜甫《望岳》中的“□□□□□，□□□□□”两句诗气势磅礴，展现了诗人不畏艰险、实现理想的雄心壮志。
7、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中寓豁达于心中，寄希望于未来的哲理性诗句是：“□□□□□□□，□□□□□□□。”
8、今年5月12日是汶川地震一周年纪念日。学校设立了“心愿墙”，许多同学用对联的形式表达了对灾区人民的美好祝愿。请根据所给的上联，对出下联。
上联：政通人和，共助汶川重建；
下联：□□□□，□□□□□□。
二、阅读（48分）
（一）文言文阅读（15分）
（甲）阅读下文，回答问题。（10分）
岳阳楼记
范仲淹
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
时六年九月十五日。
9、本文作者是 时期著名的文学家。（1分）
10、解释下列加点词在句中的意思。（2分）
（1）春和景明 （2）薄暮冥冥
11、请用自己的语言描写出“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”的景象。（2分）
12、第三段与第四段所写的景、所抒的情有什么不同？（2分）
13、九百多年前，作者提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，曾被无数仁人志士奉为座右铭。联系社会生活，谈谈这种思想在今天所具有的现实意义。（3分）
（乙）阅读下文，回答问题。（5分）
范仲淹读书
范文正公读书南都学舍，煮粟二升，做粥一器，经宿遂凝；以刀画为四块，早晚取二块，断齑数十茎啖之。留守有子居学，归告其父，以公厨室馈（1），公置之，既而悉已败矣。
留守子曰：“大人闻公清苦，遗以食物，而不下筯（2），得非以相浼为罪乎（3）？”公谢曰：“非不感厚意，盖食粥安之已久，今遽享盛馔，后日岂能啖此粥也！” （选自郑瑄《昨非庵日纂》）
【注释】（1）以公厨室馈：让官府厨房做好饭菜送给范仲淹。（2）筯：筷子。（3）得非以相浼为罪乎：难道认为我们送你好饭菜是错误的吗？
14、文中“归告其父”中“归”的意思是： （1分）
15、请用简洁的语言概括本文所记叙的范仲淹读书时的轶事。（2分）
16、本文表现了范仲淹哪些优秀品质？（2分）
（二）现代文阅读（28分）
阅读下面两篇短文，回答问题。
最忆母亲裹粽时
赵宁生
童年时期，物质贫乏，家中兄弟姐妹又多，但为了过好端午节，父母还是竭力张罗。糯米、赤豆是平时舍不得吃的，特地留着专供包粽子使用；另外再从市场上买一些红枣、猪肉等作馅。粽叶是宽幅的芦叶，只要到附近菜场采购即行。最后一道包粽子的程序便落到母亲的一双手上。我们常围着观看母亲包扎，全家沉浸在温馨、热闹、欢乐之中。
母亲包粽子胸有成竹，心灵手巧，既快又稳。先将粽叶浸洗，用开水烫柔，然后淘米，把浸过水的赤豆、红枣与浸过酱油的猪肉块，混入糯米中。只见母亲用左手食指与中指夹住两张芦叶，卷成小碗状，然后放进米、馅，压紧，再添上一张芦叶，收口盖住，并用棉线扎牢。从外形看，这恰似旧社会妇女裹小脚，故俗称“小脚粽”。有时也包成多角形，小巧玲珑，很像一件民间工艺品。末了，母亲还会给我们包上一串串小三角形粽，逗得我们欢呼雀跃，急等煮熟尝新。
根据母亲的操作经验，包粽子第一选料要好，米粒不可有霉变，肉块尤须新鲜；第二包扎松紧要适中，不能“散包”或“爆腰”（中间涨开）；第三火候要到位。将粽子放入锅内浸没水中，用旺火烧熟，再用文火小煮，关火后再焖。若晚上烧煮的话，焖一夜也无妨。次日早晨开锅，这粽子必定润滑爽口，浓香诱人。
当初，我们也是早早地围在锅前垂涎欲滴，等着母亲揭开锅盖，给我们解开粽子。一股股的粽香，扑鼻而来，一次次、一年年地给我们留下美好的印象。
记忆最深的是，我去学校住读时，在我简单的行李中，经常放着一包粽子，那是母亲临时包好的，给我在路上或到校时吃的。有时还添加两块糕点，为取谐音“高中”。在母亲的心目中，当然是“高中状元”吧。世上的母亲都是这样，无时不在祝愿自己的儿女们。
父亲为我念书
方竹
2006年，我的左眼睛做大手术，手术后不能抬头，要低二十天，干什么都得这个体位。于是，我整日诚惶诚恐使劲低头，基本上日夜趴床上，一句话也不想说。
八十多岁的父亲为我突遭此大难而心疼，但又束手无策。白天，他勉强打起精神，坐在他屋里的电脑前浏览，还强迫自己写点文章，转移对我的忧虑。吃过晚饭后，按从前习惯，他照例坐客厅沙发上看书，可那段时间，只垂头枯坐在点亮的落地灯边，一任时间滴答滴答走过，我在这边屋里，能听到满屋鸦雀无声。有时，他蹒跚地来我屋里看看，拖鞋擦着地板，脚步很重，见我一人躺在黑暗中，就拉亮大灯，可我躺在暗中感觉很安全，总让父亲快把灯关上，每次他都叹口气，无奈地关上灯。过了一分钟左右，方听见他踉踉跄跄的脚步声转回客厅。
我静养了几天后心情稍稍好转，想起那两天有朋友送来一本厚厚的纪实文学，正是父亲久闻其名一直想看的。我想看他看了没有，就下了床，低头来到客厅。睁开右眼看了一下，那本书放在茶几上，父亲垂头呆坐在那，显然没有看。我叫了他一声，他的头猛一抬，见我站在面前，立刻欣喜而急促地说：“你起来啦？来，坐，坐。”
我坐到他旁边，指着那本纪实文学说：“阿爸，你现在有劲么？能给我念念书么？正好你也没看。”
父亲兴奋地说：“你，你有兴趣听念书了？好，好，我念，我愿意念。”他当即打开书：“来，咱们从第一章念。”
那是我如此熟悉的读书声。小时候，每星期六晚上，我们几个孩子围成一圈听父亲念书，大都是从《儿童文学》上选的文章，父亲虽然声音沙哑，但他是读书人，读书人读书有种特别的味道，我们当时静静地、像经历生活中重大事情一样，聆听父亲念完一篇又一篇小说、散文。那种感觉，就像坐在星空下一样，十分辽阔、寂远。
没想到几十年后，我又要依靠父亲念书了。客厅静悄悄，夜沉沉，父亲真切厚实的声音随着每个晚上，一点一滴贯注进我心中。
有一天他说：“每晚吃完饭，想到我们还能在一起读半个小时书，就觉得生活还有点意思。”
“你累吗？”
“不累，不累！”
我现在完全想不起来，那些日子，我家别人在哪，一点没印象（住院时我的丈夫倒是一直陪着我，我是指出院后），只知道在我最灰心绝望时（担心眼睛能否复明），只有父亲与我呼吸与共。整整一个月，他读完了一本几十万字的书。客厅里，从一开始只有一个老人的苍凉的读书声，到后来多了聊天声、笑声。
生活，它的喜都是平平静静的，甚至是从悲中一点点滋生出来的，现在想想，即使那样不幸的日子，因为有父亲在，也令人回味无穷。
17、给下列词语中加点的字注音。（2分）
（1）粽子（ ） （2）沉浸（ ） （3）蹒跚（ ） （4）聆听（ ）
18、解释下列加点词语在句中的意思。（2分）
（1）当初，我们也是早早地围在锅前垂涎欲滴，等着母亲揭开锅盖，给我们解开粽子。
（2）八十多岁的父亲为我突遭此大难而心疼，但又束手无策。
19、《最忆母亲裹粽时》所提到的端午节，今年已经被我国正式申报世界非物质文化遗产。端午节纪念的是我国历史上哪位著名的爱国诗人？除了包粽子，请再写出一种端午节的民俗活动。（2分）
20、《最忆母亲裹粽时》中作者童年时期的家境并不富裕，但在过端午节时，母亲却把粽子“裹”得宛如一件“民间艺术品”。这表现出母亲什么样的生活态度？（4分）
21、《父亲为我念书》中第六段文字运用了哪一种记叙方法？叙述了什么事情？（4分）
22、《父亲为我念书》中“客厅里，从一开始只有一个老人的苍凉的读书声，到后来多了聊天声、笑声”这句话有什么含义？（4分）
23、《最忆母亲裹粽时》中的动作描写和《父亲为我念书》中的语言描写，颇具特色。请从下面两句话中任选一句，分析动作或语言描写对刻画人物的作用。（4分）
（1）只见母亲用左手食指与中指夹住两张芦叶，卷成小碗状，然后放进米、馅，压紧，再添上一张芦叶，收口盖住，并用棉线扎牢。
（2）“你，你有兴趣听念书了？好，好，我念，我愿意念。”
24、“裹粽子”、“念书”虽然是生活中的寻常小事，但两位作者却终身难忘。请回忆自己的家庭生活，写出一件最难忘的小事，并结合其中最感动你的细节，谈谈切身感受。（6分）
（三）名著阅读（5分）
25、今年4月23日，温家宝总理在参加第14个“世界读书日”活动时说：“读书要有选择，读那些有闪光思想和高贵语言的书，读那些经过时代淘汰而巍然独存下来的书。这些书才能撼动你的心灵，激动你的思考。”我们在初中阶段阅读过很多这样的名著，请从中选一部“能撼动你的心灵，激动你的思考”的名著，写出书名、作者以及名著所带给你的阅读感受。（5分）
（1）书名：《 》
（2）作者：
（3）阅读感受：
三、写作（60）
26、以下两个作文，任选其一。
作文（1） 题目：假如初三不再补课
作文（2） 阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。
这是一个14岁男孩每天几乎不变的生活：
早上5点30分起床，先烧两壶开水，晾成温水，灌到暖壶里（留着奶奶白天喝），然后照顾奶奶穿衣服、洗脸、打针、吃药，接着做好早饭、午饭（留着奶奶白天吃），收拾好碗筷后，才去上学。下午放学后，一溜儿小跑回家，伺候奶奶吃饭、洗脚、擦洗身子、端屎端尿- - -之后才开始做作业，一直忙到晚上10点多。
这是一个令人几乎难以置信的故事：
他出生8个月后，母亲离婚离开了家，接着父亲出去打工也离开了家，奶奶成了他唯一的亲人。5岁那年，奶奶又得了糖尿病合并症，双目失明。从那时起，这个男孩用柔弱的肩膀，艰难地挑起生活的担子，9年如一日地照顾身患重病的奶奶，书写了一篇大孝至爱的感人传奇。
这个男孩叫马鹏飞，是辽宁省沈阳市147中学初一学生，曾先后被评为“沈阳市感动校园十佳好少年”“辽宁省道德小模范”“2008年度全国十大真情人物”。
小鹏飞说：“我就是奶奶的大树，奶奶就靠着我来乘凉。”“在学校有朋友，有老师，挺好；回家可以照顾奶奶，可以学习，也挺幸福的。”小鹏飞在日记里写道：要努力学习，将来以最优异的成绩考上理想的大学，治好奶奶的病，让奶奶过上最幸福的生活，回报那些帮助过我的热心人，尽全力回报社会，报效祖国！
（摘自《人民日报》《光明日报》《中国青年报》《中国教育报》等）
作文要求：
（1）要自由、有创意地表达出真情实感。
（2）文体不限。
（3）不少于500字。
（4）文中出现的地名、校名、人名，请用“##”代替。
吉林省2009年初中毕业生学业考试语文试卷
参考答案及评分标准
阅卷教师请注意：
一、阅卷前务必认真研究试卷并讨论评阅说明，以减少评阅误差。
二、学生答卷时出现的错字、别字，每个扣0.5分，在所在题内扣，扣完该题分数为止。同一个错字、别字反复出现，不重复扣分。
一、积累与运用（12分）
评阅说明：
第1—7题每句1分，第8题2分；错诗文、多字、漏字不得分；能端正地书写1分。
1.在河之洲
2.采菊东篱下
3.蜡炬成灰泪发始干
4.断肠人在天涯
5.一鼓作气
6.会当凌绝顶 一览众山小
7.沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春
8.宽对即可。（共2分，内容、形式各1分）
示例：（1）百废俱兴 齐迎巴蜀繁荣
（2）国泰民安 同庆祖国华诞
二、阅读（48分）
评阅说明：
阅读试题除第9题、第17题及第21题第一问外，均为开放性试题，下面所给答案均为参考答案。对于学生的答案，在意思对的基础上，要考虑语言表达；即使意思与参考答案不完全相符，但是要言之成理，即可酌情给分；对于有新意、有创见的答案，要给满分。其中第10题、第14题文言词语解释意思相近即可，不一定严格按照参考答案评阅。
（一）文言文阅读（15分）
（甲）(10分)
9、北宋（宋）（1分）
10、（1）日光 （2）迫近（共2分，每小题1分）
11、围绕“湖水接着远山，吞吐长江，浩瀚宽阔，无边无际”回答即可，可以展开合理想象进行描写。（2分）
12、第三段描写了阴雨晦暗的景象，表现了悲凉的心情；第四段描写了晴朗明丽的景象，表现了欣喜的心情。（共2分）
13、围绕“以天下为已任，忧国忧民；吃苦在前，享乐在后；奋发有为，奉献社会等”回答即可。（3分）
（乙）（5分）
14、返回或回家（1分）
15、范仲淹读书时甘于食粥的清苦生活，拒绝留守赠送的好饭菜。（2分）
16、围绕甘于吃苦，不贪图享乐，努力磨炼自己的意志等”回答即可。（2分）
（二）现代文阅读（28分）
17、（1）zong(四声) （2）jin（四声） （3）pan(一声) （4） ling(二声) （共2分，每小题0.5分）
18、（1）在这里指孩子们嘴馋、急切盼望吃到粽子的情态。
（2）在这里指父亲想为儿女分担病痛却又无可奈何的情形。（共2分，每小题1分）
19、屈原；“赛龙舟、插艾篙、挂香囊、挂葫芦、系彩线、喝雄黄酒、赛诗等”活动，写出一种即可。（共2分）
20、围绕“热爱生活，积极乐观，富有生活情趣等”回答即可。（4分）
21、插叙；围绕“回忆小时候父亲为我们念书”回答即可。（4分）
22、围绕“父亲的读书声改变了我的生活态度，使我变得乐观、开朗起来”回答即可。（4分）
23、第（1）句中运用“夹住、卷成、放进、压紧、添上、盖住、扎牢”这些动词，写出母亲包粽子时既快又稳的特点，突出母亲的心灵手巧。或回答第（2）句中“你、好、我、念”这些词语反复出现，生动形象地写出父亲惊喜、急切的心情（4分）
24、要写出亲身经历的事情，并通过最感动自己的细节写出切身的感受。（共6分，事情2分，感受3分，语言表达1分）
（三）名著阅读（5分）
25、要准确写出书名、作者以及名著所带给你的阅读感受。（共5分，书名1分，作者1分，阅读感受2分，语言表达1分）
三、写作（60分）
评阅说明：
①评阅前，要进行试评，确立各等次的例文；评卷时，要求三名教师独立评阅，分数取平均值，保留小数点后一位。
②评阅全部试卷时，请以二等、三等之间45分为基准，根据作文实际上下浮动。满分作文的比例不少于全部作文的5%。
③评阅每份试卷时，首先确定等次，然后根据所评等次的基准分，上下浮动。
④字迹美观、卷面整洁的作文在相应等次的基准分上加1-2分；字迹潦草、卷面不整洁的作文在相应等次的基准分上扣1-2分。
⑤作文中出现无标题或与错标题，写真实校各或姓名等情况，要在相应等次的基准分上扣1-2分。
⑥作文中出现低俗的、不规范的语言以及使用外语表达等情况，要在相应等次的基准分上扣1-2分。
⑦评阅有争议的作文时，要慎重对待，要集体讨论、评定其等次和分数，要鼓励学生自由、有创意的表达。
⑧标点符号错误每两个扣1分，扣至
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