2009-2010学年度九年级语文期中质量检测试卷

2009-2010学年度九年级语文第一学期期中质量检测试卷 （总计120分，时间120分钟） 一、积累与运用（20分）        1．根据拼音写汉字，给加点的字注音。（2分） 虽然只是一条僻（   ）静的小径，却是我最爱的地方。因为在这儿，我可以抛开一切成长的烦nǎo（   ），把思想放纵成一匹野马，让它在绿色的原野上chí（   ）骋，融（   ）入这一片纯净和美好。 ____________ ____________ ____________ ____________     2．“阳光”的本义，从字面上就可以明白，即太阳所散发出来的光芒，感情色彩上不含褒贬，是个中性词。如“温暖的阳光、阳光灿烂”等等。今天，由于社会的日新月异，这个词语，也在发展变化，使我们在感受阳光带来的温暖的同时，也感受到“阳光”一词带给我们的丰富含义。下面三个例子中，“阳光”分别有了怎样的含义呢?请你选两例给予恰当的解释。（2分）     ①一条竖花色的直身背带短裤，可以有很多件T恤与之相配，脚蹬一双旅游鞋，轻松休闲，很阳光，很青春的感觉。     ②马书记说：“冯乡长帮凤舞山庄挖你们的人才，虽然做法有些不阳光……”     ③“给你点阳光就灿烂，给你点木炭就造炸弹。”     我的解答：        第_______例，解释____________________________________________________     第_______例，解释____________________________________________________ 3．下列句子没有语病的一句是（    ）（2分）       A．社区希望通过开展节约用电教育，防止人们不浪费用电。        B．学生不但喜欢这种游戏，而且青年教师也喜欢。        C．我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。     D．通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。     4．解放战争时期，国民党统治区某地出现一条标语：“有粮不卖给解放军吃!”后来我党地下工作者只在这条标语中加了一个标点，就把意思变得和原来完全相反了。其实，对原有的这条标语，在中间加一个标点使其意思变得相反，你认为他是怎样添加的标点，请用恰当的标点符号表达出来。（2分）     有  粮  不  卖  给  解  放  军  吃!     5．填入下面语段横线中最恰当的一句是（    ）。（2分）       生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的，等于水要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时，______________________________。     A．快乐固然兴奋，痛苦会更加美丽!            B．痛苦固然兴奋，快乐会更加美丽!     C．痛苦固然兴奋，快乐又何尝不美丽?        D．快乐固然兴奋，痛苦又何尝不美丽?     6．名著导读。（4分）        《水浒传》中行者________（人名）在寻找哥哥武大郎的途中，路过__________（地名）时，打死了一只大老虎，于是深受百姓喜爱；当及时雨________（人名）坐了梁山第二把交椅后，他接老母亲上了山，于是________也下山接母，行至沂岭时其母被老虎吃掉，他愤怒之下，连杀四只老虎。       7．诗文默写。（6分） （1）毛泽东《沁园春雪》中想象雪后美景的句子是：_______________________________ _______________________________________________。     （2）_______________________________，西北望，射天狼。 （3）李煜的《虞美人》中有“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”的词句。《武陵春》中把“愁”写得更有分量，想象新奇而生动的句子是：_________________________ __________________________________________________。     （4）《陈涉世家》中运用比喻表现陈胜在年少时期就已经树立远大志向的句子是____________________________________________________。 （5）《醉花阴》是李清照的代表作之一，其中以生动的形象来表达相思之苦，并将“为伊消得人憔悴”的含意蕴含其中的诗句是“__________________________________________ _________________________________”。 （6）白居易的《卖炭翁》中，“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的复杂矛盾心理；《观刈麦》中也有反映劳动者这种复杂矛盾心理的诗句：__________________________________________ _____________________________________。 二、阅读。（50分）     （一）（10分） 【甲】出师表     臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。    【乙】诸葛亮，言家事     初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。”及卒，如其所言。                                                   一一《三国志·蜀志·诸葛亮传》 1．解释文中加点词语的意思。（2分）    （1）卑鄙___________           （2）悉____________ 2．下列例句中与“恐托付不效，以伤先帝之明”中的“以”字用法相同的一项是（    ）（2分）       A．先帝不以臣卑鄙                       B．不别治生，以长尺寸       C．咨臣以当世之事                       D．不使内有余帛，外有赢财，以负陛下 3．将下而的句子翻译成现代汉语。（2分） 受任于败军之际，奉命于危难之间。  _________________________________________________________。       4．由（乙）文中诸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什么品质?你知道后人对诸葛亮有何评价吗?举出一例即可。（4分） （二）（8分） ①我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”。  ②我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我年轻的先生!” ③等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎?这是不可能的。” ④我说：我给了他十个铜子的小费。” ⑤我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人，给这个流氓!”她没往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。    ⑥后来大家都不再说话。    1．选段出自_________国作家__________的作品__________________。这部作品选自他的短篇小说集_________________。（2分）    2．选文抓住哪些特征描写于勒的外貌，这样写有什么作用?（2分） 3．文中画横线的句子运用了反复的修辞手法，这样写的作用是什么?（2分） 4．在给于勒小费这件事上，“我”和父母的态度迥异，这表现了什么?（2分） （三）（16分） 我的老师     我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，并认了他作我的老师。     幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要?”他说：“花儿疼不疼?”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我想，他真该做我的老师。晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅了上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。……孙涵泊，孙老师，他真该做我的老师。     街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架!打架不是好孩子!”现在的人，多半是胆小怕事，事不关己，高高挂起。而孙涵泊不顾个人安危，敢于挺身而出，显得十分神勇。一点不假，他真该做我的老师。     有一次，我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏着耳朵。他爹问：“你来看什么?”他说：“看写。”再问：“写的什么?”说：“字。”叉问：“什么字?”说：“黑字”。还有一次，朋友带了他去一个同事家拜年。同事家墙上新挂了印有西方诸神油画的年历，神是裸着或半裸着，来客没人时都注目偷看，一有旁人就神情严肃。同事也觉得年历不好，用红纸剪了小裤兜贴在那裸体上，大家都嗤嗤发笑起来。有人故意指着仍裸着的胸脯问他：“这是什么?”他玩变形金刚，玩得正起劲，看了一下，说：“妈妈的奶!”说罢又忙他的操作。孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不转弯抹角，说话直奔事物的根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。的的确确，他真该做我的老师。 我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我是诚心诚意地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻。我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师!  我的老师也将不会只有我一个学生吧?!                                                          （作者贾平凹，有改动） 1．文章以“我的老师”为题，实则描写的是一个三岁半的孩子，可见并不是通常意义上的老师。文中反复出现，他真该做我的老师”这句话有什么作用?（4分） 2．文中划线的文字描写十分精彩，请简析它的作用和表达效果。（4分） 3．请从外部特征和内在品质两个方而简要分析“我的老师”这个人物形象。（4分） 4．文中结尾“我的老师也该不会只有我一个学生吧?”这句话有什么深刻含义?（4分） （四）（16分） 土地与庄稼的联想 阿来     ①在离故乡很远很远的地方，我看见一望无际的玉米亭亭玉立，茎并着茎，叶与叶互相摩挲着絮絮私语。它们化作一道道绿浪，把风和自己的芬芳推到更远的地方。在一条飞速延展的高速公路两边，我的视野里始终都是让人心安的景象。     ②我在车窗上哈气，用手描画一个个汉字。这些象形的字在几千年前，就从这块土地上像庄稼一样生长出来：     ③土，最初的样子就是一棵苗破土而出，或者一棵树站立在地平线上。     ④田，不仅仅是生长植物的土壤，还有纵横的阡陌、灌渠和道路。     ⑤禾，一棵直立的植株上端，以可爱的姿态斜倚着一个结了实的穗子。     ⑥车窗模糊了，我在心里继续描摹从这片大地上生长出来的那些汉字。     ⑦我看见了那些使这些字有了生动形象的人：从井中汲水的人，操耒犁地的人，以臼舂谷的人……     ⑧眼下的大地，麦收季节已经过去了，几百年前才来到古老中国的玉米正在茁壮生长。那些健壮的植株上，顶端的雄花披拂着红缨，已然开放，轻风吹来，就摇落了花粉，纷纷扬扬地落入下方那些雌花上。那些子房颤动着受孕，暗含着安安静静的喜悦，一天天膨胀，一天天饱满。待秋风起时，就会从田野走进农家的仓房。     ⑨正是这样的存在让人感到安全。道理很简单，中国的土地不可能满布工厂。中国人自己不再重视农耕的时候，这个世界不会施舍给十几亿人足够的粮食。我相信利奥波德所说：“人们在不拥有一个农场的情况下，会有两种精神上的危险：一个是以为早饭来自杂货铺，另一个是认为热量来自火炉。”其实，就是引用这句话也足以让人气短。我们人口太多，没有什么人拥有宽广的农场，我们也没有那么多森林供应木柴，燃起熊熊的炉火。     ⑩我曾经由一个翻译陪同穿越美国宽广的农耕地带，为的就是看一看那里的农村。从华盛顿特区南下弗吉尼亚，常常看见骑着高头大马的乡下人伫立在高速公路的护坡顶端。浩荡急促的车流在他们的视线里奔忙，他们不会急于去城里找一份最低贱的工作，因为他们身后自己的领地是那么深广：森林，牧场，麦田……相互间隔，交相辉映。也许他们会想，这些人匆匆忙忙是要奔向一个什么样的目标呢?他们的安闲是意识到自己拥有这个星球上最宝贵的东西的那种自信的安闲。就在不远处，某一座小山丘前是他们独立的高大房子，旁边是马厩与谷仓。在中部密西西比河两岸，那些农场一半的土地在生长小麦与大豆，一半在休息，到长满青草的时候，拖拉机开来翻耕，把这些青草埋入地下，变成有机肥，让这片土地保持长久的活力。     ⑾从那里，我获得了反观中国乡村的一个视点。     ⑿离开淮阳前，我又去龙湖边漫步。氤氲的水汽，生机勃勃的水生植物，让人心灵也丰沛而滋润。因为这宽广的土地，因为这土地上蓬勃茂盛的庄稼，因为这丰盈之水，短暂的淮阳之行值得永远忆念。                                  （选自《人民日报》2 008年10月2 0日，原文有删改） 1．读完本文，你认为作者通过对“土地与庄稼的联想”要阐发的主要观点是什么?（3分） ___________________________________________________________________________ 2．阅读第①段，赏析文中画横线的句子。（3分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3．本文在第⑨段中引用利奥波德的话有什么作用?（3分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4．第⑩段中的“最宝贵的东西”具体指的是：__________________________________ _______________________________________。（3分） 5．综观全文并结合下面的材料，谈谈你获得了哪些方面的启示。（4分）     材料一：胡锦涛主席在“八国会议”上表示，中国一贯高度重视农业特别是粮食问题，坚持立足国内、基本自给、适当利用进出口调剂余缺的粮食安全政策。中国用世界百分之九左右的耕地解决了世界百分之二才左右人口的粮食问题，这是对世界粮食安全的重大贡献。 材料二：温家宝总理在2009年政府工作报告中指出，要继续稳定发展粮食生产，切实稳定种植面积。要大幅度增加农业农村投入，提高粮食最低收购价，提高种粮农民的积极性。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 三、写作。（50分） 从下面两道作文题中，任选一题，按要求作文。     （1）人生是由一个个细节连缀而成的。生命中的细节就是一份真情，一缕温馨，一种感动……有时候触动人心灵，影响人一生的不是什么豪言壮语、什么惊世之举，而仅仅是一声问候，一个微笑，一个眼神，一朵花开，一抹朝霞，……可以说，发现细节就是发现生活中的亮点，感受细节就是品味人生的美丽，而忽略细节，往往会使生命多了一些黯淡，少了一丝光彩。     请你以“生命中的细节”为话题，写一篇文章，可以记叙经历，发表议论，抒发感受。     要求：①立意自定；②文体白选（诗歌除外）；③题目自拟；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的校名、姓名。     （2）不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都会怀有浓浓的依恋之情。某一次走进自然的行动，会给你留下难忘的记忆：也许是观赏万顷碧波，也许是留意田间小路，也许是仰望当空皓月，也许是谛听枝头蝉鸣……自然的美妙让你流连忘返，心醉神迷。     请以“____________让我陶醉”为题，写一篇文章。 要求：（1）根据上述提示，在横线上填上相应内容，补全题目。（2）文体不限，不少于600字。（3）文中不得出现真实的校名、人名。（4）不要使用试卷中的阅读材料。 2009-2010学年度德州夏津第一学期九年级期中质量检测                   语文试卷参考答案   一、积累与运用 1．pì 、恼、驰、róng。 2．①指年轻，健康，充满朝气和活力（答“青春”也对）   ②指光明正大，光明磊落③指给人的鼓励、表扬，或机会等。 3．C。 4．有粮不卖，给解放军吃！ 5．D  6．武松、景阳冈、宋江、李逵。 7．（1）须晴日，看红妆素裹，分外妖娆       （2）会挽雕弓如满月。       （3）只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。       （4）燕雀安知鸿鹄之志哉。       （5）莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。       （6）力尽不知热，但惜夏日长。 二、 （一） 1．（1）身份低微，见识短浅。（2）全部。  2．D 3．在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任。 4．围绕“勤俭，清廉”答题即可。 评价： 陆游：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 杜甫：三顾频烦天下计，两潮开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 功盖三分国 名成八阵图    两表酬三顾，一对足千秋。    （二） 1．法、莫泊桑、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》。 2．主要抓住手和脸的局部特征；突出于勒生活窘迫，处境艰难。 评分：每一问1分，共2分。意思对即可。 3．强调了“我”与于勒的血缘关系；表现了“我”对于勒的深切同情；刻画了“我”既想相认，但迫于父母态度又不敢相认的矛盾心理。 评分：每个要点1分，共3分。意思对即可。 4．表现出“我”的单纯、善良、和富于同情心；表现菲利普一家经济拮据；表现菲利普夫妇的爱慕虚荣、自私、势利和无情。 评分：每个要点1分，共3分。意思对即可。 （三） 1．相对心灵被污染的世俗成人世界，纯真可爱的儿童的确有许多宝贵的品质值得我们大人学习，反复强调起到了强化主题的作用。 2．细节描写十分生动形象传神，表明他对大人摘花行为的不理解和强烈不满，突出了“我的老师”的爱心。 3．外部特征：少言语，表情木然，显得傲慢。内在品质：善良  富有爱心  坦诚  勇敢 4．作者相信意识到儿童可以作为成人老师的应该不只是作者一个人，同时表达了他的良好愿望，希望更多的人老都来向儿童学习，少一些庸俗、势利、胆怯和虚伪，多一些坦诚、爱心和勇气。 （四） 1．答案：关注农村（农业），重视粮食生产。 评分：只要与农业或与粮食生产相关，答出一方面即可得2分，答出两方面得3分。 2．答案：用拟人手法写出玉米茂盛、喜人的长势，表达了作者心安、欣喜之情。 评分：修辞手法1分，内容1分，心情1分，共3分。 3．答案：指出人类脱离农业生产的危害，有力地证明了作者的观点。 评分：内容分析1分，作用2分，共3分。 4．答案：宽广、肥沃的耕地（或森林、牧场、麦田） 评分：答出土地既可得3分。 5．答案提示：可从我国国情、农业的重要性以及党和国家重视农业的相关政策、措施等方面谈。 评分：观点正确2分，论述充分1分，语言简明1分，共4分。 三、 （1）基础等级（45分） 一等（45—40）      二等（39—31）      三等（30—21）      四等（20—0） 切合题意         符合题意         基本符合题意     偏离题意 中心突出         中心明确         中心基本明确     中心不明或立意不当 内容充实         内容较充实       内容单薄         没什么内容 感情真切         感情真实         感情基本真实     感情虚假 结构严谨         结构完整         结构基本完整     结构混乱 语言流畅         语言通顺         语言基本通顺     语病多 字体工整         字迹清楚         字迹潦草         字迹难辨 符合文体要求     基本符合文体要求 大体符合文体要求 不符合文体要求 （2）发展等级（5分）： 深刻 丰富 有文采 有创新 （3）注意事项： 第一，语言朴实无华但有一定功力的也可以评为一类卷。 第二，虚假造作的文章不能评为一类卷。 第三，经查证为全文抄袭的判为四类卷。