阅读下面文言文，完成6—10题。
送蔡元振序
曾巩
古之州从事①，皆自辟士，士亦择所从，故宾主相得也。如不得其志，去之可也。今之州从事，皆命于朝，非惟守不得择士，士亦不得择所从，宾主岂尽相得哉！如不得其志，未可以辄去也。故守之治，从事无为可也；守之不治，从事举其政，亦势然也。议者不原其势，以为州之政当一出于守；从那举其政，则为立异，为侵官。噫！从事可否其州事，职也，不惟其同守之同。则舍己之是而求与之同，可乎不可也？则为不治矣，守不自任其责，己亦莫之任也，可乎不可也？则举其政，其孰为立异邪？其孰为侵官邪？议者未之思也。虽然，迹其所以然，岂士之所喜然哉！故曰，亦势然也。
今四方之从事，惟其守之同者多矣。幸而材从事，视其致之缺，不过室于叹，途于议而已，脱然莫以为己事。反是焉，则激。激亦奚以为也？求能自任其责者少矣。为从事乃尔，为公卿大夫士于朝，不尔者其几邪！
临川蔡君，从事于汀，始试其为政也。汀诚为治州也，蔡君可拱而坐也；诚未治也，人皆观君也。无激也，无同也，惟其义②而已矣。蔡君之任也。其异日官于朝，一于是而已矣，亦蔡君之任也。可不懋欤？其行也，来求吾文，故序以送之。
注释：①从事：宜名，郡下官之庶属，副职。②义：同“宜”，适宜，适当。
6．下列语句中加点同词语的解释，不正确的是一项是 （ ）
A．皆自辟土 辟：征召、聘用
B．不原其势 原：推究
C．可不懋欤 懋：勤勉
D．故序以送之 序：赠序
7．下列各组语句中加点的词语，意义、用法都相同的一组是 （ ）
A.故守之治，从事无为可也 议者未之思也
B.则舍己之是而求与之同 蔡君可拱而坐也
C.从事举其政，亦势然也 脱然莫以为已事
D.其孰为立异邪 不尔者其几邪
8．下列语句括号中是补出的文字，补出后语句的意思不符合文意的一项是 （ ）
A．议者不原其势、（故）以为州之政当一出于守
B．从事可否其州事，（此）职也
C．脱然莫以（之）为己事
D．诚未治也，（则）人皆观君也
9．下列语句编为四组，全都属于“今之州从事，皆命于朝”所导致弊害的一组是 （ ）
①士亦不得择所从，宾主岂尽相得哉
②从事举其政，则为立异，为侵官
③迹其所以然，岂士之所喜然哉
④惟其实之同者多矣
⑤反是焉，则激
⑥其异日官于朝，一于是而已矣
A．②③⑤ B．①②⑥ C．①④⑤ D．③④⑤
10．下列的理解和分析，不符合文意的一项是 （ ）
A．读书人和州太守都有彼此选择对方的自由，宾主关系才能融洽。
B．一味去附和或一概不担责，对州从事来说，都是不正确的作法。
C．在朝廷为官，能自任其责的都少有，更何况这些人做州从事了。
D．做州从事，既不能苟同，也不能偏激，要能掌握好处事的分寸。
第Ⅱ卷（共120分）
三、本大题共3小题，共18分。
11．把第二题文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（5分）
（1）不惟其同守之同。（2分）
译文：
（2）其异日官于朝，一于是而已矣，亦蔡君之任也。（3分）
译文：
12．阅读下面这首诗，完成（1）—（3）题。（7分）
暮 归
杜甫
霜黄碧梧白鹤语，城上击柝复乌啼。客子入门月皎皎，谁家捣练风凄凄。
南渡桂水缺舟楫，北归秦川多鼓鞞①。 年过半百不称意，明日看云还杖藜。
注：①鞞：军鼓。
（1）在这首诗中，除自然景色外，写“秋暮”的词还有 。（1分）
（2）清人浦起龙在《读杜心解》中评价此诗时说：“结语见去志”，有人认为此评不正确，请结合《暮归》一诗的相关内容，试说说你的理解。（2分）
答：
（3）陈淑彬在《修辞艺术与美学铭刻》一书中提到；叠字的一个重要功能是摹状。请结合《暮归》诗句作简要分析。（4分）
答：
二、（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
6．D（写赠序）
7．D语气词，表疑问语气。（A不译/助词 这些问题/代词 B不译/转折连词 不译/表修饰关系的连词 C这样/代词 “……的样子”/词尾，形容情状）
8．A（无因果关系）
9．C（②一些人对从事职权范围的错误认识。③追究原因。⑥明确蔡君日后升官应尽的责任。）
10．C（与原文意思不一致）
三、（本大题共3小题，共18分）
11．（5分）
（1）不应该只是附和太守所赞同的意见。（2分）（关键词：第一个“同”；意动“以……为同”，意思是“附和”；第二个“同”：动词活用为名词，意思是“赞同的意见”）
（2）如果将来有一天（您）到朝廷上做官，全都照这样办就行了，这也是蔡君您的责任啊。（3分）（关键词：第一句“于”：介词“到”；第二句“一”；副词“全、都”，第三句“这”要补全）
12．（7分）
（1）（1分）击柝、捣练。（答对2个给1分，答对1个0分）
（2）（2分）
答案示例：此评不正确。应该说第三联见去志，“南渡桂水阙舟楫，北归秦川多鼓鞞”，抒发了作者要想渡桂水而南行，可没有船；要想北归长安，路上还多兵戎，都是去不得的感慨，结句所表现的并不是去志，而是寂寞无聊。
（此评不正确或正确都可以，言之成理即可）
（3）（4分）明日、凄风引起诗人对家乡的思念之情。“月皎皎”写出了诗人明月之夜客居他乡的惆怅与无奈；“风凄凄”则形象地表达了晚风中传送来的捣衣声，引起游子心中对母亲、妻子的思念，于是风也变得“凄凄”了。“月皎皎”“风凄凄”恰到好处地表达了客子胸中的悠悠乡愁。（叠字摹状举例分析：2分。好处：2分）
附：译文
古代的州从事，都是由州太守自己聘请读书人担任，读书人也可以自己选择他要跟随的太守，所以上下级关系是很融洽的。如果从事觉得不顺心，离开他的上司也是可以的。现在的州从事，全部由朝廷任命，不仅太守不能选择读书人，读书人也不能选择他要跟随的太守，上下级之间怎么能相处融洽呢！如果从事觉得不顺心，也不能立即离开。因此太守把地方治事好了，从事就无事可干；如果太守治理得不好，从事只得把政事掌管起来，这也是形势所迫啊，（不得不）这样。好发议论的人不推究这种形势，认为一州的政事应当由太守一人作出决定；如果从事把政事掌管起来，那就是另立政治标准，侵犯长官的权限。唉！从事对本州的政事表示赞成或反对，这是他的职责，不应该只是附和太守所赞同的意见。那么，放弃自己的正确意见，而只求与太守的意见保持一致，这是应该还是不应该呢？一州没有治理好，太守不承担自己的责任，（而这个作从事的），自己也不主动把政事担当起来，这是应该还是不应该呢？那么，从事主动把政事担当起来，这怎么是另立政治标准呢？这又怎么是侵犯长官权限呢？（可见），好发议论的人并没有想过这些问题啊，虽然如此，推究一下造成这种情况的原因，难道是做从事的读书人喜欢多揽事吗！所以说，这也是形势所迫，不得不这样啊。
现在全国各地的从事，只知道对上司的意见随声附和的人实在太多了，幸而有个有才士的从事，看到当地政事上的漏洞，也不过在家里叹气，在路上发牢骚罢了，他那种轻慢超脱的样子，根本就没把政事当自己的事。（如果）与这种态度相反，就会激化与上司的矛盾。而激化矛盾，又有什么用呢？要想找一个主动承担责任的人实在太少。在地方上当从事是这样，在朝廷上当公卿士丈夫的人，不这样的又有几个呢！
临川蔡元振君，到汀州去作从事，开始尝试着进行政事活动。汀州如果被太守治理得好，蔡君就可以合抱两手闲坐无事了；如果治理得不好，人们就看蔡君你的了。你既不要激化与上司的矛盾，也不要一味随声附和，凡事只要做得适合分寸就好，这是蔡君你的责任啊。如果将来有一天到朝廷上做官，会都照这样办就行了，这也是蔡君你的责任啊。你怎么能不自勤自勉呢？蔡君临行前，来求我写一篇文章，所以写了这篇赠序送给他。
丰台区第一学期期末
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