2009年高考语文全国Ⅱ卷详细解析

             2009年高考语文全国Ⅱ卷详细解析 一、本大题共4小题，每小题3分，共12分。 （语文基础知识的掌握和应用） 题目配备：1.汉字（汉字字音），2.词语（成语熟语），          3.句子（病句辨析），4.句群（语言连贯）。 汉字字音要点 ①重点为形声字，多音字，形近、音近字及其他习惯性易错字； ②备考中进一步检查积累，圈定重点范围，解决个性化的问题； ③考场上要避难就易，快速确定关键点，筛出最有把握的选项。 [2009年全国Ⅱ卷·1]下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 A.作坊（zuō）    心广体胖（pán）      处方（chǔ）    给予帮助（jǐ） B.燕山（yān）    戎马倥偬（zǒng）     落枕（lào）    分外高兴（fēn） C.干系（gān）    呼天抢地（qiǎng）    饮马（yìn）    供不应求（yìng） D.泡桐（pāo）    济济一堂（jǐ）       空余（kòng）    作者附识（shí） [试题简析] B.分外高兴（fēn）--（fèn）， C.呼天抢地（qiǎng）--（qiāng） D.作者附识（shí）—（zhì） [参考答案]A 成语熟语要点 ①重点为成语，大多是常用成语，少有过于浅白或艰偏的； ②也考查某些常用熟语，含俗语、谚语、格言、歇后语等； ③备考中要检查积累，纠正望文生义、偏解语素等易错点。 ④考场上要避难就易，确定关键点，筛出最有把握的选项。 [2009年全国Ⅱ卷·2]下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是 A．研究结果表明，那些心态平和、性格开朗、胸怀宽广的人比那些愁眉苦脸、孤独紧张、忧心忡忡的人出现精神疾患的概率要少50﹪。 B．对于在战略上的调整使该公司必须做出选择：要么联手业内巨头，强势逼宫，使对手就范；要么急流勇退，套现获利，回归软件市场。 C．自第三分钟朴智星被断球后，曼联队在五分钟内竟然无法控制局面，而阿森纳队排山倒海般地高速狂攻，压得曼联喘不过气来。 D．新版电视剧《四世同堂》引起争议，有人认为该剧加进了太多现代元素，把一幅老北京市井生活画卷变得南腔北调，丢掉了原著的灵魂。 [试题简析] A．忧心忡忡：形容心事重重，非常忧虑。 重要信息：那些愁眉苦脸、孤独紧张、忧心忡忡的人 B．急流勇退：比喻得意时及时引退。 重要信息：急流勇退，套现获利，回归软件市场 C．排山倒海：形容力量强盛，声势浩大。 重要信息：阿森纳队排山倒海般地高速狂攻，压得曼联喘不过气来 D．南腔北调：形容说话掺杂方言，语音不纯。 重要信息：加进了太多现代元素，把一幅老北京市井生活画卷变得南腔北调 [参考答案]D（应改为“光怪陆离”“不伦不类”等） 辨析病句要点 ①考查重点是感知语病，而不是病句类型辨别和修改语病； ②分辨病句类型和修改，是感知语病的辅助，而不是替代； ③备考中要坚持默读语句，在感性认知基础上做理性判断； ④考试中，首先要默读语句，聚焦于疑窦点，认定语病点。 [2009年全国Ⅱ卷·3]下列各句中，没有语病的一句是 A．根据公司的战略发展规划，需要引进大批优秀人才，包括服装量体师、团购业务员、技术总监，高级设计经理等大量基层和高层岗位。 B．营救告一段时间后，他们把重点转向照顾幸存者，现在又在为避免地震滑坡形成的35个堰塞湖可能的灾害而奔忙，一刻也停不下来。 C．由于单位优势逐渐丧失，身处僻壤的水电八局职工子弟，开始选择城市作为实现人生的目标，尤其是80后的这一代更迫切地希望融入城市。 D．去年的大赛我们的工作得到了好评，今年的比赛从命题、决赛、海选到颁奖，我们又被指定参与活动的全过程，一定要高度重视，不可疏忽。 [试题简析] A．疑窦点：包括服装量体师、团购业务员、技术总监，高级设计经理等大量基层和高层岗位 修订后：包括服装量体师、团购业务员、技术总监，高级设计经理等大量基层和高层岗位所需的人员 C．疑窦点：开始选择城市作为实现人生的目标 修订后：开始选择城市作为实现人生目标的舞台（或：起点） D．疑窦点：从命题、决赛、海选到颁奖 修订后：从命题、海选、决赛到颁奖 [参考答案]B 语言连贯要点 ①考查重点是语句的衔接，可能采用不同题型，不要受题型变化干扰； ②语言连贯的原则：共同的话题，合理的句序，语句间的衔接和呼应； ③备考中要坚持认知语言为主，方法为辅，不宜用方法代替认知语言； ④考试中要关注句号，聚焦重要信息及重要信息间的关系，快速判断。 [2009年全国Ⅱ卷·4]依次填出下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是     “中国结”的全称是“中国传统装饰结”  ，  ，  ，  ，  ，  ，因此绳结也是中国古典服饰的重要组成部分。 ①人们很早就开始用绳结来装饰器物，为绳结注入了美学内涵 ②当时的绳结是人们日常生活中的必备用具 ③“中国结”的起源可以追溯到上古时期 ④它是中华民族特有的一种手工编制工艺品，具有悠久的历史 ⑤此外，绳结还应用在人们的衣着，佩饰上 ⑥同时也具有记载历史的重要功用，因而在人们的心目中很神圣 A．③②④⑥⑤①     B．③①②⑤⑥④   C．④①③②⑤⑥     D．④③②⑥①⑤ [试题简析] 重要信息：横线前谈“中国传统装饰结”，横线后关联词语“因此”连接着“中国古典服饰”。 ①装饰器物，②必备用具，③上古时期，④手工编制工艺品，⑤衣着，佩饰上，⑥心目中很神圣。 只有⑤，可以与“中国古典服饰”建立因果关系。 [参考答案]D [写作要点] 《高中语文课程标准》规定：表达与交流中要鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。任何高考作文题目都是十分开阔的，我们所有人的思维都不足以抵达它的边际。要破除“作文常识观”，树立“作文思维观”。 一个“细节”，一个“感悟”，是作文成功的两大柱石。以此为基础，写作备考需要解决三个问题：㈠对题目的认识与信心；㈡自我充分有效的准备；㈢构建联想想象的桥梁。 二、本大题共3小题，共9分。（科学类文章阅读） 题目配备：5.定点型选择题（3分），6.散点型选择题（3分），           7.推断型选择题（3分）。 文本阅读要点 考试目的：根据需要，文本可读可不读。 备考目的：明确并强化信息比较的意识。 大致步骤： ①语段之内，句与句比较，筛出并把握重要语句； ②重要语句内，词与词比较，把握重要词语信息； ③连缀重要词语信息，把握语段大意和文章思路。   [2009年全国Ⅱ卷]阅读下面的文字，完成5—7题 现在一提到“经”，就给人以庄重严肃的感觉，实际上“经”字的本义只是指纺织上的一条条竖线，而横线则叫“纬”。没有“经”，“纬”就无所依托，因此在汉代被命名为“经”的应该是朝廷最重视的文献。不过，清代今文经学派认为只有孔子亲手所定之书才能称作“经”，而古文经学派则认为《诗》《书》《礼》《乐》等都是周代官书，“官书用二尺四寸之简书之”，所以称作“经”。——“经”字含义的历史沿革 汉代凡是重要的文献、官书，大都是用二尺四寸的竹简书写。《春秋》属于“经”，简长二尺四寸；《孝经》据说是汉人所著，低了一等，简长短了一半；解经的文字，如《左传》《公羊传》《毂梁传》则用六寸的简来书写。即使是书写在绢帛上，也分二尺四寸和一尺二寸两种，用整幅或半幅的绢帛横放直写。可见，当时书籍虽非印刷出版，但其抄写也必须遵从社会规定的模式。——汉代经书要遵从规定模式 与社会流行的二尺四寸的大书比较起来，《论语》只是个“袖珍本”，才八寸。《论语》虽然记孔子的言行，但并非孔子所作。当初孔子的弟子记录孔子的言行，受教的时间长，要记得文字多，采用八寸的竹简，也是为了记录简捷，携带方便。作为官吏发表的文字和“经”，简长二尺四寸，与现代人所用书桌的宽度差不多了。南北朝以前没有桌子，宽达二尺四寸的书只能放在案子上，需要把臀部放在小腿上，正襟危坐地看，很累。而“袖珍本”则不同，拿在手中或坐或卧，甚至箕踞也可以看，虽然其庄重性大大降低了，但用现代的话说，也更“人性化”了，与读者更接近了。——袖珍本《论语》方便阅读 从作用上看，《论语》既是小学教科书，又可以终生涵咏。汉代最初级的读物《仓颉篇》《急救篇》等都是识字课本。以《急救篇》为例，三十四章二千余字，生字密度很大，内容也涉及社会生活诸方面。这些书编写目的比较简单，就是识字。《论语》就不同了，《论语》的文字基本上时当时的口语，平易好懂；其中的道理多为常理常情，儿童易于理解，那些较深奥的也可以在以后的岁月中慢慢体会；《论语》多有故事，又富有感情，老幼咸宜，所以它是可以读一辈子的书。唐代诗人杜甫有诗云：“小儿学问止《论语》，大儿结束学商旅。”这是嘲笑夔州人好经商，没有读书的习惯。现今则把读《论语》看作学问，这也可算是学术变迁，世风推移的反映了。——《论语》是可读一生的书 （摘编自王学泰《经典是这样铸成的——编辑、流传小史》） [思路结构] ①“经”字含义的历史沿革 ②汉代经书要遵从规定模式——①②两段谈“经书” ③袖珍本《论语》方便阅读 ④《论语》是可读一生的书——③④两段谈“论语” 选择题目要点 考试目的：迅速判断关键项，获得分数。 备考目的：进一步强化信息比较的意识。 大致步骤： ①定位——在选项中择定“定位”的关键词语，在文本中择出与之“照应”的词语，据此确定选项的照应句； ②比照——比较选项和照应句，找到二者有差异的表述相比照，可以接受的是正确选项，否则就是错误选项； ③判定——对照中需要通过联想、推断，自觉调动自己知识和能力的积累，从而快速、准确判定选项的正误。 [2009年全国Ⅱ卷·5～7] 5．下列关于“经”的理解，不符合原文意思的一项是[定点型题目] A．所谓“经”是指古代经典，其实“经最初只是指纺织上的经线，经线是无所谓庄重不庄重的”。 B．在纺织时，“经”是“纬”得以依傍的根基，受朝廷重视的文献被命名为“经”也是同样的道理。 C．清代今文经学派认为古代经典被命名为“经”，这跟孔子亲定有关，而跟“经纬”之“经”没有关系。 D．古文经学派认为《诗》《书》《礼》《乐》等都是周代官书，都是二尺四寸的竹简书写，所以称作“经”。 [试题简析] A．相对应文句：现在一提到“经”，就给人以庄重严肃的感觉，实际上“经”字的本义只是指纺织上的一条条竖线，而横线则叫“纬” 问题实质是：“就给人以庄重严肃的感觉，实际上……”是不是表明“无所谓庄重不庄重”？ B相对应文句：没有“经”，“纬”就无所依托，因此在汉代被命名为“经”的应该是朝廷最重视的 问题实质是：“因此”是不是表明“也是同样的道理”？ C．相对应文句：不过，清代今文经学派认为只有孔子亲手所定之书才能称作“经” 问题实质是：“只有孔子亲手所定之术才能称作‘经’”是不是表明“跟‘经纬’之‘经’没有关系”？ D．相对应文句：古文经学派则认为《诗》《书》《礼》《乐》等都是周代官书，“官书用二尺四寸之简书之”，所以称作“经” 问题实质是：“简”是不是指“竹简”？ [参考答案]C 6．下列表述，不符合原文意思的一项是[散点型题目] A．在汉代，《孝经》虽然称作“经”，但是一般认为等级较低，所以简长才一尺二寸。 B．《左传》《公羊传》《毂梁传》是解经的书，所以尽管很重要，也只能使用六寸的简。 C．宽达二尺四寸的经书必须放在案子上，正襟危坐地读，虽然很庄重，但是也很累。 D．《急救篇》生字密度很大，内容也较复杂，《论语》则文字质朴易懂，修养意味较浓。 [试题简析] A．相对应文句：《孝经》据说是汉人所著，低了一等，简长短了一半   问题实质是：比二尺四寸“短了一半”是不是“一尺二寸”？ B．相对应文句：解经的文字，如《左传》《公羊传》《毂梁传》则用六寸的简来书写。即使是书写在绢帛上，也分二尺四寸和一尺二寸两种，用整幅或半幅的绢帛横放直写   问题实质是：“书写在绢帛上”是不是表明“只能使用六寸的简”并且“很重要”？ C．相对应文句：宽达二尺四寸的书只能放在案子上，需要把臀部放在小腿上，正襟危坐地看，很累。而“袖珍本”则不同，拿在手中或坐或卧，甚至箕踞也可以看，虽然其庄重性大大降低了   问题实质是：“或坐或卧，甚至箕踞……庄重性大大降低”是不是表明正襟危坐“很庄重”？ D．相对应文句：以《急救篇》为例，三十四章二千余字，生字密度很大，内容也涉及社会生活诸方面。《论语》就不同了，《论语》的文字基本上时当时的口语，平易好懂，其中的道理多为常理常情，儿童易于理解，那些较深奥的也可以在以后的岁月中慢慢体会   问题实质是：“较深奥的也可以在以后的岁月中慢慢体会”是不是意味“修养意味较浓”？ [参考答案]B 7．根据原文内容，下列推断不正确的是[推断型题目] A．在汉代，虽然命名为“经”的都是朝廷最重视的文献，但是并非所有最受重视的文献都叫做“经”。 B．《论语》采用“袖珍本”形式，除为了记录简捷、携带方便外，它当初未被当做经书也是一个原因。 C．《论语》的内容本来很庄重严肃的，但是因为采用了八寸的竹简，所以变得比较“人性化”了。 D．从杜甫的诗句“小儿学问止《论语》”来看，一直到唐代，《论语》仍然被作为初等教育的教科书。 [试题简析] A．相对应文句：汉代凡是重要的文献、官书，大都是用二尺四寸的竹简书写   问题实质是：“官书，大都是用二尺四寸的竹简书写”是不是意味“并非所有最受重视的文献都叫做‘经’”？ B．相对应文句：《论语》虽然记孔子的言行，但并非孔子所作。当初孔子的弟子记录孔子的言行，受教的时间长，要记得文字多，采用八寸的竹简，也是为了记录简捷，携带方便   问题实质是：“虽然记孔子的言行，但并非孔子所作”是不是意味“当初未被当做经书”？ C．相对应文句：而“袖珍本”则不同，拿在手中或坐或卧，甚至箕踞也可以看，虽然其庄重性大大降低了，但用现代的话说，也更“人性化”了，与读者更接近了   问题实质是：“‘袖珍本’‘人性化’”是不是意味“《论语》‘人性化’”？ D．相对应文句：唐代诗人杜甫有诗云：“小儿学问止《论语》，大儿结束学商旅。”这是嘲笑夔州人好经商，没有读书的习惯   问题实质是：“小儿学问止《论语》”是不是表明“唐代《论语》仍然被作为初等教育的教科书”？ [参考答案]C [补充说明] 重要信息显示考查的实质，次要信息起干扰作用。由“试题问题”转向“实质问题”，应该是一种“自觉意识”。它的确立与巩固，将保证我们快速拨开“试题问题”的迷雾，使“实质问题”水落石出；还能帮助我们判别模拟试题——只有能形成简明“实质问题”的题目，才是好题目。回答“试题题目”主要靠专业知识和能力；回答“实质问题”主要靠语文知识和能力。   三、本大题共3小题，每小题3分，共9分。（文言文阅读） 题目配备：8.词语（理解实词），9.句子（信息筛选），          10.文章（文意解析）。 文言文备考要点 ①古文考查是一项知识积累和判断能力紧密结合的考查； ②知识积累的三要素：文言实词、文言虚词和文言句式； ③文言知识积累三要素中，最重要的是文言实词的积累； ④文言文阅读所要求的判断能力是：确认、整合和发散。 文本阅读要点 ①文本阅读的重点是文言实词，文言虚词和文言句式并不重要； ②备考复习中，要看需要，读文本是巩固文言实词的重要手段； ③考试中，是否读文言文的文本，要根据自己和题目需求确定 。 [2009年全国Ⅱ卷]阅读下面的文言文，完成8～10题。 郭原平字长泰，禀至行，养亲必已力。性闲木功，佣赁以给供养。性谦虚，每为人作匠，取散夫价。主人设食，原平自以家穷，父母有肴味，唯餐盐饭而已。若家或无食，则虚中竟日，义不独饱，要须日暮作毕，受直归家，于里中买里中买籴，然后举爨。父抱笃疾弥年，原平衣不解带，口不尝盐菜者，跨积寒暑。父丧既终，自起两间小屋，以为祠堂。每至节岁烝尝，于此数日中，哀思，绝饮粥。父服除后，不复食鱼肉。于母前，示有所啖，在私室，未曾妄尝。自此迄终，三十余载。高阳许瑶之居在永兴，罢建安郡丞还家，以绵一斤遗原平。原平不受，送而复反者前后数十。瑶之乃自往曰：“今岁过寒，而建安绵好，以此奉尊上下耳。”原平乃拜而受之。每出市卖物，人问几钱，裁言其半，如此积时，邑人皆共识悉，辄加本价与之。彼此相让，欲买者稍稍减价，要使微贱，然后取直。居宅下湿，绕宅为沟，以通淤水。宅上种少竹，春月夜有盗其笋者，原平偶起见之，盗者奔走坠沟。原平自以不能广施，至使此人颠沛，乃于所植竹处沟上立小桥，令足通行，又采笋置篱外。邻曲惭愧，无复取者。又以种爪为业。世祖大明七年大旱，瓜渎不复通船，县官刘僧秀愍其穷老，下渎水与之。原平曰：“普天大旱，百姓俱困，岂可减溉田之水，以通运瓜之船。”乃步从他道往钱唐货卖。每行来，见人牵埭未过，辄迅楫助之；己自引船，不假旁力。若自船已渡，后人未及，常停住须待，以此为常。太守王僧郎察教廉，不就。太守蔡兴宗临郡，深加贵异，以私米馈原平及山阴朱百年妻，原平固让频烦，誓死不受。人或问曰：“府君嘉君淳行，敏君贫老，故加此赡，岂宜必辞。”原平曰：“府君若以吾义行邪，则无一介之善，不可滥荷此赐。若以其贫老邪，耋齿甚多，屡空比室，非吾一人而已。”终不肯纳。百年妻亦辞不受。                               （节选自《宋书·郭原平传》） [译文] 郭原平字长泰，天生有着很好的品行，赡养父母必定尽力。本性熟习木材加工，依靠别人的雇佣和租用来供养父母。性格谦虚，每次帮人做木匠，都收取零散工人的价钱。主人设下酒食款待他，原平自己因为家里穷困，父母有好吃的饭菜，自己只吃盐和米饭。如果有时候家里没有吃的，就空腹一天，坚决不自己吃饱。等到一天工作结束，拿到报酬就回家，在乡里买到米，然后回家做饭。父亲得重病满一年了，原平睡觉都不脱衣服，也不吃有盐的菜，这样的日子经历寒暑。父亲死后，自己盖起了两间小屋子，把屋子当作祠堂。没到过节过年的时候就祭拜，在这里的很多日子中，哀伤想念，断绝进食。为父亲服丧以后，不再吃鱼和肉。到母亲面前，母亲告诉他想吃什么，在自己的小屋里，从来不曾随意品尝。从开始到结束，30多年。高阳县许瑶之居住在永兴，被罢免了建安郡丞的官职回到家乡，把一斤棉絮送给原平。原平不接受，送去送回反复十几次。许瑶之就自己去见郭原平说：“今年冬天很冷，而建安的棉絮很好，把这个送给你的长辈吧。”原平才拜谢并且接受这棉絮。每次到集市上去卖东西，别人问多少钱，才说价钱的一半，这样时间久了，同乡人就都认识他了，就增加本身的价钱给他。双方互相推让，想买的人刚刚减少点价钱，要使他感到价格低贱，这样之后收取相应的价钱。他居住的地方地势低下潮湿，环绕他的房屋就是水沟，用来疏通积水。房屋上种植了很多竹子，在春天的夜晚有人偷盗他的竹笋，原平偶然起来看见这个事，偷盗的人就逃跑掉到水沟里。原平自己认为不能够广泛的施舍，导致这个人困苦，于是就在他种植竹子的水沟上搭建起了小桥，让别人通行，在采摘了竹笋放在篱笆墙外。邻居理亏而惭愧，不再来取。他又把种瓜作为自己的职业。在世祖大明七年的时候，天遇大旱，运瓜的水渠不再通船，县官刘僧秀怜悯他穷困年迈，引下水渠让他运瓜。原平说：天下大旱，百姓都很穷困，怎么可以减少灌溉田地的水，用来使运瓜的船只通行呢？”于是就从别的道路去往钱塘卖瓜。每次行走经过，看见有人用土堵住堤坝也过不去水渠，就迅速用船桨帮助他，自己划船，不借助别人的力量。如果自己的船已经渡过河岸，后面的人还没有到，常常停下一会等着，他把这些事都当成平常的小事。太守王僧郎推举他为孝廉，他不接受。太守蔡兴宗来到郡县里，对他格外的尊重，把自己的米送给原平以及山阴县朱百年的妻子作为他的妻子，原平坚决推让多次，誓死不接受。有人问：县令赞赏你的淳厚的品行，怜悯你的贫穷老迈，所以才如此赡养，难道应该推辞吗！”原平说：“县令如果是因为我的行为有道义呢，那其实是太小的善举了，不可以随意附加给我这样的赏赐啊，如果是因为我贫穷老弱呢，贫穷的人很多，一无所有的房间一间接一间，不是我一个人啊！”最终不肯接受，百年的妻子也推辞不接受。 文言实词要点 ①重点是古今词义有差异又有关联的实词：通假字、古今异义、词类活用等； ②要将知识积累和语意推断结合，不能单凭知识积累，也不能只靠语意推断； ③备考中，要对选项逐个甄别，目的是巩固相关知识并且强化聚焦判断意识； ④考试中，不必逐一推断，根据题目要求，首先对最有把握的选项快速判断。 文言虚词要点 ①考查范围为常见文言虚词，重点是常见虚词比较特殊的用法； ②考查的实质不是罗列虚词知识，而是理解相关文意的切入点； ③备考中，要对选项逐个甄别判断，明确强化语意判断的意识； ④考试中不必逐一推断，依题目要求快速判断最有把握的选项。 文言虚词的知识积累 考查范围为常见文言虚词，即《考试大纲》规定的十八个虚词中比较特殊的那些用法： 而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 [2009年全国Ⅱ卷·8]对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A.禀至行，养亲必己力                禀：赐与 B.性闲木功，佣赁以给供养            闲：熟习 C.日暮作毕，受直归家                直：报酬 D.于里中买粜，然后举爨              爨：做饭 [试题简析] A.重要信息：禀至行；知识积淀：脾气禀性（现代词语） B.重要信息：闲木功；知识积淀：娴（闲）熟（现代词语） C.重要信息：受直；知识积淀：系向牛头充炭直（《卖炭翁》） D.重要信息：买粜，然后举爨；知识积淀：迨诸父异爨（《项脊轩志》） [参考答案]A（禀：禀性、秉性） 信息筛选要点 ①考查范围是对文章中重要信息的甄别，次要信息只是干扰； ②考查的实质不是筛选的方法，而是理解相关文意的切入点； ③备考中，要致力于把握文意，不要致力于琐细方法的钻营； ④考试中依题目要求，把文句放回文本排除误点，快速判断。 [2009年全国Ⅱ卷·9]以下各组句子中，分别表示郭原平孝敬父母和仗义助人的一组是 A.唯餐盐饭而已 后人未及，常停住须待 B.父抱笃疾弥年 要使微贱，然后取直 C.于母前，示有所啖 岂可减溉田之水 D.原平乃拜而受之 己自引船，不假旁力 [试题简析] A.唯餐盐饭而已——郭原平孝敬父母 后人未及，常停住须待——郭原平仗义助人 B.父抱笃疾弥年——郭原平父亲病重 要使微贱，然后取直——郭原平诚信宽让 C.于母前，示有所啖——郭原平孝敬父母 岂可减溉田之水——郭原平体恤百姓 D.原平乃拜而受之——郭原平孝敬父母 己自引船，不假旁力——郭原平体恤百姓 [参考答案]A 解析文意要点 ①考查范围是对文章中内容的全面理解，错项的误点是明确的； ②考查的实质不是概括分析，而是逐次理解相关文意的切入点； ③备考中，要逐项择定选项在文中的对应句，逐一做比较判断； ④考试中，择定选项的文中对应句，快速突破选项的一处误点。 [2009年全国Ⅱ卷·10]下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A.郭原平品德高尚，竭尽全力赡养双亲。他外出做工，赚钱养家，家中断炊，从不独自饱食。照顾病父，积年累月始终不懈；父亲去世后，他三十多年不吃鱼肉。 B.郭原平为人宽厚，常常顾及他人感受。出市卖物，只收半价，以致买者加价付钱。他家种竹，有人偷笋，他掘出竹笋放在篱外，盗者感到惭愧，不再偷盗。 C.郭原平以种瓜为业，曾遇大旱，运瓜的沟渠不能通船。县官刘僧秀要引农田中水注入瓜渠让他运瓜，他不肯接受。运瓜时他见有人遇到困难，却能迅速相助。 D．太守王僧朗举察郭原平为孝廉，他不愿接受。太守蔡兴宗私人送米给他，他坚决推辞；有人劝他别拒绝，原平谦虚地说，自己没有一点善行，不当受到赏赐。 [试题简析] 各选项相关文句： A．郭原平字长泰，禀至行，养亲必已力。性闲木功，佣赁以给供养。若家或无食，则虚中竟日，义不独饱，要须日暮作毕，受直归家，于里中买里中买籴，然后举爨。父抱笃疾弥年，原平衣不解带，口不尝盐菜者，跨积寒暑。父丧既终，自起两间小屋，以为祠堂。父服除后，不复食鱼肉。自此迄终，三十余载 B．每出市卖物，人问几钱，裁言其半，如此积时，邑人皆共识悉，辄加本价与之。彼此相让，欲买者稍稍减价，要使微贱，然后取直。宅上种少竹，春月夜有盗其笋者，原平偶起见之，采笋置篱外。邻曲惭愧，无复取者 C．又以种爪为业。世祖大明七年大旱，瓜渎不复通船，县官刘僧秀愍其穷老，下渎水与之。原平曰：“普天大旱，百姓俱困，岂可减溉田之水，以通运瓜之船。”乃步从他道往钱唐货卖。每行来，见人牵埭未过，辄迅楫助之；己自引船，不假旁力。若自船已渡，后人未及，常停住须待，以此为常 D．太守王僧郎察教廉，不就。太守蔡兴宗临郡，深加贵异，以私米馈原平及山阴朱百年妻，原平固让频烦，誓死不受。人或问曰：“府君嘉君淳行，敏君贫老，故加此赡，岂宜必辞。”原平曰：“府君若以吾义行邪，则无一介之善，不可滥荷此赐。若以其贫老邪，耋齿甚多，屡空比室，非吾一人而已。”终不肯纳 [参考答案]C（选项“要引农田中水”与文句“下渎水”不合） 第Ⅱ卷（共120分） 四、本大题共3小题，共23分。（古文翻译，古诗鉴赏，名句名篇默写） 题目配备：11.古文翻译（10分），12.古诗鉴赏（8分）13.名句名篇默写（5分）。 文言翻译要点 ①考查范围是对浅易文言文的理解，所用材料多为Ⅰ卷文言选句； ②考查的实质是理解文言文，重点是语句中的实词、虚词和句式； ③备考中，要坚持直译为主，尽量将每个单音节词译为双音节词； ④考试中，快速理解句意，对照题目的理解；聚焦疑点比较思辨。 [2009年全国Ⅰ卷·11]把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 ⑴自以不能广施，至使此人颠沛，乃于此植竹处沟上立小桥，令足通行。 ⑵若以其贫老邪，耋齿甚多，屡空比室，非吾一人而已。 [试题简析] ⑴赋分词语：广施、至使、颠沛、令足。 ⑵赋分词语：其、耋齿、屡空比室。 [参考答案] ⑴自认为不能广泛施舍，致使这人跌倒，于是在种竹处的沟上建起小桥，让人足以通行。 ⑵如果因为我又穷又老的话，老人很多，家家户户经常贫困，不止是我一个人而已。 古代诗歌鉴赏要点 1.高考考查的诗歌鉴赏是鉴赏的准备与基础； 2.理解诗歌并且泡开诗歌是回答问题的基础； 3.答题时要扣住语言、形象、感情依次落实； 4.泡诗和答题都是“读”“写”的综合训练。 理解诗歌要点：关注诗歌的题目、诗序、注释、作者和标点，确切把握诗歌中的重要意象，将诗句意思连缀整合。遇到不甚明了的意象，要根据相关意象、相关诗句推断。把含蓄、跳跃的诗句“泡”开，变成散文、故事，变成诗人的一篇日记。 [2009年全国Ⅱ卷·12]阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 军城早秋     严武 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 [注]严武（726—765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。 [译诗]                           军城早秋    严武 昨天夜里秋风劲吹，袭入了大汉的关隘， 寒云低压，月色清冷，笼罩着西山岭豁。 更督催部属飞将军进军，追击骄横敌虏， 搏杀战场，不要让敌人的一马一卒跑掉。 简答题目要点 ①题目从“语言”“形象”“感情”三个层面考查，有些是显性题目，有些是隐性题目； ②回答问题要在解读诗歌的基础上准确答出要点，而不要纠缠在专业知识和专业术语上； ③备考中，不要盲目以“参考答案”为目标，解读要确切，作答要尽量做到流畅、完美； ④考试中要从“语言”入手，以“形象”为核心，归结到“感情”，快速落实题目要求。 ⑴这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。 [评分答案] 夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。 [备考答案] 诗的前两句描绘的是一幅初秋时节边关阴沉凝重的夜景画面，寓含着边境军情局势紧张的信息。这幅画面是由夜色、秋风、汉关、朔云、边月和西山等景物连缀构成的。 ⑵诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。 [评分答案] 诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。 [备考答案] 诗的后两句表现了作者作为镇守边关的统帅，那种高度警惕，刚毅果断，胜券在握的豪迈情怀。第三句写部署得力将领奋力出击，显示出胸有成竹的统帅气概和一往无前的昂扬斗志；第四句写务求全歼进犯敌军的决心，“宜将剩勇追穷寇”，显示着必胜信念和战略远见。 五、本大题共4小题，共22分。（文学类文章阅读） 题目配备：14.简答题（4分），15.简答题（6分），           16.简答题（6分），17.简答题（6分）。 文本阅读要点 考试目的：根据需要，文本可读可不读。 备考目的：明确并强化信息比较的意识。 大致步骤： ①语段之内，句与句比较，筛出并把握重要语句； ②重要语句内，词与词比较，把握重要词语信息； ③连缀重要词语信息，把握语段大意和文章思路。                            岳  桦           任林举 第一次去长白山，是1995年的夏天。也是从那时起，才知道岳桦是一种树的名字。那是一种只在长白山上才有的树。——岳桦是长白山独有的树种 那时的长白山，还没有进行旅游开发，没有什么所谓的“景点”，许多人去长白山，只有一个目的，就是看天池。我们大概也是那个样子，所以一爬上汽车，人们的心和飞旋的车轮就达成高度的默契，一路盘旋而上，直奔峰顶。尽管一路上的好花、好树、好景层出不穷，但似乎都与我们无关。过后，当我重新翻阅那天的记忆时，除太阳未出时的美人松剪影和最后的那泓天池水还算清晰，中间大部分片段都是些红绿交错、模模糊糊的虚影，如一张张焦距没有对准的照片。——长白山很多景物印象模糊 只有那些岳桦树，对于我来说，是一个意外，也是一个惊奇。——只有岳桦树使我意外惊奇 接近山顶时，我无意中将疲惫的目光从嘈杂的人群转向车外，突然，我感觉到，有什么我不知道的事情正在发生或已经发生。那些树，纷纷沿着山体将身躯匍匐下去，并在斜上方把树梢吃力地翘起。在透明的、微微颤抖的空气里，我仿佛看到一种神秘的力量或意志，正加到这些树的躯干之上，使这些倔强的生命在挣扎中发出了粗重的喘息和尖利的叫喊。——岳桦树在挣扎中喘息叫喊 这些树的名字，就叫做岳桦。 本来，树与树并立于一处时应该叫做林或森林，但许许多多的岳桦树并存一处时，我们却无法以“林”这个字来定义这个集体。因为它们并不是站立，而是匍匐，像一些藏在掩体下准备冲锋或被火力压制于某一高地之下的士兵那样，集体卧伏于长白山靠近天池的北坡。如果非给它们一个词不可的话，或许叫做“阵”或“阵营”更合适一些。那么，构成这个巨大阵营的，到底是怎样的一支队伍？它们到底肩负怎样的使命？——思考岳桦阵的特点和使命 我不知道白桦和岳桦在血缘上有什么联系，不知道它们到底是不是同一种植物，但我坚信，它们彼此是迥然不同的，就算当初它们生命的基因都来自于同一棵白桦树上的同一颗种籽。——我坚信白桦岳桦迥然不同 白桦生在山下，与溪水、红枫相伴，过着养尊处优、风流浪漫的日子，风来起舞，雨来婆娑，春天一顶翠绿的冠，秋日满头金色的发，享尽人间的艳羡，占尽色彩的风流，如幸运的富家子弟，如万人追捧的明星。而岳桦却命里注定难逃绝境，放眼身前身后的路，是道不尽的苍茫、苍凉与沧桑。——绝境中岳桦苍茫苍凉沧桑 有人断言：“性格决定命运。”暂不说这句话用于人是否准确，但用到树上，肯定是不准确的，实在讲，应该是命运决定了性格。岳桦，之所以看起来倔强而壮烈，正是由于它们所处环境的残酷。——残酷环境使岳桦倔强壮烈 想当初，所有的桦都是长白森林里白衣白马的少年，峰顶谷底任由驰骋。后来，那场声势浩大的火山喷发，将所有的树逼下峰顶，就在向下奔逃的过程中，命运伸出了它无形的脚，一部分桦便应声跌倒。一个跟头跌下去，就掉入了时间的陷阱，再爬起来，一切都不似从前。前边已经是郁郁葱葱的一片，每一种树都沿着山坡占据了自己的有利地形，没有了空间，没有了去路；而后面，却是火山暴发后留下的遍地疮痍与废墟，以及高海拔的寒冷，但那里却有着绝地求生的巨大空间，尽管那里有风，有雪，有雷电，有滚烫的岩石和冰冷的水，最后，它们还是选择了调头向上。——艰险中岳桦选择调头向上 一旦选择了返身向上，桦就变成了岳桦。而今，不管我们把怎样的情感与心愿给予岳桦，岳桦也不可能变成那些明快而轻松的白桦了，如同山下的白桦永远也不能够站到它们这个高度一样，它们再也不可能回到最初的平凡与平淡。因为从白桦到岳桦，作为一种树已经完成了对树本身或者对森林的超越，它们的生命已经发生了某种质变。而今，与山中的那些树相比，岳桦更像一场风；与那些各种形态的物质存在比，它们看起来却更像一种抽象的精神。——岳桦体现超脱物质的精神            （有删节） [思路结构] 岳桦是长白山独有的树种 长白山很多景物印象模糊 只有岳桦树使我意外惊奇 岳桦树在挣扎中喘息叫喊 思考岳桦阵的特点和使命 我坚信白桦岳桦迥然不同 绝境中岳桦苍茫苍凉沧桑 残酷环境使岳桦倔强壮烈 艰险中岳桦选择调头向上 岳桦体现超脱物质的精神 简答题目要点 考试目的：按题目确切、连贯地作答。 备考目的：明确并强化读写综合意识。 大致步骤： ①定位——根据题目相关要求，在文本中择定重点阅读区域，排除次要内容干扰； ②提取——在重点阅读区域里，专注进行信息比较，提取出承载重要信息的词句； ③转化——通过联想、推断，调动知识能力的积累，将重要信息转化为答案要点； ④连缀——用复述题目、归纳转述、简要分析等语句，连缀要点，形成连贯答案。 [2009年全国Ⅱ卷·14]第二段中，作者在描写长白山之行时插入了一段事后的记忆，这样写有什么作用? [评分答案] ①补充解释旅行中的印象；②为下文描写岳桦进行铺垫。 [重要信息转化] 太阳未出时的美人松剪影还算清晰——极少数印象鲜明而独特的景物还算清晰，而岳桦留下清晰记忆。 那泓天池水还算清晰——此行的目的，最著名的景点还算清晰，而意外见到的岳桦却留下了难忘的思考与震撼。 大部分片段都是些红绿交错、模模糊糊的虚影，如一张张焦距没有对准的照片——长白山上其它景物没有对准焦距，印象模糊；而岳桦却让作者对准了焦距，清晰刻印在心中。 [备考答案] 作者在描写长白山之行时插入了一段事后的记忆，这样写突出了旅途所见的鲜明特点：模糊，从而为下文清晰描述岳桦作出有力的铺垫：除了最著名的景点，此行的目的天池和极少数独特的景物，给作者留下还算清晰的印象之外，长白山上其他景物都没能让作者对准焦距，以至于印象模糊；而意外见到的岳桦却给他留下了清晰记忆，难忘的思考与震撼。这就更加吸引读者，与作者一起对准焦距，阅读下文，体会岳桦的独特之处。 [补充说明] 获得“备考答案”的过程，是“读”和“写”的综合思维过程，核心是思维。“读”是准确获取信息，经由思维转换，形成答案要点的过程；“写”是充分展示思维，对答案要点进行转换、梳理，外化为文字的过程。这是一种“自觉”的思维过程。其“自觉”的基本特征是比较，或曰琢磨，或曰推敲，或曰斟酌——这应该是语文的基本思维方式。 [2009年全国Ⅱ卷·15]解释下列语句在文中的含意。 ⑴我仿佛看到一种神秘的力量和意志，正加到这些树的躯干之上，使这些倔强的生命在挣扎中发出了粗重的喘息和尖利的叫喊。 ⑵命运伸出了它无形的脚，一部分桦便应声跌倒，一个跟头跌下去，就掉入了时间的陷阱，再爬起来，一切都不似从前。 [评分答案] ⑴①绝地中的岳桦为了生存而迸发出巨大的生命能量；②生存挣扎的代价是沉重的；③生命的痛苦与希望同在。 ⑵①不幸的命运常常在毫无准备中降临； ②桦的生命轨迹与生存环境因灾难而发生了根本改变；③它们将面临新的抉择。 [重要信息转化] ⑴那些树，纷纷沿着山体将身躯匍匐下去，并在斜上方把树梢吃力地翘起——在极为严酷的环境下，岳桦树被扭曲，但不屈地抗争，争取生存的权利与希望。 一种神秘的力量或意志，加到这些树的躯干之上——岳桦树虽然躯干扭曲，但有着不为人所理解的内在的力量和意志。 使这些倔强的生命在挣扎中发出了粗重的喘息和尖利的叫喊——正是这种不屈的意志力使得岳桦树和严酷环境进行着痛苦沉重而艰苦卓绝的抗争。 ⑵那场声势浩大的火山喷发，将所有的树逼下峰顶，就在向下奔逃的过程中——巨大的毁灭性的灾难突然爆发，在灾难逼迫下桦树出于本能地逃避。 命运伸出了它无形的脚——在灾难中，难以预料的不幸的命运总会降临到某些桦树头上。 一部分桦便应声跌倒。一个跟头跌下去，就掉入了时间的陷阱——不幸的命运改变了一部分桦树的生活轨迹，阻隔了它们正常生活的状态。 再爬起来，一切都不似从前——当灾难过去，在新的环境中，这些桦树需要重新适应、抉择，开始新的生活。 [备考答案] ⑴在极为严酷的环境下，岳桦树虽然躯干被扭曲，但不屈地抗争，争取生存的权利与希望，因为它们有着不为人所理解的内在的力量和意志，正是这种不屈的意志力使得岳桦树和严酷环境进行着痛苦沉重而艰苦卓绝的抗争。 ⑵巨大的毁灭性的灾难突然爆发，在灾难逼迫下桦树出于本能地逃避，但难以预料的不幸的命运总会降临到某些桦树头上，不幸的命运改变了这一部分桦树的生活轨迹，阻隔了它们正常生活的状态，当灾难过去，在新的环境中，它们需要重新适应、抉择，开始新的生活。 [2009年全国Ⅱ卷·16]作者坚信岳桦与白桦是迥然不同的，他的主要理由是什么？请根据文意作简要概括。 [评分答案] ①它们的命运不同：白桦生长在山下，养尊处优，而岳桦生长在山上，身处绝境；②它们的形态不同：白桦挺拔明快，而岳桦身躯匍匐；③它们的性格不同：白桦风流浪漫，而岳桦倔强壮烈。 [重要信息转化] 那些树，纷纷沿着山体将身躯匍匐下去，并在斜上方把树梢吃力地翘起——岳桦身躯匍匐，树梢翘起。 白桦生在山下，与溪水、红枫相伴，过着养尊处优、风流浪漫的日子，风来起舞，雨来婆娑，春天一顶翠绿的冠，秋日满头金色的发，享尽人间的艳羡，占尽色彩的风流，如幸运的富家子弟，如万人追捧的明星——白桦生在山下，环境优美，养尊处优，亭亭玉立，树姿优雅，备受追捧。 岳桦却命里注定难逃绝境，放眼身前身后的路，是道不尽的苍茫、苍凉与沧桑——岳桦长在山上，难逃绝境，充满苍茫、苍凉与沧桑。 岳桦，之所以看起来倔强而壮烈，正是由于它们所处环境的残酷——残酷的环境造就了岳桦倔强而壮烈的性格。 想当初，所有的桦都是长白森林里白衣白马的少年，峰顶谷底任由驰骋——灾难之前白桦和岳桦都是幸福自由快乐的。 那场声势浩大的火山喷发，将所有的树逼下峰顶，就在向下奔逃的过程中，命运伸出了它无形的脚，一部分桦便应声跌倒。一个跟头跌下去，就掉入了时间的陷阱，再爬起来，一切都不似从前——是灾难使得岳桦改变了命运轨迹，与白桦处于迥异的处境。 前边已经是郁郁葱葱的一片，每一种树都沿着山坡占据了自己的有利地形，没有了空间，没有了去路；而后面，却是火山暴发后留下的遍地疮痍与废墟，以及高海拔的寒冷，但那里却有着绝地求生的巨大空间，尽管那里有风，有雪，有雷电，有滚烫的岩石和冰冷的水，最后，它们还是选择了调头向上——白桦处在有利位置，而岳桦在绝境中选择调头向上。 一旦选择了返身向上，桦就变成了岳桦。而今，不管我们把怎样的情感与心愿给予岳桦，岳桦也不可能变成那些明快而轻松的白桦了，如同山下的白桦永远也不能够站到它们这个高度一样，它们再也不可能回到最初的平凡与平淡。因为从白桦到岳桦，作为一种树已经完成了对树本身或者对森林的超越，它们的生命已经发生了某种质变。而今，与山中的那些树相比，岳桦更像一场风；与那些各种形态的物质存在比，它们看起来却更像一种抽象的精神——白桦明快轻松，没有岳桦的高度；灾难和命运使岳桦发生了质变，与白桦有了本质的差异，岳桦超脱了物质形态，没有了平凡与平淡，达到了更高的精神境界。 [备考答案] 作者坚信岳桦与白桦是迥然不同的，他的主要理由如下： 灾难之前白桦和岳桦都是幸福自由快乐的，是灾难使得岳桦改变了命运轨迹，与白桦处于迥异的处境。白桦处在有利位置，而岳桦在绝境中选择调头向上。白桦生在山下，环境优美，养尊处优，亭亭玉立，树姿优雅，轻松明快，备受追捧；岳桦长在山上，难逃绝境，身躯匍匐，树梢翘起，充满苍茫、苍凉与沧桑。灾难、命运和残酷的环境造就了岳桦倔强而壮烈的性格，使岳桦发生了质变，它与白桦有了本质的差异，岳桦超脱了白桦那种物质形态，没有了平凡与平淡，达到了白桦无法企及的更高层次的精神境界。 [2009年全国Ⅱ卷·17]文章最后一段运用了哪些修辞方法来表现岳桦？这样写有什么好处？ [评分答案] 第一问：①拟人；②比喻。 第二问：①通过拟人的手法，可以使岳桦由谷底到峰顶、由平凡到卓越的过程更加生动形象；②通过比喻的手法，可以使岳桦的内在气质得以揭示和提升。 [重要信息转化] 从白桦到岳桦，作为一种树已经完成了对树本身或者对森林的超越，它们的生命已经发生了某种质变——比拟和对比，这样写使岳桦由白桦转化而来的过程，得到了更形象更深刻地揭示,这是一种对自身和对群体的，由平凡到卓越的超越，是一种由物质形态到精神形态的质变。 与山中的那些树相比，岳桦更像一场风；与那些各种形态的物质存在比，它们看起来却更像一种抽象的精神——比喻和对比，这样写使岳桦超越群体的精神气质得到更形象更鲜明的体现，引导读者更深入的思考，给予读者更深刻的启迪。 [备考答案] 文章最后一段运用了比拟、比喻和对比的修辞方法来表现岳桦。比拟和对比，使岳桦由白桦转化而来的过程，得到了更形象更深刻地揭示,这是一种对自身和对群体的，由平凡到卓越的超越，是一种由物质形态到精神形态的质变。比喻和对比，使岳桦超越群体的精神气质得到更形象更鲜明的体现，引导读者更深入的思考，给予读者更深刻的启迪。 六、本大题共3小题，共15分。（语文基础知识的掌握和应用） 题目配备 18.语言表达简明、连贯、得体（4分），19.扩展语句（4分）， 20.仿用句式（7分）。 语言表达要点 ①语言表达题目是典型的读、写结合的题目，既考查吸纳能力，也考查释放能力； ②语言表达题目是确切与发散相结合的题目：或有精确的答案，或有明晰的标准； ③备考时要自觉利用语言表达题目强化读写意识，辐射到阅读和写作的广阔领域； ④考试中，要特别注意审读题目要求，答题时要落实题目要求并组织好答题语言。 [2009年全国Ⅱ卷·18]下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使这段文字语言简明，衔接自然，语意连贯。 苏泽广真是哭笑不得，苏泽广觉得儿子还不立事，把家托付于他是徒劳 ①                              ② 的，便失望地起身。然而他刚要离开，他突然跳下椅子，合图吹灭了桌的蜡*                                      ③               ④ 烛，“扑通”一声跪在地上，抱住他的腿，在黑暗中说：“爸爸，你放心吧,                              ⑤ 你要是不回来，我管这个家！ ⑥           ⑦ [参考答案] ①删除或者改为“他”；③改为“合图”；④删除或改为“他”；⑤改为“苏泽广”或者“父亲”。 [2009年全国Ⅱ卷·19]利用所给词语写一段话，介绍“征集全民健身口号”活动的结果，要求语意完整，句子通顺，字数在50—60之间。 来源广   一个月   入选口号     千余条   “我运动，我快乐” [答案示例] 全民健身口号征集活动在一个月里收到应征口号千余条，稿件来源广，参与人数多，经过评审，最终入选口号为“我运动，我快乐”。 [2009年全国Ⅱ卷·20] 仿照下面的示例，自选话题，写三个句子，要求所写句子形成排比，句式与示例相同。 金钱不必车载斗量，够用就好；友谊不必甜言蜜语，真诚就好；人生不必惊天动地，踏实就好。 [答案示例] ①饮食不必山珍海味，可口就好；住房不必富丽堂皇，舒适就好；学问不必高深莫测，实用就好。 ②词藻不必铺排华丽，达意就好；做事不必花里胡哨，务实就好；治学不必面面俱到，专攻就好。 ③演员不必明星大腕，真切就好；情节不必曲折离奇，动人就好；节目不必大雅之堂，精彩就好。 [小结] 九个主题词： 生活、语言、思维——坚持语文本色； 精选、精思、精练——辨清考试备考； 琢磨、比较、聚焦——强调思维勤奋。  [2009年全国Ⅱ卷·21]阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子，妈妈说：“我这个年纪怎么能穿红袜子呢？”大家都说是红色而道尔顿看到的却是蓝色，他感到自己色觉有问题。他研究了两年，1794年发表论文《视觉之异常》，将这种疾病称为色盲症，填补了医学理论上的一项空白。 日本商人安藤百福看到拉面摊前常排着长队，已经破产的他感到这是一个创业的机会。他买了面粉和食油，在小屋里每天干20个小时，实验了一年，1958年发明了世界上第一包方便面，这一新产品的开发带动了一个新产业。 法国年轻的家务杂工乔利，不小心将灯油滴在熨烫的衣服上，他只好白干一年来赔偿。后来他发现被煤油滴染的地方，不仅没脏反而把陈年污渍也清除了。这个发现，促使他研制出干洗剂，改革了传统的洗衣技术。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 [试题简析] 道尔顿研究的动因是他自己是色盲；安藤百福发明的动因是他自己破产；乔利研制的动因是他自己做出赔偿。——这可以引出坏事变好事的共性，也可以引出逆境奋起的共性。 道尔顿先是“感到自己色觉有问题”，继而研究发现的；安藤百福先是“看到拉面摊前常排着长队”，继而试验发明的；乔利先是“发现被煤油滴染的地方，不仅没脏反而把陈年污渍也清除了”，继而研制改革的。——这可以引出又发现到研究的共性，也可以引出由感性认识到理性认识的共性。 道尔顿发现之后是“研究了两年”才发表了论文；安藤百福看到之后是“在小屋里每天干20个小时，实验了一年”才“发明了世界上第一包方便面”；乔利发现之后经过多久才“研制出干洗剂”，材料中没说，但从他“白干一年来赔偿”来推想，也应是个不短的过程。——这可以引出任何有价值的科学技术成果都需要坚持不懈的努力的共性，也可以引出发现与发明之间的桥梁（路径）是持之以恒的共性。 道尔顿对一种色盲症的认定，填补了医学理论上的一项空白；安藤百福第一包方便面的成功，开发带动了一个新产业；乔利一种干洗剂的研制，改革了传统的洗衣技术。——这可以引出“星星之火，可以燎原”，多米诺骨牌效应的共性，也可以引出“由此及彼，触类旁通”，一点突破带动全局的共性。 科学家道尔顿填补了医学理论上的一项空白；商人安藤百福带动了一个新产业；家务杂工乔利改革了传统的洗衣技术——这可以引出反思“隔行如隔山”的共性，也可以引出激励“破门而出，或有斩获”的共性。 一双袜子、一包方便面，甚或一滴油渍都能带来风景万千，何况这样三个材料，这样三个材料展示出的生活景观呢？ 道尔顿想必是由视觉感知红、蓝两种颜色，进而研究了对更多种颜色的感知；安藤百福没有去复制“拉面”，而是发明了“方便面”；乔利没有回头去要求返还赔偿，而是向前看开始研究；道尔顿的研究是由自己的视觉缺陷开始的；安藤百福的研究是由别人排长队开始的；乔利的研究是由受损后意外的发现开始的；道尔顿的贡献是“填补”；安藤百福的贡献是“带动”；乔利的贡献是“改革”…… 哪一点发现不是一个角度呢？哪一点发现不可能是道尔顿的一双袜子，安藤百福的一包方便面，甚或乔利的一滴油渍呢？ 你要是有几分“嘎咕”的童心，也不妨别出心裁。毕竟，道尔顿没有制出方便面，安藤百福没有改革洗衣技术，乔利也没有写出《视觉之异常》；毕竟，方便面在今天被视为了垃圾食品，清洗剂带来了环境污染，而色盲症的发现也还影响着许多专业、行业人才的遴选呢…… 其实，任何高考作文题，都具有一则隐性的副标题：我最熟悉的（一个人或一件事）。问题是：什么叫“熟悉”？回答：一有“细节”，二有“感悟”。问题：“感悟”什么？回答：感悟生活？问题：“感悟”生活的什么？回答：感悟生活的发展变化，感悟生活中传统与时尚的交融与碰撞。 充实细节、感悟生活是作文成功的两大柱石。“细节决定成败”。以熟悉的素材、感兴趣的事物为窗口，充实细节，并通过细节认识社会、感悟生活，丰富感情、深刻思想，锤炼思维和语言，提高语文综合素养和做人的品位，从而把高考作文命运掌握在自己手中。