杨庄镇一中2012-2013学年下期八年级语文第一次月考试卷 （人教版）
一、语言积累与运用(30分)
1、填空 (6分)
（1） ，松枝一何劲。（2）海内存知己， 。
（3）泛爱众， ， ，则学文。
（4）父母教， ；父母责， 。
2、给加点的字注音或根据拼音写汉字。（8分）
忏悔( ) 污秽( ) 脂粉奁（ ） 广袤（ ）无垠
罪niè( ) 鞭tà( ) 禁gù （ ） hàn（ ）首低眉
3.下列句子没有语病的一项是：( )(2分)
A .我们班的班委经过一下午的激烈讨论重新完善并建立了班上的管理制度。
B. 尽早研制开发出新的药物品种是抑制非典肆虐的重要途径。
C. 尊老爱幼是中国长期以来的传统美德。
D. 小芳发现小明正和他的老师谈话。
4．选出填入句中横线上与上文衔接最恰当的一项。（2分）
时光可以流逝，而历史却无法忘却，也不应该忘却。作为历史地回顾，不能只有四大发明，古国的文化，开元盛世，丝路花雨，也应该有 ，南京大屠杀。
Ａ．郑和下西洋 Ｂ．超导新突破 Ｃ．火烧圆明园 Ｄ．经济大发展
5、下列句子中划线词语使用不当的一项是（ ）（2分）
A. 春天一到，学校的花坛花团锦簇，让人流连忘返。
B. 骑车经过十字路口，他总是小心翼翼。C. 这道数学题他根本没听懂，却恍然大悟，不懂装懂。D. 想起所犯的错误，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水。
6．下面句中横线上应依次填入的一组句子是（ ）（2分）
不是所有的笑容却表达喜悦，__________ ；不是所有的喝彩都表达赞颂，________ ；不是所有的顺从都表示虔诚，_______ ；不是所有的顺利都表达成功，_______ 。
①就像不是所有的反对都表达憎恶 ②就像不是所有的眼泪都表达悲痛
③就像不是所有的沉默都表达否定 ④就像不是所有的挫折都表达不幸
A、③②①④ B、①③②④ C、②③①④ D、④③①②
7．判断下列各句所用修辞方法。（5分）（1）高尔基对他们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛有一百只眼珠。”（ ）
（2）于是点上一枝烟，再继续写些为“正义君子”之流所深恶痛疾的文字。( )（3）在没有受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。( )（4）大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩！( )
（5）暴风雨！暴风雨就要来啦！（ ）
8、揣摩句子句式结构特点，联系前后句意及运用的修辞手法，补写出一个恰当的句子。(3分) 例：爱心是冬日的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒落在久旱土地上的一场甘霖。
二、阅读(40分)
(一)（18分）
①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪A他们疑惑。②但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”B他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，C他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
9、这段文字选自课文《 》，作者是____________ (2分)
10、带“·”的“影”字的意思是___________________ (1分)
11、画线的句①表达的思想感情是( ) (2分)
A、无可奈何 B、可以理解 C、能够谅解 D、无比愤慨
12、“但在我，这一声却特别的刺耳”的原因是：____________________
___________________________________________________________(2分)
13、文中的三个加点的“他们”分别指：(3×1=3分)
①A____________________
②B____________________ ③C____________________
14、(4×1=4分) “他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想!”一句中的“何尝”一词的作用是：________________________________________
“酒醉似的”描写了看客们的___________________心理，“呜呼，无法可想”说明________________________________________________，这一概叹的深刻含义是：__________________________________________
15、“但在那时那地，我的意见却变化了”一句中：(4×1=4分)
“那时那地”是指______________________________________；
“意见”是指______________________________________；
“变化”是指______________________________________；
这句话表现了作者_________________________________的思想感情。
(二) (10分)
……狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底在大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨，暴风雨就要来啦!
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧!
16、试概括本篇课文中所反映出来的海燕的性格特征。(2分)
________________________________________________________________________________________________________________________________
17、本文运用了大量的象征手法，试分别把下列景物所象征的意义写出来。(3×1=3分)
(1) 海燕：________________________________________
(2)暴风雨：________________________________________
(3)乌云、闪电、雷声、狂风：__________________________________
18、体会下列句子的深刻含义。(3分)
让暴风雨来得更猛烈些吧!
______________________________________________
19、下面对这几段文字主要内容的概括，最准确的一项是( ) (2分)
A、写暴风雨逼迫之时海燕勇敢地搏击风浪，积极战斗，以必胜的信心迎接暴风雨的到来。
B、写暴风雨来临之前，海燕高傲地飞翔，以乐观的激情和胜利的信心渴望着暴风雨的到来。
C、写暴风雨即将来临之前，海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤着暴风雨。
D、写暴风雨即将来临之时，海燕以胜利的预言家的姿态欢呼革命的胜利。
(三)爱的回音壁(12分)
毕淑敏
现今中年以下的夫妻，几乎都是一个孩子，关爱之心，大概达到中国有史以来的最高值。家的感情像个苹果，姐妹兄弟多了，就会分成好几瓣。若是千亩一苗，孩子在父母的乾坤里，便独步天下了。
在前所未有的爱意中浸泡的孩子，是否物有所值，感到莫大的幸福？我好奇地问过。孩子们撇嘴说，不，没觉着谁爱我。
我大惊，循循善诱道，你看，妈妈工作那么忙，还要给你洗衣做饭，爸爸在外面挣钱养家，多不容易!他们多么爱你……
孩子很漠然地说，那算什么呀!谁让他们当了爸爸妈妈呢？也不能白当啊!他们应该的。我以后做了爸爸妈妈也会这样的。这难道就是爱吗？爱也太平常了!
我震住了。一个不懂得爱的孩子，就像是不会呼吸的鱼，出了家族的水箱，在干燥在社会上，他不爱人，也不自爱，必将焦渴而死。
可是，你怎样让由你一手哺育长大的孩子，懂得什么是爱呢？从他的眼睛接受第一缕光线时，已被无微不至的呵护包绕，早已对关照体贴熟视无睹。生物学上有一条规律，当某种物质过于浓烈时，感觉迅速迟钝麻痹。
如果把爱定位于关怀，随着孩子年龄的增长，对他的看顾渐次减少，孩子就会抱怨爱的衰减。“爱就是照料”这个简陋的命题，把许多成人和孩子一同领入误区。
寒霜陡降也能使人感悟幸福，比如父母离异或是早逝。但它是灾变的副产品，带着天力人力难违的僵冷。孩子虽然在追忆中，明白什么是被爱，那却是一间正常人家不愿走进的课堂。
孩子降生人间，原应一手承接爱的乳汁，一手播洒爱的甘霖，爱是一本收支平衡的账薄，可惜从一开始，成人就刻不容缓地倾注了所有爱的储备，劈头盖脸砸下，把孩子的一只手塞得太满。全是收入，没有支出，爱沉淀着，淤积着，从 神奇化为腐朽，反让孩子成了无法感知爱意的精神残疾。
我又问一群孩子，那你们什么时候感到别人是爱你的呢？
没指望得到像样的回答。一个成人都争执不休的问题，孩子能懂多少？比如你问一位热恋中女人，何时感受被男友所爱？回答一定是光怪陆离。
没想到孩子的答案晴朗坚定。
我帮妈妈买醋来着。她看我没打了瓶子，也没洒了醋，就说，闺女能帮妈妈干活了……，我特高兴，从那儿，我知道她是爱我的。翘翘辫的女孩说。
我爸下班回来，我给他倒了一杯水，因为我们刚在幼儿园里学了一首歌，词里说的是给妈妈倒水，可我妈还没回来呢，我就先给我爸倒了。我爸只说了一句，好儿子……就流泪了，从那次起，我知道他是爱我的。光头小男孩说。
我给我奶奶耳朵上夹了一朵花，要是别人，她才不让呢，马上就得揪下来。可我插的，她一直带着，见着人就说，看，这是我孙女打扮我呢……我知道她最爱我了……另一个女孩说。
我大大地惊异了。讶然这些事的碎小和孩子铁的逻辑。更感动他们谈论时的郑重神气和结论的斩钉截铁。爱与被爱高度简化了，统一了。孩子在被他人需要时，感觉到了一个幼小生命的意义。成人注视并强调了这种价值，他们就感悟到深深的爱意，在尝试给予的同时，我们懂得了什么是接受。爱是一面辽阔光滑的回音壁，微小的爱意反复回响着，折射着，变成巨大的轰鸣。当付出的爱被隆重接受并珍藏时，孩子终于强烈地感觉到了被爱的尊贵与神圣。
被太多的爱压得麻木，腾不出左手的孩子，只得用右手，完成给予和领悟爱的双重任务。
天下的父母，如果你爱孩子，一定让他从力所能及的时候，开始爱你和周围的人。这绝非成人的自私，而是为孩子一世着想的远见。不要抱怨孩子天生无爱，爱与被爱是铁杵成针百年树人的本领，就像走路一样，需反复练习，才会举步如飞。
如果把孩子在无边无际的爱里泡得口眼翻白，早早剥夺了他感知爱的能力，育出一个爱的低能儿，即使不算弥天大错，也是成人权力的滥施，或许要遭天谴的。
在爱中领略被爱，会有加倍的丰收。孩子渐渐长大，一个爱自己爱世界爱人类也爱自然的青年，便喷薄欲出了。
20、被爱是一种幸福，当作者问及那些在“前所未有的爱意中浸泡的孩子”是否感觉到这种莫大的幸福时，孩子竟然“漠然”回答“不，我没觉着谁爱我们”。其中，“漠然”是什么意思？它给了你怎样的触动？(1+2=3分)
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21、谈谈你对下面句子的理解。(3分)（二选一）
(1) 一个不懂得爱的孩子，就像不会呼吸的鱼。
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(2)被太多的爱压得麻木，腾不出左手的孩子，只得用右手，完成给予和领悟爱的双重任务。
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22、读完此文，你觉得这其中隐含着作者怎样的担忧？(3分)
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23、爱与被爱都是一种幸福，生活中，你对爱有哪些独特的体验？(3分)
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三、写作（50分） 阅读下面材料，根据要求作文。（50分） 美国作家克里腾登写过一篇题为《母亲的价格》的文章，指出如果母亲的日常工作可获薪水，合理的年薪约为六万美元。母亲们做这些工作，做得细腻，做得纯粹，乐此不疲，头发做白了，腰做弯曲了，眼睛做昏花了，她们也毫无怨言。子女们在、受母爱的同时，不知不觉之间，已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水。其实，不管是母爱、父爱，还是其他亲人、老师对我们付出的爱，都无法简单地用金钱来衡量。只有我们懂得珍惜，才会真正体会其价值。 请以"珍惜"为话题，自拟题目，自选文体，写一篇不少于500字的文章
参考答案
1、略
2、给加点的字注音或根据拼音写汉字。（8分）
忏悔( chàn ) 污秽(huì ) 脂粉奁（lián） 广袤（mào ）无垠
罪niè( 孽 ) 鞭tà( 挞 ) 禁gù（锢 ） hàn（颔）首低眉
3、__B__(2分) 4、____C__(2分) 5、___C__(2分) 6、___C__(2分
7、（5分）
（1）夸张 （2）反语、讽刺 （3）比喻 （4）拟人 （5）反复
8、(3分)（仿写）
例：爱心是冬日的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒落在久旱土地上的一场甘霖。
略
9、这段文字选自课文《 藤野先生 》，作者是_鲁迅_____ (2分)
10、“影” ___放映_____ (1分) 11、_C___(2分)
12、“但在我，这一声却特别的刺耳”的原因是：“我”的民族自尊心受到极大的伤害。 (2分)
13、文中的三个加点的“他们”分别指：(3×1=3分)
①A 日本所谓的“爱国青年” ②B妄自尊大、盲目忠君的日本青年学生③C 闲看枪毙犯人的人们
14、(4×1=4分) “他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想!”一句中的“何尝”一词的作用是：表反问，加强肯定的语气
“酒醉似的”描写了看客们的麻木心理，
“呜呼，无法可想”说明中国群众的愚昧和落后，
这一概叹的深刻含义是：作者的痛苦和无可奈何。
15、“但在那时那地，我的意见却变化了”一句中：(4×1=4分)
“那时那地”是指日本留学时在仙台；
“意见”是指学医救国；
“变化”是指弃医从文；
这句话表现了作者强烈的爱国主义的思想感情。
16、试概括本篇课文中所反映出来的海燕的性格特征。(2分)
快乐、勇敢、乐观
17.(1) 海燕：无产阶级革命先驱
(2)暴风雨：革命运动
(3)乌云、闪电、雷声、狂风：反动势力(3分)
18、表达无产阶级革命者自信，同时号召人民行动起来，迎接革命。(2分)
19、C (2分)
20、被爱是一种幸福，当作者问及那些在“前所未有的爱意中浸泡的孩子”是否感觉到这种莫大的幸福时，孩子竟然“漠然”回答“不，我没觉着谁爱我们”。其中，“漠然”是什么意思？它给了你怎样的触动？(1+2=3分)
漠然：不关心不在意的样子。文中，一群在爱意中浸泡的孩子，接受着前所未有的关爱，却不以为然，对父母的关爱熟视无睹，这种只知接受，不知付出的心理不能不引起思考。
21、谈谈你对下面句子的理解。(3分)（二选一）
(1)一个不懂得爱的孩子，就像不会呼吸的鱼。
鱼在熟悉的环境里方能生存，但若离开了熟悉的环境——家族水箱，它将窒息而死。而一个不懂得爱的孩子，只知一味接受爱，一旦他们离开了父母，在陌生的环境中，没有了关爱，又不懂得付出爱，它将怎样生存？
(2)被太多的爱压得麻木，腾不出左手的孩子，只得用右手，完成给予和领悟爱的双重任务。
家长只知一味地照顾孩子、关爱孩子，却不知教会孩子怎样去领略被爱，学会去关爱他人，付出自己的爱。
22、读完此文，你觉得这其中隐含着作者怎样的担忧？(3分)
对那些在爱中浸泡的孩子已习惯于爱的环境，只知接受，却不懂付出、领悟，对这份亲情关爱的现状的一种忧虑。
23、爱与被爱都是一种幸福，生活中，你对爱有哪些独特的体验？(3分)
略
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