2013—2014学年七年级语文上学期第二次月考检测试卷 一、积累与运用（25分）1. .阅读下面文字，根据拼音写出词语和给加粗字注音（2分）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里yùn niàng ，鸟儿将巢安（ ）在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转（ ）的曲子，跟轻风流水应和着牛背上牧童的短笛，这时候也成天liáo liàng 的响着 2 .下列词语有错别字的一项是（ ）（2分）A.尴尬 恍然大悟 疲惫不堪 各得其所 B.沐浴 花团锦簇 截然不同 喜出望外C.诀别 油然而生 不求甚解 整装待发 D.匿笑 美不甚收 自做主张 花枝招展3. 对下列加粗字词在句中意思解释有误的一项是（ ）（2分）A.我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。（各得其所：每个人或事物都得到合适的安顿）B.你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去。 （小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。）C.我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。（狡猾：诡计多端，不可信任。） D.校长威尔登博士对我的拉丁文作文宽宏大量，证明他独具慧眼，能判断我全面的能力。（独具慧眼：能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超。）4.下面语段中对“我”的描绘主要运用的描写方法是（ ）（2分）一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全其美的办法，找不出; 我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴他的时日还长。我说:“走大路。”A 心理、语言描写 B景物、心理描写 C 语言、动作描写 D环境、动作描写5、下列各句中没有语病的一项是（ ）（2分）A、为了防止酒驾事件不再发生，南溪区加大了整治力度。B、学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。C、完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。D、学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求。6、根据语境仿写句子，构成排比：(2分)有理想，才会有追求。鲜花有理想，才会用美丽装扮大地；蜜蜂有理想，才会用辛劳酿造蜜； ， 。7、默写（9分）①．________________________ ，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》②．客路青山外，______________。 ，风正一帆悬。 （王湾《次北固山下》）③．无可奈何花落去，____________________。（晏殊《浣溪沙》）④．沾衣欲湿杏花雨，________________________。（志南和尚《绝句》）。⑤．曹操《观沧海》一诗中展现大海宏伟气魄和诗人博大胸怀的句子是：___________________，__________________；__________________，____________ ______。⑥．《钱塘湖春行》一诗中既给读者留下想象的空间，又表达了诗人对西湖无限赞美之情的句子是：最爱湖东行不足， ______________________。⑦．《天净沙 秋思》中，渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景名句是：______________________，__________________________，古道西风瘦马。⑧．《十二章》中，表示既要广博的学习，又要有坚定的志向；既要多提问题，又要多想当前的事情的语句是：博学而笃志， ，____ _ _________。⑨．当别人不了解甚至误解自己时，孔子在。《论语》中认为应当采取的正确态度或孔子心目中君子的标准是： , 不亦君子乎 ？而在《虽有嘉肴》中，古人对学与教的态度是“故曰： 。”⑩．根据你的积累，请写出两句连续的写雪的诗句：______________________________，______________________________。8、综合性学习（4分）大自然是富饶、美丽、慷慨的，它给予人类取之不尽的食物，饮之不尽的清泉，呼吸不完的清新空气；自然又是多情可爱的，它所拥有的山川草木，风花雪月、蓝天、黑土、大漠、绿洲，激发了一代又一代风格各异的人们，大自然真是神奇而伟大！本班“感受大自然”综合学习活动正在进行，请你参与。⑴（2分）走近经典，填写季节--请根据下面诗句写景的特点，猜猜描写的季节。①风吹柳花满店香,吴姬压酒唤客尝。（ ）②六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝。（ ）③树阴满地日当午,梦觉流莺时一声。（ ）④一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。（ ）⑵（2分）拥抱自然，书写感受--你最喜欢哪个季节？请用一句话表达你独特的感受。 二、阅读（35分）（一）课外阅读（17分）我的老师 （9分）①春天又到了。②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。蓝天上，—架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。③这时候，我就会情不自禁地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。④刘老师教我们历史课。他有一条强壮的右腿，而左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说：“女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。由于女娲甩的力量太大了，有的人甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的尊敬。⑤他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。⑥他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪。讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。⑦他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。倘若有同学说得流畅、深刻，他便，静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，大声地说：“好!满分!”倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生一些鼓励。这情景，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。⑧然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。⑨当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风笋。他的腿自然不便于奔跑，然而，他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是让学生远远地擎着风筝，他喊声：“起!”便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他笑着，叫着，拄着拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，脸上飘起得意十足的稚气，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。年过五十的有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢?⑩离开他已经近三十年了，但他仍在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝永远陪伴着我的心，在祖国的蓝天上翱翔。9、请从第②段中找出与画线句“蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍”的修辞方法相同的句子。（2分）____________________________________________________________ ___ 10、阅读④—⑦段，完成下表。（2分）刘老师在课堂上的具体表现 学生在课堂上的感受或反应 刘老师的品质特点刘老师笑谈残腿。 学生敬佩之情油然而生。 学生沉浸其中，时而激动，时而悲痛。 刘老师赞赏、鼓励学生。 学生受到鼓舞，感到亲切。 11、为什么刘老师放风筝的情景留给“我”的印象最深? （2分）_______________________________________________________ ____________________________________________________________ ___________________12、将第⑩段与下面一段文字作比较。你认为哪一段作为文章的结尾更好?为什么?(3分) 离开他已经近三十年了，倘使他还健在，一定退休了。也许，他这时候仍在放风筝……我曾见过一位失去了一条腿的长者，年复一年地被断腿钉在床上，失去了活动的自由。我希望刘老师不至于如此，依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的爱与追求。然而，倘使不幸他已经永远地离开了人世……不，他不会的。他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。______________________________________________ __ _________________________________________________________ _________________________________________ ____________________________________（二）（8分）做个快活的读书人——给女儿的一封信今天下午，你去上中文课之前，我看见你不断地翻书，一边翻，一边数，然后得意地说你这个礼拜读了两千多页的课外书，一定能得奖了。过去的两个礼拜，爸爸也确实看见你每天才吃完饭，就抱着书看，爸爸还好几次对你说：“刚吃完饭，应该休息休息，让血液去胃里工作。如果急着看书，会消化不良。而且刚吃饱比较糊涂，读书的效果也不好。”只是不管爸爸怎么说，你都不听，才把书放几分钟，跟着又拿起来。你读书的样子好像打仗似的，好快好快地翻，读完的时候还大大喘口气：“哇，我又读完一本。”现在，爸爸终于弄懂了。原来你们班上有读书比赛，每个礼拜统计，看谁读得多。爸爸不反对这种比赛，它确实鼓励小孩读不少书。只是，爸爸也怀疑你到底能记住多少，又读懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻过去，既不能咀嚼书里的意思，又不能欣赏美丽的图画，甚至不能享受那些故事，获得读书的乐趣——你读得再多，又有什么时候意义呢？读书就跟到博物馆一样。你可以精读，从头到尾只待在一间展览室里读，研究一两样东西；你也可以浏览，到处走走，遇到感兴趣的东西，就多读一下展品的说明。读书也可以像参加“发现之旅”的比赛。大家拼命读，拼命冲，比谁读得多，谁考得好，只是到头来，很可能没见到多少，没学到多少，徒然得个虚名，却浪费了时间又搞坏了身体。在这爸爸要告诉你两句孔子说过的话——孔子说“把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗？”孔子又说：“只知道学习，却不进行思考，到头来等于白学；只靠思索却不学习，则变得危险了。”在孔子的话里提到三个词，那就是“ ”、“ ”、“ ”。“学”是指“学新的东西”。“习”是讲“温习”，也就是把学习过的东西再温习一下。“思”是讲“思索”，让学到的东西能在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。现在，爸爸要问你，你这个礼拜读了两千多页的书，算是“学”，是“习”，还是“思”？你的答案大概只有“学”吧！孩子，你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你一辈子也读不完？如果一个人天天只读书，一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或者把学到的东西拿来使用吗？这好比前两个月，爸爸说要种蕃茄，从图书馆里借了七八种教种蕃茄的书，爸爸一页一页看，只怕到现在还在读书，我们的后院又怎么能有已经结了的蕃茄呢？所以，书虽然不会动，像是“死”的，但是里面的学问是“活的”。那活的学问又好像种子，你必须把它拿出来，播到土壤里，每天浇灌，常常施肥，才能长出果实。如果你根本不把种子拿出来，或播完种，却忘了，任它自生自灭，长出一大堆杂草，是不可能有好的收获的。孩子，爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人：快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。我希望你每星期只读一两本书，却能在读完之后对我提出很多自己的想法，甚至有一天对我说：“爸爸，你看我也模仿那本书，写了一个小故事，我还画了几个插图呢！”13、从文中可以看出，引起爸爸给女儿写这封信的原因是什么？（2分） 14、根据上下文的文意，文中横线上应依次填进的三个字是 、 、 。（2分）15、怎样才能“做个快活的读书人”？请你用文中的话来回答。（2分） 16、结合全文的意思，说说倒数第二段中“爸爸不要你拿第一”这句话的含义是什么？（2分） （三）、阅读下面文字，回答文后问题。（6分） 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 17、“花里带着甜味儿，闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中“仿佛”的作用是什么？ （2分） 18、写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有何关系？（2分） 19、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，这个“闹”字用得极妙，不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗：（2 分） “绿杨烟外晓寒轻， 。”（四）阅读文章回答下列问题 （12分） 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发青黑，树尖上顶着一髻( )儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天xiáng 上一层银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道白，一道暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜照在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南上受不住大雪的，那些小山太秀气。 古老的济南，城内那么 狭窄，又那么宽敞，①山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。②天儿越睛，水藻越绿，就凭这些绿精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影呢！看吧，由澄清的河水漫漫往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下，全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色的树影；这就是冬天的济南。 20．给文中加点字注音或根据拼音写汉字（2分）一髻( ) xiáng 21．第一段文字是围绕文中的哪个字来描写的？又是从哪四个方面具体加以描述的？（2分）_____________________ ________________ 22．有人认为第一段文字是按空间顺序来写的，也有人认为是时间顺序写的雪，你 的看法呢？请简要说说你的理由。（2分）______________ ________________________________23．文中的“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”一句中的“白”指 ______ __________ __，“暗黄”指____ ____________。（2分） 24．划线句①②都用了拟人的修辞方法，请选一句，说说这样写的表达效果。（2分）我选第__ __句，____ 25．“蓝水晶”这一比喻新颖传神，请简要分析其表达效果。（2分） ______________________________________________ 三、（40分）26、从下面两个题目中选取一个你喜欢的题目，写一篇600字以上的记叙文。 ⑴走过春天，我们看到了似锦的繁花；走过夏天，我们听到了丰年的蛙声。走过秋天，我们嗅到了甜蜜的果香；走过冬天，我们触到了白雪的冰凉。我们在岁月的穿梭中成长，我们在家人的叮咛中长大。请你“那一刻，我长大了”为题，写一篇600字左右的文章。⑵每个同学在成长的过程中，都会有这样或那样的弱点，如胆怯、自悲、惰性、粗心、娇气……请结合你的实际选择一个方面，以“我终于战胜了 ”为题，写一篇600字左右的记叙文。要求：①半命题作文，先将题目补充完整，写在作文格的第一行内；②在记叙中可插入适当的描写和抒情； 作文题目：
参考答案1、酝酿、chǎo wán 嘹亮、2、D 3、C 4、A 5、C 6、略7、商女不知亡国恨、行舟绿水前，潮平两岸阔、似曾相识燕归来、吹面不寒杨柳风、日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里、绿杨阴里白沙堤、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家、切问而近思，仁亦在其中矣、人不知而不愠、教学相长也，忽如一夜春风来，千树万树梨花开、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船、8、（1）春季、冬季、夏季，秋季（2）略9、“柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。”或“迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。” 10．略11、．因为刘老师并不因身体残疾而对人生悲观，他对生活有着纯朴、强烈的爱与追求，这让我深受感动，所以印象最深。12．开放性试题，言之有理即可。13、孩子，爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人14、学、习、思、15、快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。16、不希望自己的孩子在读书的页数上争取第一，只希望孩子做一个快乐的读书人。17、仿佛”一词由实到虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉。18、从侧面表现花朵多、花色艳、花味甜。19、红杏枝头春意闹。20、jì 镶21．妙 ；从四个方面加以描述：小雪使矮松越发青黑，给蓝天镶上银边，给山穿上花衣，薄雪还会露出点粉色 22．均可以，按空间顺序层次分明地描写了山尖山坡山腰的景物，或按由白天到傍晚的的时间顺序来写，其标志是“等到快日落的时候” 23．积雪； 草 24．①写村庄、雪的情态，活灵活现，表达出一种安适、平静的气氛； ②使水有了灵气，突出绿的珍贵、美丽、可爱。 25．把整个冬天的济南比作蓝水晶，恰到好处地写出来天地空间的清亮、明净。（意对即可）
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