2012-2013学年七年级语文上学期期中考试试题
（时间：120分钟 满分：120分）
卷首语：十二三岁，正值花季。一位诗人曾经说过：“凡是能开的花，全在开放；凡是能唱的鸟，全在歌唱。”那就请你拿起手中的笔，尽情地展示吧!不必有任何顾虑，相信自己，答案就在你的笔下，记住：IMPOSSIBLE IS NOTHING(没有不可能)!
一、积累与运用（32分）1、选出下列注音没有错误的一项（ ）（2分）A、乐（yuè）以教和 工尺（chǐ） 嘈（cáo）杂 瑟（shè）缩B、苦心孤诣（yì） 寂寥（liáo） 附和（hè） 憔悴（cuì）C、销声匿（nì）迹 憧憬（jǐng） 蹒跚（sān） 炫（xuàn）耀D、含辛茹（rú）苦 浩瀚（hàn） 无垠（yín） 妯（chóu）娌2、选出下列没有错别字的一项（ ）（2分）A、忘洋兴叹 崭露头角 乳臭未干B、萍水相逢 苦心孤诣 盛气棱人C、满面春风 恍然大悟 心血来潮 D、名正言顺 指高气扬 言简意赅3、下列句子中加粗的成语使用正确的一项是( ) （2分）A.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。B.青青的山，绿绿的水，栩栩如生，令人陶醉。C.一谈到县城最近几年的变化，老张总是夸夸其谈，充满自豪感。D. 在学习上就应该不耻下问，有不懂的问题就主动问老师。4、下列句子没有语病的一项( ) （2分）A.为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须严格遵守学校的规章制度。B.他具备了三好学生的水平。C.人民解放军保护了群众的生命财产的安全。D.中国人民有信心、有能力把自己的国家建设得更加美好.5、下列说法不正确的一项是（ ）（2分）A、《两弹元勋邓稼先》是一篇人物通讯，表现了邓稼先为了祖国的国防事业愿做无名英雄；B、《我的老师》的作者是美国作家、教育家海伦•凯勒；C、北朝民歌《木兰诗》和《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”；D、《世说新语》是南宋文学家刘义庆写的古代笔记小说集。6、下列有关四大名著的知识搭配有误的一项是（ ）（2分）A、《水浒传》 林教头风雪山神庙 施耐庵 元末明初B、《红楼梦》 大观园试才题对额 曹雪芹 清代C、《西游记》 孙悟空三借芭蕉扇 蒲松龄 明末清初D、《三国演义》宴桃园豪杰三结义 罗贯中 元末明初7、按要求默写填空。（每空1分，共8分）①《论语六则》中论述学与思关系的句子是： ②《木兰诗》中夸张地描写木兰矫健雄姿的句子是： ③ ，却话巴山夜雨时。④ 海内存知己， 。⑤ 君自故乡来，应知故乡事。 ， 。
8、考试结束不久，你作为学校广播站一名小记者去采访一位英语考满分的同学，原先设想的问题是：“你的父母是否具有辅导你学英语的能力?”但看到他的父母也在场，你发现这个问题不合适，就改变了原先设想的问题。 （4分）(1)原先设想的问题不合适的原因是:(2)怎么问才比较恰当，请你重新设计这个问题。9、某班组织一次“语文学习交流会”的活动，请你积极参与，完成以下任务。（6分） （1）交流会上，同学们都赞同学习要勤奋的观点。古代有不少勤奋好学的典故，请你写出其中的人物典故两个。（2分）（2）方仲永天资聪颖却未能成才，请你举一个和方仲永相反的例子。（2分） （3）请你写一句关于天才与勤奋关系的名言。（2分） 10、发挥想象，仿写一个句子：（2分）童年是一个迷，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是 ， 。
二、阅读理解（38分）
（一）阅读下面古诗，回答11～13题：（6分）《酬乐天扬州初逢席上见赠》 刘禹锡（唐）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
11、对这首诗内容的理解，错误的一项是（ ）（2分）A．首联中的词语“凄凉地”“弃置身”，暗含诗人长期谪居的痛苦和抑制已久的愤激心情。B．颔联写诗人回到了久别的家乡，虽人事全非，心里却有欣慰之情。C．颈联“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己。D．尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉。12、诗中借用典故表达诗人思想感情的诗句是：（2分）13、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，请发挥想像，用生动的语言说说这两诗所描绘了怎样的画面?（2分）
（二）阅读《伤仲永》，回答14～18题：（12分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”14、下列句中加点的词意思完全相同的一项是 ( ) （2分）A．不能称前时之闻； 世以此定华、王之优劣。 B．愿为市鞍马； 北市买长鞭。C．人不知而不愠； 择其善者而从之。 D．日中不至,则是无信；自是指物作诗立就。
15、下列句子中没有通假字的一项是（ ）（2分）A．客问元方:“尊君在不?” B．日扳仲永环谒于邑人，不使学。C．本所以疑，正为此耳。 D．当窗理云鬓，对镜帖花黄。16、翻译下列句子。（4分）①邑人奇之，稍稍宾客其父。②令作诗，不能称前时之闻。17、填空。（2分）本文借事说理。叙事部分按照 顺序，依次写了方仲永才能发展变化的三个阶段；方仲永“泯然众人”的原因是“ ”。18、请结合方仲永这一事例，联系实际，谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。（2分）
（三）阅读《回忆我的母亲》（节选），回答19～23题：（10分）
①得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。••••••②母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。③愿母亲在地下安息！19、第①段中点明全文叙事线索的句子： （2分）20、第③段在表达方式上的特点是（2分）（ ）Ａ. 具体生动的记叙 Ｂ. 富有感情的描写Ｃ. 激情澎湃的抒情 Ｄ. 充满感情色彩的议论 21、文章的两个“尽忠”的内容是作者感情的升华，由爱母亲升华到爱 ，爱 ， 决心献身革命事业。（2分）22、文中谈到“无法补救的”和“能做到的”各指什么？（2分）答： 23、划线句子“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”中“创造了”和“创造着”不能对调，原因是为什么？（2分）答：
(四)阅读下文，回答24～27题。(10分)
最后一堂课 潘 炫①直到今天，回想起那一段经历，我仍心有余悸。②那时候，她教古汉语，那是我们中文系一门很枯燥的科目。几堂课下来，我就在感觉索然无味之后，开始赶写自己的稿子。③一次，她突然叫我起来，提了几个很费解的问题，在我的一阵沉默后，她铁青着脸说：“潘同学，请你到讲台边上站着听课。”几个同学露出幸灾乐祸的“笑脸”，甚至还发出了笑声，那尖锐的笑声像锥子似的扎在我的心上。我感到莫大的耻辱。④我抬起脸，硬邦邦地说：“请问老师，有没有更好的解决办法？”⑤“有！”她的脸更红了，一字一句地说，“那就是，你走出教室，这学期我的课你不用上了。”⑥那几张“笑脸”不见了，他们一定开始为我担忧。在他们的注视下，我不假思索地推门而去。⑦转眼几个月过去了，这期间，我常在自责与不安中度过，心里再也没有那份骄傲与不羁了。⑧只剩下最后一堂课了。那天，我早早地进了教室，心里是一片波动不止的湖。⑨她走上讲台，我偷偷地看了他一眼，她显得有些苍白，我为自己当初的冲动而后悔不迭，她环视教室，就在那一刻——我们的目光匆匆相对的那一刻，我看见她暗淡的眼神有了一丝光亮，而且脸上悄悄地绽开了一朵微笑，只有我能看见。⑩那一堂课，她讲得很生动，我也听得很专注。⑪就在离下课只有十分钟时，她说：“同学们，剩下的十分钟可不可以给我？”同学们都不解地看着她。⑫ “几个月前我让潘炫同学走出教室的那一刻，我就后悔了，”她开门见山的表白让我无所适从，“几个月来，我无时无刻不在一份歉意中度过，看着他空空的座位，我常常自责。请同学们原谅，因为我的错，更因为我不敢承担自己错误的后果，一再地推卸责任。感谢潘炫同学这节课能来，给我这个道歉的机会……”而我呢？我又何尝不是在自傲与任性中一再地推卸我的责任。我流着泪走上讲台，朝她深深地鞠了一躬。⑬几个月前我走出教室之后，这是第一次听她“讲课”，也是最后一堂课，庆幸的是，我没有错过。 《读者》杂志2010年第16期24、文中第③段中画线句子运用什么修辞手法？有怎样的表达作用？(3分)25“我”庆幸没有错过最后一堂古汉语课的原因是什么？(3分)26、文中的古汉语教师是一个怎样的老师？(2分)27、从文中找出能证明古汉语教师“几个月来，无时无刻不在一份歉意中度过，常常自责”的语句。(2分)
三、作文。（50分）成长中的少年，会有一些挥之不去的烦恼。这烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往……但是，有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。请以《那一次烦恼》为题，写一篇不少于500字的文章。
蒸阳中学七年级上册半期质量检测题语 文（答题卡）一、积累与运用（32分）题号 1 2 3 4 5 6答案 7、按要求默写填空。（每空1分，共8分）① ， 。 ② ， 。③ ，却话巴山夜雨时。④ 海内存知己， 。⑤ ， 。8、(1) 原先设想的问题不合适的原因是:答： （2分）(2) 怎么问才比较恰当，请你重新设计这个问题。答： （2分）9、(1) 交流会上，同学们都赞同学习要勤奋的观点。古代有不少勤奋好学的典故，请你写出其中的人物典故两个。（2分）答： (2) 方仲永天资聪颖却未能成才，请你举一个和方仲永相反的例子。（2分）答： (3) 请你写一句关于天才与勤奋关系的名言。（2分、答： 10、答：青年是 ， 。（2分）二、阅读理解(38分)（一）（6分）《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡）11、对这首诗内容的理解，错误的一项是（ ）（2分）12、诗中借用典故表达诗人思想感情的诗句是：（2分）答： ， 。13、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，请发挥想像，用生动的语言说说这两诗所描绘了怎样的画面?（2分）答： （二）（12分）《伤仲永》14、下列句中加点的词意思完全相同的一项是 ( ) （2分）15、下列句子中没有通假字的一项是（ ）（2分）16、翻译下列句子。（4分）①邑人奇之，稍稍宾客其父。答： ②令作诗，不能称前时之闻。答： 17、填空。（2分）本文借事说理。叙事部分按照 顺序，依次写了方仲永才能发展变化的三个阶段；方仲永“泯然众人”的原因是“ ”。18、请结合方仲永这一事例，联系实际，谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。（2分）答： （三）（10分）《回忆我的母亲》19、第①段中点明全文叙事线索的句子： （2分）20、第③段在表达方式上的特点是（2分）（ ）21、文章的两个“尽忠”的内容是作者感情的升华，由爱母亲升华到爱 ，爱 ， 决心献身革命事业。（2分）22、文中谈到“无法补救的”和“能做到的”各指什么？（2分）答： 23、划线句子“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”中“创造了”和“创造着”不能对调，原因是为什么？（2分）答： （四）（10分）《最后一堂课》24、文中第③段中画线句子运用什么修辞手法？有怎样的表达作用？(3分) 答： 25“我”庆幸没有错过最后一堂古汉语课的原因是什么？(3分) 答： 26、文中的古汉语教师是一个怎样的老师？(2分) 答： 27、从文中找出能证明古汉语教师“几个月来，无时无刻不在一份歉意中度过，常常自责”的语句。(2分)答：
三、作文（50分）成长中的少年，会有一些挥之不去的烦恼。这烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往……但是，有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。请以《那一次烦恼》为题，写一篇文章。要求：1、写真事抒真情，以我手写我心。 2、书写工整，卷面清洁。 3、叙事条理清晰，情感真挚感人。4、字数不少于500字。
七年级第一学期半期质量检测题语 文参考答案一、积累与运用1、B 2、C 3、A 4、D 5、D 6 C、7、①学而不思则罔，思而不学则殆；②万里赴戎机，关山度若飞；③何当共剪西窗烛；④天涯若比邻；⑤来日绮窗前，寒梅著花未？8、①语言不得体，问得唐突，不礼貌；②“请问你父母有没有辅导你学英语？”或“你们一家是不是常常在一起讨论学习英语方面的问题？”9、①韦编三绝、悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁偷光；②爱迪生先天不足，经过后天努力，最终成了举世闻名的科学家；③天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗---爱迪生 ；业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。---韩愈；勤能补拙是良训，一分辛劳一分才---华罗庚。10、青年是一首诗，激情澎湃，乐观自信（浪漫潇洒）。二、阅读理解11、B 12、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 13、波涛滚滚的大江之上，沉船之侧，有成千上万的船只扬帆竞发；大自然中，枯死的树木前头千万棵树木竞相争春，呈现出一派生机勃勃，欣欣向荣的景象。14、A．15、C．16、①同县的人对此感到十分惊奇，渐渐请他（仲永）父亲到家中做客；②让他作诗，写出来的诗不能与从前的名声相当。17、时间；日扳仲永环谒于邑人，不使学（或“不使学”）。18、天资是人成材的基本条件；天资好，再加上后天努力，就一定能成材；天资好，但后天不努力，再好的天资也会泯灭(方仲永便如此)。天资不算好，后天又不努力，就根本不能成材；天资不算好，但后天勤奋学习，最终也能成材。19、她勤劳一生。20、C． 21、民族、人民。22、指在母亲去世前未能见母亲一面；指“尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。”23、“创造了”是已经创造，“创造着”是正在创造。两者位置不能调换，否则就不符逻辑。24、运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”当时内心深深的痛苦和无助的孤独。25、一是学习到了古汉语专业知识，二是当面向老师自己承认错误，表达深深的歉意；更重要的是从老师身上学到了宽容、博爱、知错就改、勇于担当的做人美德。26、是一位热爱学生、尽职尽责、知错就改、勇于担当的老师。27、她环视教室，就在那一刻——我们的目光匆匆相对的那一刻，我看见她暗淡的眼神有了一丝光亮，而且脸上悄悄地绽开了一朵微笑。三、作文
微信/支付宝扫码支付