2014届高三语文上学期期末模拟测试试题
考试时间：150分钟 试卷满分：150分从今天起，做一个幸福的人，阅读，写作，神游世界。从今天起，关心语言和文字，给每一道题每一个空格书写一个珍贵的答案。你有一段旅程，要经过精神支点，倾听历史画外音，直面后人之鉴，漫游文学这片激情的森林……好，下面请微笑着开始这两个半小时的旅程吧！★祝考试顺利★一、传承历史(27分)(一) 寻章摘句(6分)1．补写下列名句名篇中的空缺部分。 (6分)（1） ， 烟光凝而暮山紫。 （王勃《滕王阁序》）（2）问君西游何时还？ 。（李白《蜀道难》）（3）吾尝跂而望矣 。（荀子《劝学》）（4）复道行空， ？（《阿房宫赋》）（5）斜阳草树，________________。（辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》）（6） ，责臣逋慢。（《陈情表》） (二) 古典诗文阅读(15分)阅读下面文言文，完成2—5题。雪竹轩记[明]归有光冯山人①为予言：“吾甚爱雪竹②，故人以雪竹呼吾，因以名吾轩，请子记之。”予不暇以为，而山人求之数岁，或以诗，或以书，日月一至。予以山人所以得于雪竹者，山人自知之，岂有假于予之言？是以旷岁而不答也。山人少喜为诗，诗出而上海陆文裕公亟称之。先是，山人居昆山之安亭，及予来安亭，则山人已迁上海界中，与安亭隔一江。予尝过永怀寺，爱其古桂，坐久之。问寺中所往来者，僧曰：“地僻，绝无人。惟有冯山人时时过江来，独吟桂树之下。”予后数见之于张通参之座。通参与湖州刘尚书为社会③，二公皆称山人为笃实君子。去年，山人年老矣，与通参游匡庐、武夷，还而示予《纪游诗》一编。予戏曰：“冯先生之雪竹，必求之匡庐、武夷间耶？”今年，予买田青浦之嵩塘。山人与予书曰：“吾近卜筑盘龙，与嵩塘近，子来观我雪竹。”予性懒，不能谒青浦令，为其所怒，所买田几为夺去，予亦削迹兹土矣。山人复遣其子来，曰：“吾前告子雪竹轩，复移盘龙也，吾今老于此。子许我记，几年不能得。今吾旦暮死，惟欲得子一言，是吾心也。”予问山人起居。其子曰：“去年与通参行郡中，老人目不能了了，道间有古井，无石栏，不觉越过之，几坠。自此不复出。每自叹曰：‘匡庐、武夷，不可复至矣，雪竹，则何所无之？’”其子去，又数数书来。会予方北上，思欲一造山人之竹所而不能矣。因书之以告别，且使揭之楣间，为《雪竹轩记》云。（选自《震川先生集》卷十五）[注]①冯山人：冯淮，字会东，号雪竹，昆山（今属江苏）人。山人，古时对隐居不仕的读书人的称呼，也常作为学者士人的雅号。②雪竹：一种干节上有白粉的竹子。③社会：旧时由志趣相同者结合而成的组织或团体。2.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A．是以旷岁而不答也 旷：时日多、久B．因以名吾轩 名：命名、取名C．吾近卜筑盘龙 卜：预料、估计D．且使揭之楣间 揭：标示、展示3.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）A．冯山人为予言 不足为外人道也B．还而示予《纪游诗》一编 吾尝终日而思矣C．吾今老于此 君幸于赵王D．因书之以告别 因人之力而敝之4.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．这篇文章是作者为冯山人而写，先前作者一直没有时间完成，因此冯山人多年来虽以不同方式请求却未果。B．冯山人喜爱雪竹，年轻时喜欢写诗；远游匡庐、武夷归来后，在作者所买之田不远处建屋；晚年眼睛有疾。C．全文叙冯山人其人其事，正面、侧面描写相结合，山人风雅的形象、执著的性格逐渐从字里行间凸显出来。D．这篇文章笔致从容，淡雅疏放，刚健之中见哲思，同时又不乏追怀岁月与旧事的无奈痛苦之情，大有意境。5.把原文中划线的句子翻译成现代汉语。（6分）⑴予以山人所以得于雪竹者，山人自知之，岂有假于予之言？译文： ⑵予性懒，不能谒青浦令，为其所怒，所买田几为夺去，予亦削迹兹土矣。译文： (三) 领略古韵(6分)6．阅读下面这首明诗，然后回答问题。（6分）秋 望（明）高启霜后芙蓉落远洲，雁行初过客登楼。荒烟平楚苍茫处，极目江南总是秋。（1） “雁行初过客登楼”中，“雁”这个意象起到什么作用？（3分）
（2） 这首诗的结语中“总是秋”三字是怎样表现作者的思想感情的？（3分）
二、名著天地、解读经典(16分)(一) 名著天地(10分)7．下列各项中，对作品故事情节的叙述正确的两项是（ ）（ ）(5分)A．“ 就在此刻，蹲在石板地上的母亲一下子瞪大眼睛，神色 骇人，不喊不叫，陡然一跃而起，如同猛兽扑食，向刽子手猛冲过去，狠狠咬住他的一只手。真是快如闪电。”副主教把爱斯梅拉达骗出圣母院后，多次威逼爱斯梅拉达，遭拒绝后把她交给一个修女看管。不料修女和爱斯梅拉达因互相珍藏的小鞋子而得以母女相认，悲喜交加。修女竭力抢救女儿，也被刽子手杀了，相见于是成为永别。(《巴黎圣母院》)B．欧也妮知道查理需要钱后，拿来了自己的全部积蓄给查理，并安慰他：“堂弟，您会发财的，这些金子会给您带来好运的……”欧也妮就像“一枝卓然独立于金钱之上的泥潭里的玫瑰花”（《欧也妮•葛朗台》）C．一日，众人在大观园芦雪庵联诗，凤姐起头“一夜北风紧”，大家纷纷接句，宝玉又落后了，众人罚他去栊翠庵妙玉处乞梅来。宝玉冒雪前去，向妙玉好言相求，求到一枝佳梅。岫烟、宝琴等人又就景写了几首《咏红梅花》。（《红楼梦》）D．法院开庭审判玛丝洛娃的案件，聂赫留朵夫作为贵族代表参加陪审，意外与玛丝洛娃重逢。他坐在陪审席里，回忆起与玛丝洛娃认识以来的一切往事。他承认自己卑鄙无耻，良心上背着这样的罪孽，居然还能心安理得地过了这么多年，不禁羞愧难当。(《复活》)E．婉儿在鸣凤死了之后被迫嫁给冯乐山做了姨太太，在这吃人的社会里，她的心已死，因而她关照倩儿给鸣凤烧纸钱的时候也给她烧些。 （《家》）8．简答题。(任选一题)(5分)(1) 阅读下列的《三国演义》选段，回答问题。 瑜曰：“吾若取不得，那时任从公取。”玄德曰：“子敬、孔明在此为证，都督休悔。”鲁肃踌躇未对……周瑜想取的是哪个地方？最终谁取得了这个地方？怎么取得的？请简述原著相关情节。 (2)阅读下面《子夜》选段，根据原著故事情节，回答问题。他用了又快又清晰像铁块似的声调说道：“我们先要站定了自己的脚跟！可是我们好比打仗，前后会有敌人：……总得先打败了身前身后的敌人，然后我们的脚跟站得稳！我们那八个厂一定得赶快整顿：管理上要严密，要换进一批精明能干的职员去，要严禁糟蹋材料，要裁掉一批冗员，开除一批不好的工人！” (《子夜》第十二章)说话的人是谁?腹背受敌的他，除了裁员去冗，还要应对哪两方面的难题?选第( )题：
(二) 解读经典(6分)9．阅读下列文化经典选段，完成后面的题目。（6分） ①后稷教民稼穑，树艺①五谷；五谷熟而民人育。人之有道也：饱食、暖衣、逸居而无教，则近于禽兽。圣人有忧之，使契②为司徒，教以人伦，父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有叙，朋友有信。(《孟子•滕文公上》) ②子适卫，冉有仆③。子曰：“庶④矣哉！”冉有曰：“既庶矣，又何加焉？”曰：“富之。”曰：“既富矣，又何加焉？”曰：“教之。”(《论语•子路》) 〔注〕 ①树艺：种植。②契：传说中商的始祖，曾任舜的司徒，掌管教化。③仆：驾车。④庶：众多，这里指人口众多。 1．以上两则材料共同体现了儒家什么样的为政观点？请简要概括。(2分)答： 2．孟子对于“教化”有怎样的理解？请结合语段①具体分析。(4分)答：
三、阅读长廊(24分)（一）论述类文本阅读(9分)阅读下面的文字，完成10~12题。 ①低收入的大学毕业生聚居群体，被形象地称为“蚁族”，是继农民、农民工、下岗工人之后出现在中国的又一群体。之所以称之为“蚁族”，是因为该群体和蚂蚁有诸多类似的特点：高智、 弱小、 群居。 据不完全统计全国有上百万的规模。那么，面对越来越多的“蚁族”，社会该如何看待之？ ②从低收入的大学毕业生聚居群体身上，我们可以明显感知，大学生身价下跌的严重程度， 更可以感受大学生群体内心的失落程度。在就业竞争日益激烈的今天，劳动力过剩已经不仅仅是一个困扰低学历者的问题，一大批高学历者也加入到失业大军的行列中，并且增长的趋势令人担忧。③“蚁族”有可能带来社会风险的积聚。首先，可能带来公众投资教育意愿的降低。人力资本理论创始人美国经济学家舒尔茨指出，教育远非一种消费行为，在此意义上，上学不仅仅是为了得到满足或效用。相反，“公共和个人用于教育的费用，意在获取生产性‘存量’。这种‘存量’包含在人体中，将来能提供各种服务。”而这些服务对个人来说，最重要的可能就是充分发挥自已的潜能，获得更高的社会地位。正是以上原因，家庭千方百计地使家庭成员在踏入社会之前能有一个较高层次的学历或学位。但是，“蚁族”的出现，似乎走到了一个相反的方向。④其次，“蚁族”是个与流动、社会地位、声望密切相关的问题。社会学家杰克思在《谁将出人头地：在美国取得经济成功的决定因素》一书中，对美国高等教育与社会分层之间的关系进行了较为详细的分析。他认为，在上大学费用急剧膨胀的今天，人们之所以上大学，最重要的原因之一就是希望把学位作为一张获取地位高、收入多的工作的门票。而这张门票是否有效呢?几乎所有的研究都表明，受过较多教育的男子比受过较少教育的男子所从事的职业地位都要高些，挣钱要多些。因此，“蚁族”的出现，是一种不正常的现象，而其恶化的趋势必须引起足够的警惕，否则，与之相伴的社会流动乏力和社会分层困境将为整个社会的公平和和谐运行构成风险隐患。 ⑤最后，“蚁族”的出现有着深刻复杂的社会因素，并不单单是教育、大学生或者体制的原因，道理很简单，即使现在的大学生就业难，然而一个无法否认的事实是，整个社会仍需要大批的人才--大学生。应看到的是，“蚁族”的出现证明“80 后”向上流动的机会相对要少，渠道也不顺畅，在社会地位上却处于“要上不上，要下不下”的尴尬境地。 ⑥我国正处于转轨时期，不完备的教育投资环境很难使教育投资得到最大的收益，这些体制的不完善实际上也给普通家庭带来更多的不利。“蚁族”的出现，不仅仅是个体的风险，更是社会的风险，如果任由其叠加，形成积聚效应，不但对个体是一种伤害，对社会的和谐与稳定也将形成隐患。10．下列关于“蚁族”的表述，不正确的一项是 （ ）（3分）A．“蚁族”，是继农民工、下岗工人之后出现的又一群体，指低收入大学毕业生聚居群体。 B．低收入大学毕业生被称为“蚁族”，是因该群体和蚂蚁“高智、弱小、群居”等特点类似。 C．劳动力过剩，教育体制不够完善，社会流动乏力，是“蚁族”出现的主要原因。 D．我国正处于转轨时期，就业竞争日益激烈，“蚁族”有可能带来社会风险的积聚。11．请简要概括本文论述的问题。（2分）
12．请简要分析本文②-⑥的论述思路。（4分）
（二）文学类、实用类文本阅读(15分)本大题为选考题，请从甲、乙两类文本中选定一类作答，不得再做另一类文本的题目。（甲） 文学类文本阅读(15分)阅读下面的文字，完成13—15题。暮 雪 韩少华 下雪了。守在小桌子旁边的那个老者，还揣着手，眯了眼睛，望着窗外；任凭那些打完电话的，把四分硬币放在桌角，看也不看一眼。傍晚，信息高潮过去了；就剩下小伙子，一把抄起话筒，开始拨号。 “K—，K—，K—，K—，K—，K—。” 老者还是眯了眼睛，望着窗外。 “喂……是我呀……甭管友谊俱乐部，民族宫；也甭管用乐队的，用录音机的，只要有迪斯科舞票，给哥们儿弄两张，就齐啦……” 老者的眼光凝住了——窗外，从纷纷的雪花中间，现出个人影来；衣着，体态，面容，都朦胧着；只见一片玫瑰红，正透过飞雪，轻轻地飘来。老人目不转睛——那片玫瑰红，眼看飘到门前了。 “什么？还得等？……得，谁让咱好这个呢……等你的信儿！”一阵寒气，滑进门来。小伙子挂上电话，在靠墙那条板凳上坐定，闭目养神。那话筒让一只小巧的手，给轻轻地拿了起来。 “K—，K—，K—，K—，K—。”号盘拨得轻灵，娴雅。话筒，让那只纤手举着，像一枝奇怪的黑色的花。 “喂！”语音，那么轻，那么柔，“是你呀，还是一个人值班？……没事儿——就因为没事儿，才想跟你聊聊……” 小伙子睁眼了。借着窗口映进来的雪光，一个姑娘的侧影依稀可辨。那面容，白，润，冷，让人不能不想起大理石；只是那双眼睛，在望望窗外飞雪的那一瞥间，还闪着光亮。 老者神色不动。小伙子却把眼睛渐渐睁大了。 “复试了，没什么希望……即兴小品还可以。亏了你的那位指点有方……成败无所谓。可你们俩够朋友……当然，咱们仨，聚一聚——在哪儿？‘老莫儿’‘新侨’，还是‘国际’？由你定……” 小伙子的肩膀，慢慢离开了他一直倚着的墙。 “妈妈来信了。她在伯尔尼天堂广场的塞沃伊饭店下榻的……嗯，‘塞沃伊’意思是‘卷心菜’……挺土的一个名字吧？可它是全瑞士顶有名的一家贵族化饭店……西方就这样儿，最贵族的，跟最土气的，常揉在一块儿，形成一种奇特的和谐……” 小伙子还坐在那儿，身子，却不觉倾着了。 “妈妈信里说，巴黎‘卡丹时装研究中心’在圣诞节前夜发布了预测，说‘1984年春季，风靡于整个西欧的女性服装用色，将是以淡淡的丁香紫为主导的变奏色调、多层次色调’……怎么样，要一件吧？……唔，这容易，让妈妈无论托哪位信使叔叔，搭国际班机，给你捎回来呗……”姑娘说着，随手撩了撩从额头散下来的一绺柔发。 “别生气，你去年春天那件红的，颜色太正了……对，浅丁香紫的魅力就在不那么正，不那么单一，也不那么清晰；穿在身上，就像走在早春的晨雾里似的——美，也就在这儿了……什么？‘谬论’？听着，傻丫头，别林斯基说过，‘艺术不是数学，它越模糊，就越美’！……” 小伙子不知不觉地，站了起来。 “来年么，还要考，还要！……唉，上次复试，糟就糟在了独白上。你的那位本来让我读蔡文姬……对，就是那段；可我觉得太陈旧了。这次么，哦，你先听听好了……” 说着，姑娘微昂起头，望着窗外，低声诵读起来：“‘快快跑过去吧，踏着火云的骏马，……让阴沉的暮夜赶快降临。展开你密密的帏幕吧，成全恋爱的黑夜！遮住夜行人的眼睛，让罗密欧悄悄地投入我的怀抱’……” 小伙子好像微颤了一下，却还留在原地。 “哦，对不起……我一读朱丽叶，就激动得难以忍耐，……唉，人生，人生也不过就那么回事……可我，还是得一天一天地这么过……抱歉，好朋友，再见了……” 姑娘略低着头，把似乎是两个二分硬币，匆匆地放在桌角上；随后，一转身，任凭长长的玫瑰红头巾披在肩头。又一阵寒气，滑了进来。 “唉……”老者似乎无所动，只长叹了一声。 “她。她是几号几楼的？”小伙子盯着那背影，问。“不知道。” “她们家里，是干什么的？”“不知道。”“那……那她这是……”“反正是每逢星期六这个点儿，她准来——交给我四分钱，跟她自个说上十分钟的话儿……” “跟，跟自个儿？”小伙子话音凝在暮色里。“嗯，全北京直拨电话，号码儿都是六位数的；她呢，每回都只拨五个。” 窗外，那片玫瑰红，渐渐隐到纷纷的飞雪中去。雪地上，竟仿佛没留下什么痕迹…… 一九八四年春于西湖龙井寺（有删节）13.下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的两项是（ ） （5分）A. 小说标题是“暮雪”，“雪”在文中共有三处点扣：开头“下雪了”；姑娘到来时，“纷纷的雪花”“飞雪”；尾段姑娘离开再次点“雪”。B. 小说多次写到老者的眼光，两次“眯了眼睛，望着窗外”，姑娘来时“眼光凝住了”“目不转睛”等描写侧面表现了姑娘的美丽动人。C. 小说刻画姑娘多用正面描写，主要运用了语言描写、外貌描写和动作描写的方法，刻画姑娘的内心世界，表现了姑娘与众不同的魅力。D. 小说语言带有京腔京韵，最具特点的是儿化音和地方语词的运用，比如“信儿”“事儿”“甭”“得”等，显出浓郁的地方色彩。E. 小说将故事背景设定在一个公共电话站，借助出现在这个电话站的两个人物来完成情节的戏剧性转折，巧妙地传达了作品的主题。14.“小伙子”这个形象有何特点？对于刻画“姑娘”形象有什么作用？请简要分析。（4分）
15.有人认为那位姑娘虽然举止怪异，却是一个颇有内涵、不弃梦想的美丽女孩，作者对她是持肯定和同情态度的。而有人却认为那位姑娘是一个虚荣浅薄之辈，是作者的批判对象。你赞同哪种看法？结合全文，陈述你的观点并作分析。（6分）
(乙)实用类文本阅读(15分)阅读下面的文字，完成13—15题。他拥有三倍的人生 肖磊冰1976年，从墨西哥飞往休斯敦的一架飞机里，一位70岁的老人溘然而逝。他的死讯传出后，整个美国沸腾了，许多报纸的头版都是一行大字：“休斯死了!”这个拥有别人几倍精彩人生的传奇人物，合上了他永远充满好奇的双眼，留下的是20亿美元的遗产和以不同身份创造的精彩传奇。商人休斯霍华德•休斯出生在休斯敦的一个富商家庭。作为家中独子的休斯颇受宠爱，可幼时有些孤僻自闭的休斯却把自己关在家中的车库里，拆卸组装一切他发现的机械。对于机械，他有着惊人的天赋，13岁的时候便自己组装了一辆摩托车，14岁就已经驾机飞上了蓝天。16岁时，他的母亲因为手术失败而去世;在他刚刚年满18岁的时候，父亲也因心脏停搏突然辞世。当时老休斯的所有亲友都认为，刚刚成年的霍华德•休斯应该把财产托管起来，等上完大学再自由支配。可是在亲友眼中像个机械呆子的休斯让所有人大吃一惊，本来沉默内向的他像突然变了一个人，在法庭上对法官滔滔不绝地表明自己有能力掌管所有的遗产，并且提出向银行贷款买回属于亲戚的四分之一遗产。他对媒体说，他的梦想是成为世界上最好的高尔夫球员、世界上最好的飞行员和世界上最好的电影制作人。这让有的报纸撰文慨叹，老休斯的家底会很快败光在这个毛头小子手里。谁也没有想到，这个从车库的齿轮和机油中走出来的少年，不仅实现了当初三分之二的梦想，还成为一个让全美国震惊的商人。1939年，霍华德•休斯买下了当时快要破产的环球航空公司。“二战”之后，他最早提供了横越大西洋的民用航线。这颇有战略眼光的一步，开创了环球航空在民用航空市场长达数年的独霸局面，也让他将父亲留下的遗产翻了上千倍，成为10亿级的富豪。1965年，休斯飞机公司开发出约38千克重的商业通信卫星，开拓了欧美大陆间的电视、电话网络。1966年，霍华德•休斯为美国制造了一艘无人太空船，这艘太空船首次登上了月球，为其后的载人登月打下了坚实的基础。电影人休斯1930年的洛杉矶，《地狱天使》拍摄现场。众多的飞行员不愿驾驶飞机从距地面30米的空中俯冲下来直接撞地。 “没人来?那我飞给你们看!”霍华德•休斯不顾众人的劝阻上了飞机，飞机很快就从高空俯冲下来直直地撞到了地面。但是，霍华德•休斯没能在撞地前从飞机里跳出来。飞机在地上翻滚一圈，在它马上要燃烧时，人们看到霍华德•休斯艰难地从驾驶舱里爬出来跑向人群，背后不远处的飞机爆炸后冲出了漫天的火光……这就是身为电影人的霍华德•休斯，一个疯狂的制片人和导演。1930年，美国制片人和发行人协会发布的《海斯法典》是相当严格的电影审查法规，它禁止电影中有接吻、暴力等“有悖道德”的镜头。霍华德•休斯，在影片《歹徒》中直接挑战审查机。因为有情爱场面，电影被禁止播放两年。霍华德•休斯利用他旗下的125家影院强行上映，结果引发了社会轰动，影片被收回。几年后他再次强行放映，导致某个影院的老板因为“挑战社会的高尚情操”而被捕。正是因为他对《海斯法典》的对抗，引发了电影人反对这种审查制度的浪潮。飞行家休斯1935年的冬天，洛杉矶。因为H－1机身太短，没有人敢驾驶它试飞。于是，他决定亲自驾机冲击世界纪录。第一圈试飞就已经非常接近当时的世界纪录，可是裁判技师通过无线电告诉他，这次违反了航空协会的规则，没有做水平飞行。于是他又做了一次，这次直接打破了世界纪录，时速达566公里。兴奋的霍华德•休斯打算继续破纪录。第三次，没有成功。第四次，567公里，又一个世界纪录。霍华德•休斯仍不愿停下，又飞了第五次、第六次……突然间，引擎停止了工作，他这才发现油箱没有油了，他想操作失去了动力的H-1飞机滑翔着陆，但是飞机失控了，直线向地面坠落。在飞机即将坠毁的瞬间，他奇迹般地控制住了飞机，在一片甜菜地里安全着陆。得意的他微笑着对紧张万分的航空协会会员们说：“我创下了世界纪录，难道不是吗?”此后的霍华德•休斯一发不可收拾。他先是驾驶改进的H-1打破了横跨美国的飞行纪录，然后又打破了横跨美洲大陆的飞行纪录和环球飞行的世界纪录，成为当时第一个打破各种飞行世界纪录的美国人。就连美国国会也为了表彰他环球飞行的功绩，专门颁发了一枚国会奖章给他。可惜向来鄙视政治家的他一直没有领这枚奖章，最后还是美国总统杜鲁门让人把奖章寄给这个桀骜不驯的飞行英雄。 （选自2013年第4期《读者》，有删改）13.下列对传记有关内容的分析和概括，不正确的两项是（5分）（ ）（ ）A．文章开头就介绍了霍华德•休斯去世并留下20亿美元的遗产和以不同身份创造的精彩传奇的信息，这样写显得很突兀，让人难以接受。B．霍华德•休斯在商业上取得的成绩是骄人的，他可谓是成功的商人。这主要归功于他有在商业领域拼搏的智慧和勇气。C．霍华德•休斯拥有三个梦想，可惜只实现两个。如果他为自己的高尔夫梦想投入更多的时间和精力，他也可能成为世界上最好的高尔夫球员。D．飞行家休斯是个敢于挑战的人，成为当时第一个打破各种飞行世界纪录的美国人。但他因鄙视政治家而最终没有接受美国国会奖章。E．这篇传记写了霍华德•休斯以不同身份创造的精彩传奇，详略得当，成功地塑造了一位敢想敢做又桀骜不驯的传主形象。14.文章记述霍华德•休斯童年生活和父母早逝的遭遇有什么用意？（4分）
15.霍华德•休斯的人生经历和人生追求当给人们许多启示。请结合文本和自己的实际生活，谈谈这篇传记给你的启示。（6分）
四、生活语文(13分)16. 根据上联“身残志坚，保尔唱响生命曲”（《钢铁是怎样炼成的》），选出合适的下联是（ ） （2分）A、沉稳机智，诸葛亮草船借箭（《三国演义》）B、拔草寻蛇，林冲棒打洪教头（《水浒传》）C、不知所措，刘姥姥进大观园（《红楼梦》）D、眼明心亮，悟空识破白骨精（《西游记》）17. 阅读下面的文字，回答问题。（3分） （一） ①科学追求完美、和谐与真实。②优秀的科普作品，不但能弘扬科学精神，还能激励探求未知世界的兴趣。③阅读科普文章，可以启迪心智，带领我们在科学海洋中chǎngyǎng。④阅读科普文章，要重视科学精神的培养，感受科学家在探求真理中所表现出来的价格魅力。（1）根据拼音写出相应的汉字。Chǎng yǎng（ ）（2）文中①处句内有语序不当，请加以改正。改为“ ”。（3）文中②处句内有用词不当，请加以改正。“ ”应改为“ ”。18. 探究不同时代的寒暄语,通过语言内容的变化分析它的特点和折射出的心理（4分）（1）20世纪70年代：“你吃饭了吗？”（2）20世纪80年代：“你下海了没？”（3）20世纪90年代：“你找到工作没？”（4）本世纪初期：“你买房了吗？”（5）2013年初：“你船票准备好了没？”内容变化的特点： ▲ 折射出的心理： ▲ 19. 昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。——《诗经》清人王夫之在《姜斋诗话》里这样评价这四句诗：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”你认同吗？请简要陈述理由。（4分）
五、写作星空(70分)20．有一副对联，上联是“若不撇开终是苦”，下联是“各能捺住就成名”，横批“撇捺人生”。“若”字如果不向左撇就是“苦”字，“各”字如果能把那一捺变成一点就是“名”字，一撇一捺即“人”字。这副对联所蕴涵的人生哲理，引发了你怎样的思考或联想，根据你的思考或者联想写一篇文章，不少于800字的记叙文或议论文。 要求：（1）必须符合文体要求；（2）角度自选；（3）立意自定；（4）标题自拟；（5）不要脱离材料内容及含意的范围作文；（6）不得抄袭，不得套作。
2014届高中毕业班期末考模拟测试语文参考答案1. （1）潦水尽而寒潭清（2）畏途峻岩不可攀（3）不如登高之博见也（4）不霁何虹（5）寻常巷陌（6）诏书切峻2 . ( 3 分）C（卜：选择处所）3 . ( 3 分）A（都是介词，对 B连词，表承接关系；连词，表修饰关系 C 介词，在；介词，表被动 D副词，于是；介词，依靠、凭借） 4 . ( 3 分）D（文章“刚健”有误）5 . ( 6 分）（1）我认为山人对雪竹轩这个名字满意的原因，他自然知道，怎么需要借助于我的言辞（来表达）呢？ （3分）（2）我生性懒惰，不能（前去）拜见青浦县令，他被我（的态度）激怒了，我所购置的田亩几乎被收回，我也不到青浦去了。 （3分）［译文］冯山人对我说：“我非常喜欢雪竹，所以人们用雪竹称呼我，于是我拿雪竹来命名我的小房间，请您为我写一篇杂记。”我没有时间写这篇杂记，而山人（的）请求（持续）了多年，有时以诗的形式，有时以书信的形式，每月写一次。我认为山人对雪竹轩这个名字满意的原因，他自然知道，怎么需要借助于我的言辞（来表达）呢？因此多年没有答复（他）。山人年轻时喜欢写诗，诗作一出现就被上海的陆文裕一再称道。一开始，山人住在昆山的安亭，等到我来安亭时，山人已经搬到上海了，与安亭一江之隔。我曾经经过永怀寺，喜欢那里的古桂，坐了很长时间。我问寺中来来往往的人，僧人说：“地处偏僻，几乎没人来。只有冯山人时不时地渡江而来，独自在桂树之下吟咏。”我后来多次在张通参那见到他。张通参和湖州的刘尚书同是社会成员，二人都称赞冯山人是忠诚朴实的君子。去年，山人年纪大了，和张通参一起去匡庐、武夷游玩，回来后就给我看了一编《纪游诗》。我开玩笑说：“冯先生的雪竹，一定是在游览匡庐、武夷间求得的吧？”今年，我在青浦的嵩塘买了田亩。冯山人写信给我说：“我在盘龙就近择地建筑住宅，这距离嵩塘很近，您（可以）来看看我的雪竹。”我生性懒惰，不能（前去）拜见青浦县令，他被我（的态度）激怒了，我所购置的田亩几乎被收回，我也不到青浦去了。山人又派他的儿子过来，说：“我先前告诉你的雪竹轩，又搬到盘龙了，我如今在此终老。您答应给我写的杂记，几年都没收到。如今我很快就要离世了，只想得到您的一篇文章，这是我（最后）的心愿了。”我询问山人的生活起居。他的儿子说：“去年和张通参一起在郡中散步，老人眼睛看不清了，道路中间有口古井，（周围）没有石栏围着，没有察觉到，跨了过去，差点摔下去。从此以后不再出门。常常自己感叹说：‘匡庐、武夷不能再去了；雪竹，那么什么地方没有呢？’”他的儿子离开后，又常常写信来。恰逢我正要北上，想着要拜访一下山人的雪竹轩却又不能够了。于是写了这封信来告别，（想着）也（可以）把它展示在门楣上，文章就叫《雪竹轩记》。6. （1）诗人登上高楼，一行大雁掠过。（1分）雁远离家乡南徙，既切诗题“秋”字，自然又引出了远离家乡的游子登楼时的怀乡之情（1分），为全诗奠定了浓浓的思乡之情的基调。（1分）（2）结句以“总是秋”三字把自己感情融入“秋”中（1分），诗人没有明说“秋”是什么，但诗人已经借所写秋景将“秋”对诗人而言意味着的怀乡之情抒写出来，借景抒情。（1分）“总是秋”三字含蓄而又伤感地抒写诗人的思乡之情（1分）。7． C E[A(修女不幸头部触石身亡) B(不是玫瑰花而是莲花) D (当时他并没有从内心真正承认自己的罪过，只是不想丑事被别人知道。)]8．⑴南郡。(1分)周瑜让蒋钦为先锋，徐盛、丁奉为副将去战曹仁，大败而归；周瑜听从甘宁打彝陵，甘宁中计被围，周瑜让凌统代任都督，亲自去救甘宁；（2分）周瑜得彝陵，曹仁佯败骗周瑜入南郡，周瑜受伤，大败而归；周瑜诈死，曹仁上当，周瑜得胜，却被诸葛亮取了南郡、襄阳和荆州。（2分）（2）吴荪甫(1分)一方面，他需要化解镇压裕华丝厂的罢工．维持正常运作；（2分）另一方面，他需要在公债市场上，打败赵伯韬，打破经济封锁。（2分）9． (1)先富后教。(大意对即可) （2）①孟子认为“教化”应在百姓物质生活有保障之后进行；②只有进行“教化”，才能使百姓有别于禽兽，社会才能安定；③“教化”的主要内容是“人伦”。 [解析] 第1题考查对作者观点的概括，题干中的“为政”是一个重要的提示和限制。所谓“为政”，即如何治理国家，管理百姓。根据这一理解，可将材料①的“为政”之法概括为：教民稼穑，教以人伦。将材料②的“为政”之法概括为：庶，富，教。提取这两则材料的共同关键词，即可归纳出：富民、教民。 第2题考查对作者观点的理解分析，“教化”是孟子的观点，而围绕“教以人伦”这一中心句，孟子的论述包括三个层次，一是指出“教”的前提，即“民人育”；二是指出不“教”的后果，即“近于禽兽”；最后才水到渠成地得出“教以人伦”的结论。考生将原材料的这些有关内容，用自己的话进行转述，即为对作者观点的具体分析。 [参考译文]①后稷教人民各种农事，种植五谷；五谷成熟了，人民才能养育。人类生活的通则是：吃饱、穿暖、安居而没有教育，便同禽兽差不多。圣人又忧虑这件事，任命契担任司徒，把伦理道理教给人民--父子讲亲爱，君臣讲礼义，夫妇讲内外之别，长幼讲尊卑次序，朋友讲真诚守信。 ②孔子到卫国去，冉有为他驾车。孔子说：“人口真多呀！”冉有说：“人口已经够多了，还要再做什么呢？”孔子说：“使他们富起。”冉有说：“富了以后又还要做些什么？”孔子说：“对他们进行教化。”10.C（C 无中生有。文章的第五段，‘蚁族’的出现有着深刻复杂的社会因素，并不单单是“ 教育、大学生或者体制的原因”，文章并没有指出“蚁族”出现的主要原因。）11.要谨防“蚁族”背后社会风险的积聚。12.第②段谈“蚁族”令人担忧的增长趋势；第③④⑤段分别从三个不同的角度来谈“蚁族”可能带来的社会风险积聚；第⑥段重申“蚁族”出现会对个体与社会带来的风险。甲13 A、B（A项应是6处点扣，还有姑娘进出电话亭的两次“寒气”滑进来的描写和小伙子映着雪光看姑娘侧影的描写；B项“侧面表现了姑娘的美丽动人”错，应是对每周六必来的姑娘的期待；）14.①“小伙子”形象特点：品位低，世俗。②“小伙子”的作用是侧面烘托“姑娘”形象。小说通过小伙子“眼睛渐渐睁大了”、“不知不觉地站了起来”等一系列反应，侧面烘托出姑娘的外貌和内在的吸引力。（或答：小伙子对姑娘起到了对比或反衬的作用。用小伙子的品位低下和世俗，突出了姑娘有内涵有梦想的特点。或答：小伙子对姑娘起到了陪衬的作用。小伙子与姑娘貌似追求不同，但实质上都是浅薄之人，只是一个直露，一个伪装，构成陪衬关系）（4分。形象特点1分；作用3分，要求有判断有分析，答其中任何一点皆可）15.观点一：姑娘是个有理想、有内涵的人，是作者赞美的对象。①姑娘有着丰富的知识和对美的深刻感悟。从她对瑞士饭店塞沃伊气质的评价，她对颜色的审美见解，对别林斯基的理解，对莎士比亚的感悟，可以看出她有不俗的内涵与修养。②姑娘对梦想的追求是执着坚定的。自己考试失败，姑娘坦然面对，“成败无所谓”，“来年么，还要考，还要！”“人生，人生也不过就那么回事……可我，还是得一天一天地这么过。”这些语言表现了姑娘不屈服于命运的坚强。观点二：姑娘是个虚荣浅薄的人，是作者批判的对象。①姑娘有着强烈的优越感，喜欢炫耀卖弄。她例举北京有名饭店任由朋友挑，她炫耀妈妈人在国外和神通广大。②姑娘的审美和鉴赏标准存在问题。姑娘推崇的皆为洋事物，如对于“塞沃伊”调侃式推崇；对于流行色，信奉巴黎预测；对于独白作品的选择，喜欢莎剧，认为蔡文姬“太陈旧了”。她的审美和鉴赏标准明显透着崇洋意味。③姑娘不是生活的强者而是弱者。老者说她“每逢星期六这个点儿，她准来——交给我四分钱，跟她自个说上十分钟的话儿”，只有生活的弱者，才会以这种方式掩耳盗铃、孤芳自赏、自“愚”自乐。（6分。其中“观点”明确2分；“理由”答出一点给2分，答出任意两点、意思对即可）乙.13.AD14.①说明霍华德•休斯虽出生在一个富商家庭，但他从小就善于思考，做自己感兴趣的事，从而形成了独立的人格。（2分）②展现了他不屈服于命运的性格。父母的早逝，没有击垮他，反而给他留下了施展才华的空间。（2分）③说明名人也是平凡人，他们取得的辉煌成绩，主要是他们个人奋斗的结果。（2分）（每点2分，答对两点即可）15.（示例）①发展自己的兴趣，确立自己的理想。霍华德•休斯根据自己的兴趣确立了三大理想，并为之不懈努力。兴趣是人们生活的动力，人只有在投身自己最有兴趣的学习或工作时，才会自觉投入，做事的效率才最高。所以，人要学会根据自己的兴趣寻找能充分发挥自己才能的事业，从而走向成功。②不屈从于命运，敢于挑战自我。霍华德•休斯没有接受所有亲友的建议，而是勇敢地挑起父亲留下的事业重担，终于取得不凡的成绩。生活的磨难不是打垮我们的理由，而应成为我们挑战人生的动力。③不囿于既定目标，适时调整生活方向。霍华德•休斯的三个人生理想中没有做一个成功的商人，但父母的早逝，使他毅然决定先走经商这条路，并且他出人意料地成功了。其实，生活是多变的，我们若能根据生活的需要，适时地调整自己的目标，也能取得骄人的成绩。（每点3分，答出两点即可得满分；只要言之有理，论之有据即可）16. （2分）D（考查句式选用、仿用，A、C项“刘姥姥”“诸葛亮”与“保尔”不能相对，可排除；B项“拔草寻蛇”为动作，与形容精神意志的“身残志坚”不能相对，且“棒打”与“唱响”词语结构不同，也可排除。）17. （1）徜徉（2） “完美、和谐与真实”应改为“真实、和谐和完美”（3） “激励”应该为“激发”（两处都正确才给分）18. 内容变化的特点：内容变化具有时代性。（或“内容随着时代的变化而变化”，反映出所处时代的社会热点问题）（2分）折射出的心理：生存问题是不同时期人们关注的话题。（或民生问题是不同时期人们关注的话题或“对民生问题忧虑的心理”） （2分）20. 【写作提示】：这是一个二元关系命题。材料主要围绕“撇”和“捺”展开。写好本题的关键是要深入思考，细化认识。首先，我们要明确“撇”和“捺”是对立统一的辩证关系，既要放得开，又要收得住；既要学会放弃，又要懂得坚守，这样才能做一个真正意义上的人！只“撇”不“捺”，为人就没有原则，没有分寸；只“捺”不“撇”，视野则会狭窄。“撇”和“捺”互相弥补，互为支撑，相辅相成，缺一不可，否则就不是一个完整的“人”。其次，我们还得对“撇”和“捺”的关系进行深入的思考：为什么“撇开了，就能捺得住”？“撇不开”，结果又如何？“捺不住”又如何？这样一一反问，结果不言自明。审读对联可知，撇开的是人生的诱惑，捺住的是寂寞、清苦、磨难等。写作范围可以谈古论今，材料既可以选择名人故事，也可以讲述自己的经历。文体选择上比较自由，素材掌握多的同学可以写议论文、议论性散文，叙述功底好的同学可以写记叙文。但无论选择何种文体，都应该从“撇”和“捺”两个方面加以论述、记叙。
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