专题二 此情可待成追忆
7 陈情表
第1课时 导学与探究
1．字音
(1)给下列加点的字注音
①险衅( ) ②门衰祚薄( ) ③日笃( )
④矜愍( ) ⑤ 茕茕独立( ) ⑥拔擢( )
⑦供养( ) ⑧盘桓( ) ⑨洗马( )
⑩逋慢( ) ⑪猥以微贱( ) ⑫日薄西山( )
(2)给多音字注音
① ②
2．辨形组词
(1) (2)
(3) (4)
3．词语释义
(1)希冀：
(2)报养：
(3)终养：
(4)日薄西山：
(5)茕茕独立，形影相吊：
4．名句填空
(1)外无期功强近之亲，__________；____________，形影相吊。
(2)臣欲奉诏奔驰，____________；______________，________________；臣之进退，实为狼狈。
(3)但以刘日薄西山，____________，____________，______________。臣无祖母，无以至今日；________，______________。
(4)愿陛下矜愍愚诚，____________，____________，保卒余年。臣生当陨首，____________。
一、整体感知
1．实词
(1)通假字
①夙遭闵凶 通______， ______
②零丁孤苦 通______， ______
③四十有四 通______， ______
(2)古今异义
①至于成立
古义：
今义：
②九岁不行
古义：
今义：
③则告诉不许
古义：
今义：
④臣之辛苦
古义：
今义：
⑤有所希冀
古义：
今义：
(3)一词多义
①薄
②矜
③见
④除
(4)词类活用
指出下列各句中活用的词，并解释。
①夙遭闵凶：
②察臣孝廉：
③臣之进退：
④则刘病日笃：
⑤举臣秀才：
⑥是以区区不能废远：
⑦沐浴清化：
⑧凡在故老：
⑨谨拜表以闻：
2．虚词
①以
②于
3．文言句式
指出文言句式类型。
(1)今臣亡国贱俘
(2)而刘夙婴疾病
(3)欲苟顺私情，则告诉不许
(4)州司临门，急于星火
(5)是臣尽节于陛下之日长
(6)臣无祖母，无以至今日
4.翻译下列句子
(1)逮奉圣朝，沐浴清化。
译文：______________________________________________________________________
(2)前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。
译文：______________________________________________________________________
(3)诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。
译文：______________________________________________________________________
(4)猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。
译文：______________________________________________________________________
(5)是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。
译文：______________________________________________________________________
二、深层探究
5．文章一开始，作者说：“臣以险衅，夙遭闵凶。”该句在全段中起到什么作用？它包含哪几个方面的意思？
6．李密最后提出解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法是什么？他是怎样提出这个办法的？
7．有论者认为，李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意这一观点吗，为什么？
三、技法迁移
动之以情，晓之以理
[文本回顾] 本文表达了对祖母的孝顺之情和对皇帝的恭谨忠诚之情，抒情与叙事相结合，“情为文之经，事为文之纬”。为了能顺利实现自己的愿望，陈辞委婉，屈伸适宜，语言委婉含蓄，语气卑己敬人。述之以实——祖母无人供养，陈之以情——尽忠于陛下，晓之以理——孝道之大义，终于打动皇帝，表现了高超的陈情技巧。句式骈散结合，音韵和谐，也容易让人动情。
[技法点拨] 有人把写好作文总结为两句话：动之以情，晓之以理。实际上，如果要写成记叙文，就应该很好地解决“动之以情”的问题；写成议论文，就应该很好地解决“晓之以理”的问题。那么，怎么才能写出“动之以情，晓之以理”的作文呢？
这里重点谈谈记叙文的写作问题。
①调动情感的问题。比如选材的问题。如果选取一些自己比较陌生的材料去作文，就很难调动起自己的创作情感，所以就要有意识地选择一些比较熟悉的材料，最好是发生在自己身上的或者是我们生活的环境里的一些人或事。让自己“走进”所要记叙的场景之中，这种“身临其境”正是情感被调动起来的表现。
②截取生活片断，借助“主旨”这根红线，连缀成篇。这是由作文的篇幅所决定的。一篇千字文章，不可能把事情的始末全部交代清楚，就是能够交代清楚，也只能是叙述故事的梗概。这样，不仅内容不厚实，而且还缺乏生动性，不可能“以情动人”。而截取生活中的几个典型片断，进行具体细致的描写，则可以避免此类情况的发生。
③描写还是叙述的问题。叙述故事情节，往往容易出现语言干巴、欠生动的现象，这样就达不到“以情动人”的目的。所以在记叙文的写作中，最好采用描写的方式，即抓住生活中的三两个特写镜头，进行具体、形象、生动地描绘。我们知道，对事物的描写，越具体就越形象，从而也就越生动。
[技法运用] 请以“我的幸福生活”为主题，写一段话给父母，表达你的感恩之情。(200字左右)
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答案解析
基础梳理
1．(1)①xìn ②zuò ③dǔ ④mǐn ⑤qiónɡ ⑥zhuó ⑦ɡònɡ ⑧huán ⑨xiǎn ⑩bū ⑪wěi ⑫bó
(2)①qiǎnɡ/jiànɡ/qiánɡ ②ɡēnɡ/ɡènɡ
2．(1)官署/暑假/曙光 (2)盘桓/城垣/永恒 (3)翼翅/希冀 (4)殒命/陨首
3．(1)希望得到(多用于书面语)，本文指非分的企求。 (2)报答赡养。 (3)养老至终。
(4)太阳接近西山。喻人的寿命即将终了。薄：迫近。(5)生活孤单没有依靠，只有自己的身体和影子互相安慰。
4．(1)内无应门五尺之僮 茕茕独立 (2)则刘病日笃 欲苟顺私情 则告诉不许 (3)气息奄奄 人命危浅 朝不虑夕 祖母无臣 无以终余年 (4)听臣微志 庶刘侥幸 死当结草
文本互动
1．(1)①悯 忧伤 ②伶仃 孤独没有依靠 ③又 用在整数与零数之间
(2)①古义：成人自立；今义：组织、机构等筹备成功，开始存在，或(理论、意见)有根据，站得住 ②古义：不会走路；今义：不可以，不被允许 ③古义：表被动意义，不被允许；今义：表主动意义，不允许，不行，不可以 ④古义：辛酸苦楚；今义：身心劳苦 ⑤古义：此指非分的企求；今义：希望得到
(3)①少，浅，浅薄；迫近 ②怜悯；怜悯；顾惜 ③被；指代性副词，用在动词前，表示对“我”怎么样；同“现”，呈现，露出 ④拜官授职；扫除，清扫
(4)①凶：形容词活用作名词，忧患，不幸的事 ②孝廉：名词用作动词，作孝廉，为孝廉 ③进退：动词用作名词，指是否出来做官之事。进，出仕，做官；退，退职，隐退，归隐 ④日：名词作状语，一天天地 ⑤秀才：名词用作动词，作秀才，为秀才 ⑥远：形容词用作动词，远离(祖母) ⑦清化：形容词用作名词，清明的教化 ⑧故老：形容词用作名词，年老而德高的旧臣 ⑨闻：不及物动词的使动用法，使皇上闻
2．①介词，因为；介词，用；连词，来，用来；介词，按照 ②介词，比；介词，向、给；介词，从；介词，比
3．(1)判断句 (2)被动句 (3)省略句 (4)倒装句，介宾短语作状语后置 (5)倒装句，
介宾短语作状语后置 (6)固定句式。无以：没有(什么办法)
4．(1)到了侍奉圣朝之时，我蒙受了清明的政治教化。
(2)先是太守逵察举我为孝廉，后来刺史荣举荐我为秀才。我因祖母无人供养，都表示辞谢，没有前往赴命。
(3)陛下特地下达诏书，任命我为郎中，不久又蒙受朝廷的恩典，任命我为太子洗马。
(4)凭我这样的卑微低贱之人，担当侍奉太子的职务，不是我杀身捐躯所能报答的。
(5)这样我效忠于陛下的日子还很长，而报答祖母刘氏的日子已经很短了。
5．总摄作用。
第一：半岁丧父，四岁母嫁，祖母抚养。
第二：年幼多病，九岁不行，伶仃孤苦。
第三：两辈单传，内外无亲，形影相吊。
第四：祖母年迈，夙婴疾病，卧床不起。
6．作者以列数字、作对比的方式提出了先尽孝后尽忠这一解决矛盾的办法(“是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也”)，合情合理，再加上李密在最后再表忠心，不容晋武帝置疑，不得不答应李密的陈请。
7．不同意。李密反复强调孝亲，决不是为其不奉诏仕晋而故意寻找借口，他是真心因终养祖母才难能应诏的。他的孝心不是抽象的，而是充满了孙儿对祖母的一片真情。李密抓住了“孝”字，但不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。
[技法运用] 略
专题二 此情可待成追忆
7 陈情表
第2课时 测试与反馈
(分值：50分)
一、基础知识(12分)
1．下列字音或字形有错误的一组是( )
A．期功(jī) 夙遭闵凶(sù) 侥幸 结草衔环
B．床蓐(rù) 猥以微贱(wěi) 怖惧 犬马之劳
C．优渥(wò) 太子洗马(xǐ) 奔驰 形影相掉
D．祚薄(bó) 终鲜兄弟(xiǎn) 报养 夙兴夜寐
2．选出下列加点词的意义相同的一项( )
A. B.
C. D.
3．下列句子中加点的虚词的意义和用法完全相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
4．下列各句中没有词类活用的一项是( )
A．臣欲奉诏奔驰 B．臣具以表闻，辞不就职
C．则刘病日笃 D．且臣少仕伪朝
二、文本阅读(10分)
阅读下面的文字，回答5～8题。
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背。行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟；门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮；茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣侍汤药，未曾废离。
5．作者叙述了家门的哪些不幸？(3分)
答：________________________________________________________________________
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6．作者为什么首先来详细叙述家门的不幸？(2分)
答：________________________________________________________________________
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7．作者为何对祖母“侍汤药，未曾废离”？用原文回答。(2分)
答：________________________________________________________________________
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8．文本中的语言有什么特点？请作简要分析。(3分)
答：________________________________________________________________________
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三、类文阅读(19分)
阅读下面的文字，完成9～12题。
让开府表
羊 祜
臣伏闻恩诏，拔臣使同台司①。臣自出身以来，适十数年，受任外内，每极显重之任。常以智力不可顿进，恩宠不可久持，夙夜战悚，以荣为忧。臣闻古人之言，德未为人所服而受高爵，则使才臣不进；功未为人所归而荷厚禄，则使劳臣不劝。今臣身托外戚，事连运会，诫在过宠，不患见遗。
而陛下数发拔擢之诏，加非次之荣。臣有何功可以堪之，何心可以安之？身辱高位，倾覆寻至，愿守先人弊庐，岂可得哉！违命诚忤天威，曲从即复若此。盖闻古人申于见知，大臣之节，不可则止。臣虽小人，敢缘所蒙，念存斯义。
今天下②自服化以来，方渐八年，虽侧席求贤，不遗幽贱，然臣不尔推有德，荐有功，使圣听知胜臣者多，未达者不少。假令有遗德于版筑之下③，有隐才于屠钓之间，而朝议用臣不以为非，臣处之不以为愧，所失岂不大哉！
臣忝窃虽久，未若今日兼文武之极宠，等宰辅之高位也。且臣虽所见者狭，据今光禄大夫李憙(xǐ)执节高亮，在公正色；光禄大夫鲁芝洁身寡欲，和而不同；光禄大夫李胤清亮简素，立身在朝，皆服事华发，以礼终始。虽历位外内之宠，不异寒贱之家，而犹未蒙此选，臣更越之，何以塞天下之望，少益日月！
是以誓心守节，无苟进之志。今道路行通④，方隅多事，乞留前恩，使臣得速还屯。不尔留连，必于外虞有阙。匹夫之志，有不可夺。
注 ①使同台司：即开府仪同三司，官职名。②天下：指晋朝。③版筑之下：代指民间。《孟子·告子下》：“傅说举于版筑之间。”④今道路行通：指与东吴道路相通。
9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)( )
A．则使劳臣不劝 劝：勤勉
B．臣有何功可以堪之 堪：承受
C．使圣听知胜臣者多 胜：超过
D. 必于外虞有阙 虞：欺骗
10.下列各句中，全都表明羊祜“让开府”理由的一项是(3分)( )
①常以智力不可顿进，恩宠不可久持，夙夜战悚，以荣为忧 ②虽侧席求贤，不遗幽贱 ③(李憙等)犹未蒙此选，臣更越之 ④今道路行通，方隅多事 ⑤匹夫之志，有不可夺
A．①②④ B．①③④ C．①③⑤ D．③④⑤
11．下文对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)( )
A．羊祜贵为外戚，皇上更是对他恩宠有加，但他却以皇上对他的这种过于宠爱为忧患，反而希望皇上对他有所冷落。
B．朝廷给予羊祜很高的职位，但羊祜认为自己不能胜任开府一职，他认为自己应像古人那样如果没有能力侍奉君主就应该辞官。
C．羊祜认为自己没能更多举荐有德有功的能臣，致使很多有才德的人被遗落在市井之间，使朝廷损失很大，他觉得惭愧。
D．羊祜自认见识短浅，但他坚持认为李憙、鲁芝、李胤等人才能出众，朝廷应重用他们，否则就会影响天下人对朝廷的期望。
12．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)德未为人所服而受高爵，则使才臣不进。(4分)
译文：______________________________________________________________________
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(2)而陛下数发拔擢之诏，加非次之荣。(3分)
译文：______________________________________________________________________
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(3)是以誓心守节，无苟进之志。(3分)
译文：______________________________________________________________________
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四、语言运用(9分)
13．香港大学2009年颁发的名誉院士的名单里，出现了一位没有接受过教育、来自基层的食堂服务员。这位82岁的婆婆袁苏妹，曾在港大食堂服务44年，担任服务员及厨师。她对住宿生的照顾无微不至，除起居饮食之外，也关注学生的身心健康成长。
请你为她写一段颁奖词，至少使用两种修辞手法，字数在30—50之间，内容切合实际。(5分)
答：________________________________________________________________________
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14．下面是一则甲型H1N1流感病毒基因测序的新闻，请从中提取两个最有价值的信息。(每条信息不超过15个字)(4分)
新华社电 加拿大卫生官员6日在渥太华举行的新闻发布会上宣布，加科学家已经完成对3个甲型H1N1流感病毒样本的基因测序工作。
加拿大国家微生物学实验室科学家在新闻发布会上介绍说，完成基因测序可以使科学家掌握甲型H1N1流感病毒的运行机制以及反应方式，从而有助于疫苗研制工作，预计疫苗最早可于今年11月问世。加科学家说，基因测序发现，分别来自墨西哥与加拿大的病毒样本在基因层面上并无二致，这就排除了该病毒已经发生变异的可能。
最有价值的信息一：
最有价值的信息二：
答案解析
1．C [“洗”音xiǎn；“形影相掉”应为“形影相吊”。]
2．C [A项授予官职/上，呈；B项怜悯/顾惜；C项都指“停止、中止”；D项用在动词前，表示对他人动作行为的承受，译为“自己”、“我”/看见。]
3．C [C项都表示转折；A项用在主谓间，取消句子的独立性/
助词，的；B项介词，比/介词，向；D项介词，因为/介词，凭借。]
4．A [B项“闻”，使动用法，使……闻；C项“日”，名词作状语，一天天地；D项“仕”，名词作动词，做官。]
5．生孩六月，慈父见背。行年四岁，舅夺母志。少多疾病，九岁不行。无伯叔兄弟，晚有儿息。内外无亲，祖母夙婴疾病。
6．作者是想求得人们的同情，皇帝的恩准，能够在家侍奉祖母。
7．祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养，至于成立。
8．四字句为主，简洁凝练，句式整齐，语势连贯，铺排陈情，有“赋”的特点。渲染情感，易动人心。
9．D [D项中的“虞”是“忧虑”的意思。]
10．B [②是说皇上诚心求贤，不分贵贱，⑤是说即使是一介匹夫的心愿，也是不能强行改变的，故只要有②⑤的选项即可排除。]
11．C [原文中是羊祜自己的担心，是假设之词，不是既成事实。]
12．(1)道德没有为众人所信服而获封(得到)高官，就会导致有才干的大臣不再进取(或：没有进取之心)。
(2)然而陛下多次下发提拔我的诏书，给予(臣)破格的殊荣。
(3)因此(臣)发誓坚守尽忠臣节，没有苟且升官的打算。
参考译文
臣听闻陛下恩宠，提拔臣为开府仪同三司。臣自出仕以来，已历十几年，受任于京城内外，每每担当及其显赫重要的职务。臣常以为依靠才智职位不能立刻被提升，依靠恩宠职位很难长久的保持，臣朝夕胆战心惊，为了自己的殊荣而担忧。臣听古人说，道德没有为众人所信服而获封(得到)高官，就会导致有才干的大臣不再进取；功劳没有为众人所承认的人享受厚禄，会导致勤劳的大臣不再勤勉。今天臣身为外戚，陛下对臣，恩宠连连，臣实在以过宠为患，不以冷落为忧。
然而陛下多次下发提拔我的诏书，给予(臣)破格的殊荣。臣有什么功劳可以承受，凭什么可以心安理得？我恐怕辱没了高官厚禄，危险的时候就要到了，我只愿守着前人的漏室，难道就不可以满足吗！违抗圣命固然是忤逆天威，但如果假意迎合不也是一样吗。臣曾听闻古人贵有自知之明，大臣的权位，不适当就要阻止。臣虽是小人，还是愿意沿着前人的启蒙，顾念保存他们的高义。
今天下自(晋朝)归化以来，方才八年，虽然陛下诚心求贤，不论贵贱，然而臣还是不能多举荐有品德有功劳的能臣，使陛下知道德才胜过臣的人多，不如臣的人少。假如有高德的人被遗落在市井之间，有贤才的人隐居在江湖之内，而朝议却不以嘉奖臣为过错，臣受嘉奖而不觉得惭愧，那问题难道不是很严重吗！
臣荣幸为官虽然时间很长，但从未像今天这样身兼文武的要职，官居宰辅的高位。而且臣尽管看见的能臣不多，但我可以作证今天的光禄大夫李憙高风亮节，公私分明；光禄大夫鲁芝洁身自好，与朝臣相处，和而不同；光禄大夫李胤勤俭节约，在工作岗位上，从来一丝不苟，始终依礼而行。他们虽然都历任朝野内外的职务，与寒族子弟一样历经考验，可还是不能得到我这样的恩宠，臣不如他们却得到高官厚禄，怎么不是阻塞了天下人对朝廷的期望，降低了陛下身上的光芒吗！
因此(臣)发誓坚守尽忠臣节，没有苟且升官的打算。如今与东吴道路相通，边境多事，臣乞求陛下保留臣现在的职务，以便臣能尽快赶回军中。如果再这样停留，必然导致对吴国的军事准备出现缺陷。臣一介匹夫的心愿，也是不会改变的。
13．示例：她出身平凡却演绎着高尚，地位卑微却彰显出尊贵。服务生涯有限，服务真心不变。她是最温暖的港湾。
14. 一是疫苗最早可于11月问世；二是病毒变异可能已排除。
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