第三单元检测题
（总分100分，时间100分钟）
一、积累与运用（24分，每小题3分）
1、《故乡》这篇小说的情节是（ ）
A．“我”和闰土二十年来前后关系变化的对比。
B．“我”的故乡二十年来前后情景变化的对比。
C．“我”回故乡——“我”在故乡——“我”离故乡。
D．“我”的悲凉——“我”的愤恨——“我”的希望。
2、下列不是比喻的一项是（ ）
A．脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。
B．多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。
C．那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨，像是松树皮了。
D．眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。
3．下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是( )
A．瓦楞( leng) 朦胧(meng) 竹匾(bi6n) 绑缚(fu)
B．恣睢( sui) 五行缺土(xfng) 褴楼（16n l凸） 颧骨(quan)
C．潺潺(chan) 雍容华贵(yong) 嗤笑(chT) 阔绰(chu6)
D．煞白( sha) 撅断(jue) 模样(mo) 惘然(wang)
4．下列词语中没有错别字的一项是( )
A．鄙夷 隔漠 撅断 朦胧 B．跌落 绉痕 发窘 煞白
C．瑟索 萧索 嬉闹 厚实 D．戳破 打拱 咀嚼 潮迅
5．下列句中的标点符号运用不正确的一项是( )
A．我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”
B．我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”
C．杜雍和大叫了一声“我的鸭子！”几乎晕倒在地上。
D．“好吧。”他在心里想，“谁爱怎么读就怎么读，我不管了。”
6．下面句子理解有误的一项是( )
A．他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”（这句话揭示出成年闺土在封建礼教的熏陶下有了等级观念，内心与“我”有了隔膜。）
B．但他没有哭。，他觉得自己突然地长大了，坚强了。（经历过一系列的事之后，杜小康变得坚强而且懂事了。）
C．这个小小的可怜的“万卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。（文中万卡的命运引起了京京强烈的“共鸣”。）
D．哦，多叫人怀念的事，跟万卡信里写的多像多像啊！京京甚至想像得出万卡写信时的心情，那种期待、盼望、急切的心情。（京京能很好地理解万卡的心情，是因为他的理解能力强）
7．下列对人物的描写方法判断有误的一项是( )
A．他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。(神态描写)
B.他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗?课后赵小桢会不会嘲笑他?(心理描写)
5
C．却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前。(肖像描写)
D.脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了。(动 作描写)
8．下列说法中错误的一项是( )
A．《故乡》以“我”的所见所闻为线索，所以作品中的“我”并不是作者，而是小说虚构的人物。
B．鲁讯《自嘲》诗中有“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”两句，是作者品质的真实写照。
C．《孤独之旅》选自《草房子》，是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”。作者是曹文轩。
D．《我的叔叔于勒》选自长篇小说集《羊脂球》，作者莫泊桑是法国批判现实主义作家，文章主人公是于勒。
二、阅读《孤独之旅》 节选，完成9-14题。 （共20分）
⑴那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
⑵鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫了一声“我的鸭子”，几乎晕倒在地上。因为他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。
⑶杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛。他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。
⑷到暴风雨将歇时，还有十几只鸭没被找回来。
⑸杜雍和望着儿子一脸的伤痕和乌得发紫的双唇，说：“你进窝棚里歇一会，我去找。”
⑹杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”说完，就又走了。
⑺天黑了。空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康，他就大声叫起来。但除了雨后的寂静之外，没有任何回应。他就朝杜小康走去的方向，寻找过去。
杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。鸭们
⑻东钻西钻，不一会工夫就使他失去了方向。眼见着天黑了。他停住了，大声地呼喊着父亲。就像父亲听不到他的回应一样，他也没有听到父亲的回应。
⑼杜小康突然感到累极了，将一些芦苇踩倒，躺了下来。
⑽那十几只受了惊的鸭，居然寸步不离地挨着主人蹲了下来。
⑾杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。
⑿雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么地明亮。
⒀杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。
⒁
5
第二天早晨，杜雍和找到了杜小康。当时杜小康正在芦苇上静静地躺着。不知是因为太困了，还是因为他又饿又累坚持不住了，杜雍和居然没有能够将他叫醒。杜雍和背起了疲软的儿子，朝窝棚方向走去。杜小康的一只脚板底，还在一滴一滴地流血，血滴在草上，滴在父亲的脚印里，也滴在跟在他们身后的那群鸭的羽毛上……
⒂鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。
⒃八月的一天早晨，杜小康打开鸭栏，让鸭们走到水中时，突然在草里看到了一颗白色的东西。他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”
⒄杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋，嘴里不住地说：“下蛋了，下蛋了……”
9．概括上面选段的主要内容。（2分）
10. 小说的自然环境描写很出色，为人物成长提供了一个广阔的背景。请你结合文章，谈谈第一段环境描写的作用（4分）
11．“杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。”杜小康为什么会有这样的感觉呢？（4分）
12．结尾写“鸭们也长大了，长成了真正的鸭”，“下蛋了”， 这样写的意图是什么？（2分）
13．小说结尾写道：“杜小康的一只脚板底，还在一滴一滴的流血，血滴在草上，滴在父亲的脚印里，也滴在跟在他们身后的那群鸭的羽毛上……”这是一种什么描写？如果把这节文字删掉有什么不好？（4分）
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14．回忆你的成长历程，请将在你的成长道路上对你的“长大”有较深影响的一件事用一段话写出来。（4分）
三、阅读下文，完成15—19题。（共16分）
两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“吧嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。这个小小的可怜的“万卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷，写故事的人真有本事！
5
他叹了口气，悄悄地坐了下来。教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音颤颤地说：“李京京，请你……把课文全部读完吧。”
15、指出文中表现京京情感变化的动作描写的词语并说说是什么心理。（3分）
词语：
心理：
16、“教室里一片寂静”说明了什么？（2分）
17、文中哪一处动作、神态描写表现出京京的勇敢和坚定。（3分）
18、怎么评价赵小桢和李京京在公开课上的表现？（4分）
19、通过李京京的故事，你受到什么启发？（4分）
七、作文（40分）
20、阅读下面的材料，按要求作文：
如果一个孩子生活在恐惧中，他就学会了忧郁。如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信。如果一个孩子生活在诚实中，他就学会了公正。
请以“从生活中学习”为话题写一篇文章。
要求：①自选角度，自定立意。②除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明。③字数不少于600字。
④文中不得出现真实的校名、人名。如果需要，请用“×××”代替。
第三单元检测参考答案：
一、1.C 2．D3、B 4、C 5、C 6、D 7．D 8．D
二、9．经历风雨，护鸭成长。
10．写出了暴风雨来临时天气的恶劣，渲染了可怕的气氛，推动了故事情节的发展，为后文杜小康的成长以及变得坚强作铺垫。
11．他既为自己承担了不该承担的艰辛而有些许委屈，也为自己能独立经历这场风雨而喜悦，更为自己的成长而欣慰。因此，这是喜悦的泪，欣慰的泪，也是领会了成长真谛的泪。
12. 这是写鸭群同主人一起经历风风雨雨成长起来，并承接了上文杜小康所经受的磨练、坚强和成熟，来暗示人物杜小康的成长、成熟。
13．这是细节描写。不能删去。它既照应了上文杜小康风雨中寻鸭“芦苇旧茬儿戳破了他的脚”“他感到脚钻心地疼痛”的情节；同时再现了杜小康的坚强、成长与收获。那带血的父亲的脚印，那带血的群鸭的羽毛，含义深刻，余味无穷，让读者读后沉思良久。
14．略
三、15、泪珠涌出，感情投入，联想到自己想爷爷和玩伴的感情；叹口气，坐下：心情轻松，完成心愿，表达了心声的满足。
16、同学们被京京的真情朗读感动，沉浸在故事情节中
17、咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师
18、赵小桢在公开课的表现不好，原定好她朗读，平时又很骄傲，到关键时候就不行，心慌，害怕了。
5
李京京真诚，勇敢，虽然平时读课文不好，但这篇课文他太喜欢了，自己练过几次，又有着与课文中人物的同感，有信心能读好，所以大胆举手了。
19、启发：做事要认真，要有真情实感，要勇敢。老师对学生不能只看表面现象，应深入理解学生内心。
四、写作
20、略。
5
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